浅谈对高职生体育意识的培养

抓住学生的心理、生理特点是提高学生对体育学习兴趣的前提,创设良好的教学情境是提高学生对体育课学习兴趣的关键。加强教学中的学法指导是实现提高学生对体育学习兴趣的重点,加强教法的改革是实现提高学生对体育学习兴趣的难点。     

初中生体育运动兴趣的培养

初中体育教学活动是培养学生良好身体素质的基础,是现代素质教育活动的重要内容.针对初中生年龄特点,在初中体育教学活动中应以学生体育运动兴趣培养为出发点促进教学目标的实现.通过学生体育运动兴趣的培养,促进提高学生体育活动参加积极性,进而实现初中体育教学目标、实现学生综合身体素质的提高.本文就初中体育教学中学生体育运动兴趣的培养进行了简要论述.     

论如何以兴趣激活小学体育教学

兴趣是最好的老师。在小学体育教学中只有想方设法激发学生学习兴趣,才能促使学生主动参与到体育活动中去。因此,作为体育老师要以学生兴趣为出发点,采用多样化的教学方法和策略,让学生在享受体育教学给他们带来快乐的同时,实现小学体育教学的目标。     

从兴趣入手上好体育课

在小学体育教学中,培养学生对体育课的兴趣是形成“终生体育”思想的一个基础环节,是小学体育教学要实现的主要目标。由于学生对体育课的兴趣源于学生的体育兴趣,因此体育教师在教学中应通过创造教学条件、改进教学方法和注重教学内容的选择等教学手段来提高学生对体育课的兴趣,调动学生的积极性,把被动学习变为主动学习,从而达到更好地让学生掌握体育的基本知识、技术和技能,增强学生体质的目的。1.正确处理学生的体育兴趣与教学条件的矛盾关系。教学条件是影响学生体育兴趣的—个重要因素。体育教学常常出现这样的问题,教学条件不能满足学…     

唤醒理论视角下的高校学生体育学习兴趣的培养途径

学习兴趣是学生进行自主学习的基本条件,对于高校体育教学而言,学习兴趣是学生全面提高自身综合素质能力水平,实现自我的全面发展的重要基础．因此,如何激发学生的体育学习兴趣是高校体育教学所面临的重大课题．基于此,本文运用唤醒理论对激发与培养学生的体育学习兴趣的途径进行探讨,旨在于为促进学生学习兴趣的激发、生成与发展,进而实现高校体育教学的健康发展,提供必要的理论借鉴与参考．     

巧用兴趣教学法 构建初中体育高效课堂

随着新课改的推进,体育学科的地位不断提高,人们更加接受与认可体育对学生发展的重要性。在初中体育教学中,为了发挥体育对学生综合能力培养的最佳效果,教师要不断地创新体育教学的方法,以满足新时期学生体育学习的要求,实现高质量的体育教学。兴趣教学法就是新时期体育教学方法上的创新,它通过调动学生兴趣,刺激学生对体育的喜爱,积极地投入到体育运动中。本文主要通过分析兴趣教学法在初中体育教学的现状,提出巧用兴趣教学法,构建初中体育高效课堂的具体措施。     

初中体育课程半选项教学的实践研究

初中阶段是学生身心发展的重要时期,也是体育兴趣、运动技能和锻炼习惯形成的关键阶段。但是,目前大多数初中体育课堂教学采取整齐划一的教学模式,与学生兴趣特点以及高中选项教学未能有效衔接,不利于学生体育兴趣技能的发展和锻炼习惯的形成。因此,探讨与学生兴趣特点相适应、初高中相衔接的体育课程教学模式是深化体育课程改革的重要内容。一、初中体育课程实施半选项教学的依据1.学生体育兴趣变化特点的要求体育教学要实现教学目的,不仅要充分考虑学生的身体成长规律,还要满     

激发初中学生体育学习兴趣的策略研究

体育新课标的实施,扩大了体育的功能,使体育教学目标得以扩展,而初中体育教学又要承担学生中考体育加试的任务。如何通过体育教学实现体育教学目标呢？如何使学生在体育加试中取得理想成绩呢？文章认为,学生对体育学习充满兴趣是关键。本文从体育新课标的理念出发,探索激发学生体育学习兴趣的策略,供广大学校体育教育工作者参考。     

增强高校体育公共课教学渗透力的思考

当前,随着高等教育大众化的基本实现,非体育专业的学生在普通高校中占很大比例。班级和学生规模的剧增,给公共体育课教学计划的正常实施带来了很大的压力,同时大多数学生对公共体育课没太大兴趣。在这种情况下,应围绕高等教育的教学目标,在培养学生接受体育教学的兴趣,实现体育教学的素质能力化,创造体育教学的特殊情感环境及体育教学过程的大众化方面加大教学渗透力,以提高公共体育课的教学效果。     

激发学生运动兴趣的基本策略

《体育与健康课程标准》指出:运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。那么,在体育教学中,体育教师该如何激发学生的运动兴趣呢?     

