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钟翠怡 《试题与研究:高中理科综合》2020,(26):0073-0073
在小学阶段的教学当中,语文学科在这一阶段中 占据着非常重要的教学地位。因为小学的语文学科属于一门 比较基础的学科,也是小学生在学习中的重要构成部分,在课 程改革的背景下,教育部门以及学校对于小学语文教学有了更 高的要求。在小学语文教学中,作文教学属于比较重要的教学 部分,但是对于小学生们来说,写作比较有难度,这也是教师教 学中的一大难点。所以教师一定要根据新课程改革的要求,来 不断地创新自己的语文作文教学,进一步提升学生们的写作 能力。 相似文献
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《内蒙古教育》2019,(6)
我国提出素质教育是想培养有文化、有素质的新一代,素质教育不只注重对书本知识的学习,也把育人作为一个重要的教学目标。培养学生的核心素养,要从课堂抓起,小学语文最为重要,语文作为学习其他学科的基础,如果在课上就做好了素质教育的培养,相信我国素质教育水平将会有很大的提高。如何提高小学生的语文素质在全国范围内引起了关注。随着新课改的深入实施,人们对小学生核心素养的要求也在不断提高。核心素养在任何学科都能体现出来,但是小学语文和其他学科核心素养是有很大区别的。小学语文是一项极具特色,富有综合性、基础性的学科。教师需要根据学生的心理特点,在教学中培养学生的核心素养,这对小学生的发展来说是非常关键的。本文立足于提升小学语文核心素养的教学策略进行探究,希望为小学语文教学研究事业的发展贡献一份力量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
小学语文是小学课堂教学中一门既基础又重要的学科,学生在小学时期打好基础对今后学好语文这门学科有很大的帮助。随着教学改革的推进以及教学设施的完善。教师尝试各种教学方法以期能够吸引学生的注意力,激发学生学习语文的欲望,提高课堂效率。传统的教学模式已经不能满足当下课堂教学的需求,教师需要结合当今小学生的生活实际改进教学方法,使得教学内容能够更得上社会发展的脚步,提高教学效率。 相似文献
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武少华 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
在小学教育中,品德与生活课是十分重要的一门学科,主要目的是为了实施小学德育,并在教师的指导下帮助小学生养成良好的生活习惯和形成正确的价值观。但是在小学品德与生活课上我们不难发现,品德与生活课更多是侧重于对小学生理论知识的讲解,然而小学生的认知水平和身心发展水平还处于起步阶段,思想比较单纯,对于纯理论知识的内容不能进行很好的消化和吸收,这就导致教师在进行理论授课时,枯燥乏味,难以激起小学生对品德与生活课的学习兴趣,在课堂上不能集中注意力,难以取得较好的课堂效果。因此,为了保证激发小学生的学习兴趣,充分认识和理解品德与生活课的教育内涵,教师必须对教学方法进行灵活的选择和应用,满足小学生的课堂需求。 相似文献
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一次偶然的机会,让身为小学语文教师的我涉足了小学生的心理辅导;也是一次偶然的教学,让身为小学语文教师的我尝到了小学生心理健康教育的滋味.那是一节习作指导课,我指导学生写作. 相似文献
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周有霞 《中华活页文选(教师版)》2022,(12):51-53
小学生思想品德教育贯彻在小学阶段的各个学科中。尤其是像语文这样跟小学生生活密切相关的学科,对小学生思想的启迪和心灵的净化作用很大。在小学语文教学中,教师要立足教材,拓展渠道,在语文教学中渗透思想品德教育。在语文教学中渗透思想教育,应该把握好以下几点:对话文本,引导下学生体验作品描绘的生活,感悟作者寄语在其中的思想感情,拓展阅读的渠道,注重老师的引领示范作用,重视经典诵读。通过这几个方面提升育人质量。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(7)
作为一门基础性的学科,小学语文更加是一个容易激发想象力、创新思维、具有个性以及极富有情感的学科,在小学语文教育教学过程中应该怎么样对小学生创新能力以及创新精神进行培养,对当今世界的科技得到快速发展挑战进行适应,这已经成为了放在每一名小学语文教师面前十分重要以及首要的任务,想要对这一项任务进行完成,要求小学语文教师必须要树立起将小学生创新意识、创新能力以及创新思维作为核心的一种小学语文教育教学理念,与此同时,要培养学生具有勇于创造、独立思考以及实事求是的科学精神,使得小学生能够成为具有特色以及个性鲜明的人才。本文中,笔者就探讨如何在小学语文教学中培养创新意识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
语文是工具性与人文性相统一的学科,小学生学习语文,是为了提高他们应用汉语的能力,这就需要教师围绕听、说、读、写综合能力的培养展开语文教学。但是,小学语文教学中最大的难题便是作文,学生不会写,老师不知道怎么教是现代小学语文作文课中的常态。因此,对如何改善这种现状,提高小学生的写作水平展开探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
语文是一门人文气息浓厚的学科,小学语文的许多知识都与生活实际紧密联系,这就要求教师在教学时,根据语文教学的这一特性,发展语文教学,培养小学生学习语文知识的兴趣,使学生从小就能够学会语文知识。 相似文献
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小学阶段语文是一门重要的学科,对小学生的日后发展有较大的影响,而作文教学是小学语文教学中的一项难点内容,且因小学生的年龄较小,对于语文写作缺乏兴趣,所以部分小学生在进行语文写作时会出现问题,这主要体现在未能重视构思作文内容,缺失逻辑性与可读性,往往是为完成教师的写作任务而进行写作,缺乏在写作期间的能动性。所以,在当前小学语文作文教学中,教师需积极探析小学语文作文教学的策略,解决上述问题,真正提高小学生的语文写作水平。基于此,本文以小学语文作文教学的意义分析为出发点,探讨小学语文作文教学的现状,对小学语文作文教学的策略进行了积极研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
朗读能力是语文学习的基本能力。教师在小学低年级语文教学过程中,重视学生朗读能力的培养,可以为小学生完成语文及其他学科学习奠定基础。小学生通过朗读可以加深对语言知识的记忆和理解,充分感受到语言的魅力。所以教师在开展小学低年级语文教学上,重视小学生朗读能力培养有突出的价值和意义。在研究过程中,对教师在小学低年级教学过程中培养小学生朗读能力的策略展开了论述。 相似文献