小学语文教学中的提问艺术

【正】在小学语文教学中,师生提问是必不可少的。因此,如何科学地设计课堂问题并巧妙地提问是每位小学语文教师不可避免的课题。一、提问要有趣味性提问要能激发学生的学习兴趣。小学生的心理特点最易被自己的兴趣所支配。在课堂教学中我们要抓住学生的兴趣点提问,就是抓住能够激发学生学习兴趣,集中学生注意力,促进学生理解的知识点。思维自...     

课堂教学中主动提问的艺术性研究

在小学数学课堂教学中,小学生主动提问对启发学生的散发性思维和培养思考的良好习惯有着关键作用。教师要激发小学生主动提问的积极性,充分参与数学学习的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、技能和方法。本文将对小学生数学课堂教学中,主动提问的艺术性研究探讨。     

巧用提问艺术 引导文本对话

<正>提问历来是课堂教学的重要手段,是课堂教学的重要环节,是师生交流的重要方式,同时也是教师检验学生学习情况、获取反馈信息的重要途径。在小学语文课堂教学中,教师要善于通过富有艺术性的提问,引导学生与文本进行深入对话,从而促进小学生语文素养的提高。一、强调准确性——激发文本探究的热情教师的提问艺术应该体现在准确度的把握上,过难和过于简单都不利于调动学生的思维兴趣。语文课堂上的提问必须做到难易恰当,关注学生的兴趣,引发学生主动探究     

如何提升小学生的语文思维能力

<正>在小学语文教学中,我们发现,不少学生很不习惯主动探究问题,往往需要教师反复引导点拨才敢发表见解,进行的是一种被动的语文学习。这种现象显然不利于培养学生的语文思维能力。因此,教师要注意转换课堂教学模式,给学生思考、交流和实践的空间。一、设计启发式提问,激发学生思维要想激发学生的思维,教师必不可少的,是要     

小学数学教学中＂提问＂的应用

在小学数学课堂教学中,教师如能恰当得法地运用好课堂提问,就能激发小学生学习数学的兴趣,训练小学生的思维,培养小学生的数学能力。课堂上适度且富于艺术技巧的提问,能加快数学知识转化为数学素质能力训练的进程,是发展学生思维,保证和提高教学质量的有效途径。下面将结合自己的教学经历,就课堂教学提问的运用谈谈一些拙见。     

探析小学语文课堂教学激发学生主动提问的方法

随着我国基础素质教育体系的不断发展与完善,小学课堂教学日益得到关注,小学语文教学是小学课堂教学重要的有机组成部分,授课教师全面掌握科学、有效的激发学生主动提问的方法对进一步提升小学语文课堂教学质量十分必要。本文主要阐述了小学语文课堂激发学生主动提问式教学的重要性,提出激发学生主动提问的方法与建议,以期为我国素质教育改革提供参考与借鉴。     

冀教版小学数学课堂提问策略研究

课堂提问可以有效提高学生的学习效率,巩固课堂所学知识,促进师生关系和谐发展,形成高效的课堂氛围。因此,在小学数学课堂教学中,教师必须要注重课堂提问,积极寻找适合小学生的提问内容,设计形式丰富的提问方式,从而激发小学生的学习热情,提高小学生的课堂参与度。     

小议小学语文课堂提问艺术

提问是课堂教学中不可或缺的重要环节。有效的课堂提问,不仅能够激发学生的学习热情,而且能够点拨学生的思维,培养学生发现问题、解决问题的能力,进而提升教学效率。小学语文教学也是如此。在语文教学实践中,教师要钻研提问艺术,巧妙提问,增强课堂提问的有效性。对此,笔者结合自身的教学经验谈谈自己的看法。一、小学语文课堂提问的运用策略孔子曰:"学而不思则罔,思而不学则     

课堂提问的几种方式

教师常常通过提问来激发学生兴趣,启迪学生思维,引导学生主动去探求知识,培养学生语言表达能力,最终达到提高教学效果的目的。因此,在小学语文教学中,要注意运用课堂提问的方式。(一)渐进型提问在提问时,先易后难,由浅入深,由简到繁,逐级而上。前一个问题是后一个问题的基础和前提,后一个问题是前一个问题的深入和继续。层层设问,能有力地培养学生的逻辑思维。如教学《白杨》可设计这样几个问题:①大戈壁是什么样的?白杨树是什么样的?     

浅谈课堂提问在小学语文教学中的有效实施策略

课堂提问主要是一种利用提问的方式,激发学生对于教学内容的兴趣,并且促使学生主动的对知识进行探索,提高学生学习积极性的教学手段。想要真正有效地实施课堂提问教学手段,教师就必须要重视课堂提问,并且把握好课堂提问的难度,使课堂提问能够更加具有针对性。而课堂提问教学手段在小学语文教学中的应用也能够有效地加强学生与教师之间的互动,并且给予学生更多表达的机会,让学生的知识面得到拓展。因此,小学语文教师也有必要掌握课堂提问教学手段,利用课堂提问的方式,提高小学语文的教学效率和教学质量。     

小学数学课堂提问教学策略分析

提问是小学数学课堂教学有效手段,也是促进师生沟通与交流的关键,在提问的过程中,教师要以激发学生思考,促进学生主动学习为目的,并结合小学生的思维和认知特点设计问题,如此才能够真正发挥出提问的作用。本文就以小学数学为例,对其提问教学策略进行几点研究。     