初中体育兴趣教学法的应用研究

初中阶段是学生身心健康发育的关键时期,通过体育教学,既可以锻炼学生的身体,增强体质,也可以磨砺学生的意志,培养永不言败的精神.因此,以兴趣入手,培养学生体育活动习惯,是初中体育教师教学研究的方向之一.特从初中体育教学重要性及存在的问题入手,找到吸引学生兴趣,提高体育教学质量的方法,以期利用兴趣教学法,实现教学目标.     

如何培养技工学校学生的体育兴趣

在技工学校体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。因此,培养学生对体育的兴趣并使其养成自觉进行体育锻炼的习惯,是技工学校体育教学成功的重要标志。     

初中体育多样化教学探讨

随着教育改革的不断发展,培养学生综合能力的教学目标越来越得到重视,以培养学生体育思想和提高学生身体素质为主的初中体育学科面临着更高的要求。在初中体育教学中,如何实现多样化教学,提高学生体育学习兴趣,提高体育教学质量,是广大初中体育教师关注的问题。多样化教学有利于提高学生的学习兴趣,使学生在轻松的学习环境中提高能力,对于体育教学改革具有重要的现实意义。     

巧用多媒体培养学生学习体育的兴趣

当前的体育教育应广泛开发体育课程资源,采用多种教学手段,实现多媒体与课程资源的有机整合.体育兴趣是学生主动学习的前提,多媒体环境下的体育教学更能促进学生积极参加体育运动的兴趣,增进学生的主观能动性.     

论学生体育学习兴趣的激发与培养

兴趣是最好的老师,兴趣是记忆的前提,兴趣是注意的基础,兴趣是智慧的门窗,兴趣也是创造的源泉和动力.因此,培养学生的体育学习兴趣,使教学过程趣味化,是体育教学取得最佳效果和实现教学目标的有效途径,在体育教学实践中有着极其重要的作用.     

素质教育条件下关于构建中学校园体育氛围的研究

当前,我国学校体育正处在深化改革,全面推进素质教育阶段。素质教育作为现代教学改革的主旋律,已越来越受到广大体育教师的重视。为了迎合素质教育,学校体育往往片面地注重教学氛围的建设,来提高学生身体素质,培养学生兴趣,而忽略校园体育氛围的建设。学校体育的教学目标是：“增强学生的体育意识,提高体育能力,养成体育锻炼习惯,增强学生的体质和健康水平。”素质教育应该如何实现教学目标,提高学生体育兴趣,从而构建和谐的体育氛围,更合理地实现学生的全面发展？     

初中体育教学促进学生主动参与策略

初中体育教学中提升学生主动参与程度,有利于实现学生全面发展,提高体育教学质量,促进学生终身体育观念的养成。然而当前学生的体育学习兴趣普遍不高,且体育教学模式陈旧。为此,体育教师应丰富教学内容,发挥学生主体作用,注重培养学生的学习兴趣和体育素养。     

试论农村中学体育特长生的培养

在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。学校应把培养学生的体育兴趣和体育习惯放在首位,要着眼于保护和培养学生的体育兴趣,着眼于提高学生的学习积极性和主动性。学生对体育项目有了兴趣,他们就会积极实践,有所创新。通过让学生自主自愿地参加适合于自己的体育活动实践,使学生充分体验运动的乐趣和意义,培养学生对体育运动的爱好和兴趣。     

浅谈如何让学生爱上体育

学校体育经过长期的改革,已经由传统的教学体制走向以"健康第一"为指导思想的新教学体制。新课程标准突出强调,学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应从学生的运动兴趣出发。只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有力保证。试图根据小学生体育学习兴趣不高的原因,结合新课标的实施要求,对培养学生的体育兴趣提出建议,以期培养小学生的体育兴趣,提高体育课的教学效果。     

浅析中专女生体育学习兴趣的现状与培养

随着教育改革的深入,学校体育把“健康第一”的思想作为体育教学的指导思想,把增强学生体质,促进身心全面发展,培养学生从事体育运动的意识、兴趣、习惯和能力,提高体育素养,为终身体育奠定良好的基础作为总体目标,围绕这一目标,我们的教学必须为培养学生的体育兴趣与技术水平服务。学校体育要为学生打好终身体育基础。要把它真正变成有效的学校体育实践。重视学生运动兴趣的培养是实现《全民健身计划纲要》和体育与健康目标的有效保证。培养学生兴趣,