互动式教学在小学语文教学中的运用

新课改对我们的小学教育提出了新的要求,课堂教学不仅要传授学生基础的理论知识,还要加强学生学习能力,促进学生由学习的被动者转变为学习的主动参与者,不断提升语文课堂教学的水准。因此,小学语文教学更应该探索不同的教育方式,促进小学生语文素养的提升,激发小学生的学习兴趣。     

小学语文教学过程中朗读的作用分析

让学生养成一个良好的朗读习惯,能够有效地培养学生的情感,提高学生的感悟能力和写作技巧,开发学生的智力,因此小学语文教师应该努力培养学生朗读的习惯。让小学生通过朗读来理解文章的内容,让学生学以致用,将一些书面的语言逐渐变成自己的语言,让学生做到学以致用,从而才能有效地提高学生运用和理解语言的能力。因此,在小学语文教学过程中,教师一定要着重培养小学生的朗读习惯,从而有效地提高小学语文教学的效率。     

小学语文课堂教学的创新改革

小学语文是学生接触最早一门科目,也是学生未来学习好其他科目的基础。小学生思想稚嫩、学习能力快,但是专注度不够,课堂比较活跃,教师对于小学语文授课难度很大。教师要对不同学生采取不同辅导方法,在课堂教学时要关心学生的听课情绪、学习进度,然后耐心讲解。教师要多在课堂上提问学生,对发言好的学生给予肯定,对发言不好的学生给予鼓励,教师还要引导学生,让学生对语文产生兴趣,让学生爱上语文,主动学习语文。学生一旦对语文产生兴趣就会自己思考,自己学习语文,慢慢就会把语文成绩提高上去。     

小学语文教学过程中朗读的作用分析

让学生养成一个良好的朗读习惯,能够有效地培养学生的情感,提高学生的感悟能力和写作技巧,开发学生的智力,因此小学语文教师应该努力培养学生朗读的习惯。让小学生通过朗读来理解文章的内容,让学生学以致用,将一些书面的语言逐渐变成自己的语言,让学生做到学以致用,从而才能有效地提高学生运用和理解语言的能力。因此,在小学语文教学过程中,教师一定要着重培养小学生的朗读习惯,从而有效地提高小学语文教学的效率。     

快乐阅读绽放精彩——小学语文群文阅读课堂教学策略探究

随着我国素质教育改革的不断深入，小学阅读也逐渐在语文学习中扮演越来越重要的角色，而如何让学生在快乐、自由、宽松、自主氛围中学习知识是小学课堂永恒的话题。然而传统“填鸭式”教学模式已经不能很好地解决这一问题。新课改要求以学生为本。因此，作为一名教师必须要转变观念并且运用新颖多样的方式来进行课堂教育活动，这样才能激发小学生学习语文兴趣并启发他们思考解决问题。本文以小学语文群文阅读课堂为研究对象，通过对该课题的研究，探索如何有效地激发小学生学习课外知识、积累语文知识的兴趣，以及让学生在快乐生活中学到语言文字运用能力。同时通过分析群文阅读对教师和学生的意义，并结合小学语文群文阅读课堂中存在的诸多不足之处进行反思，并提出相应的策略。     

小学语文教学中课堂提问的技巧与方法

在小学语文教学中,提问是语文课堂教学中非常重要的组成部分,是语文教师进行课堂教学的一种重要形式,是师生沟通与交流的主要途径,在课堂教学中起着决定性的作用。通过课堂提问可以充分活跃小学语文课堂氛围,启迪小学生的大脑与智慧,培养学生的发散思维能力,增强学生语文表达的效果,有效提高小学语文课堂教学效率。为此,小学语文教师必须要把握课堂提问的技巧与方法,从而提升小学语文教学的质量。     

把握问的艺术 彰显课堂精彩

在小学语文教学过程中,教师必须充分把握好问的艺术,通过提问来指引学生更好地学习语文知识,进一步提高课堂教学的效率。寻消问息,激发兴趣;此问彼难,活跃思维;刨根问底,挖掘深度。通过这些提问手段的运用,可以激活语文课堂。     

机巧曲问,提升语文思维能力

在语文课堂教学中,高效课堂的构建离不开课堂上教师精心设计的有效提问。在传统的语文教学中,教师总是根据课堂教学内容直接设计问题,这样的提问方式学生没有新鲜感,不利于其自主性的发挥和个性化思维的提高。在课堂提问中,语文教师可以通过巧妙曲问,激发学生的阅读兴趣,让学生主动探究文本,从而提升学生的语文思维能力。     

小学语文课堂提问技艺的有效应用刍议

一位教师的教学技巧直接关系着课堂教学效率水平,所以构建有效课堂的首要前提是要保证小学语文教师有着高超的技巧应用水平。其中,课堂提问是最为常见,也最为关键的一种教学技巧,需要小学语文教师根据具体的教学任务与小学生的思考方式确定问题的内容与难度水平、提问的时机与问题解决活动的组织形式。本文将从设计开放性语文问题,保障小学生的积极思考;设计问题探究活动,丰富小学生解决问题的经验;灵活调整问题的难度水平,确保问题对小学生的启发作用与吸引力三个角度分析小学语文教师应如何更好地利用课堂提问这一教学技巧。