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吕华吟 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0043-0043
打造互动课堂是新课改下新的教学要求,在高中 英语的课堂教学中,为提高学生的知识运用能力、唤起学生的 实际交流意识、改善学生“哑巴英语”的问题,作为教师的我们 就应该合理地通过互动交流的模式,用交际互动、合作互动、信 息互动等有效的互动沟通方法打造高效生本英语课堂。 相似文献
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随着时代的不断发展,高中英语教学应当不断开发时代要求的教学模式。为了全面提升当前英语教学水平,笔者针对当前高中英语教学过程中影响课堂互动模式运用的因素及原因,分析了课堂互动模式在高中英语教学的实际应用,以求实现当前高中英语教学模式的不断完善及发展。 相似文献
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新课程标准的实施,要求教师要不断的更新观念,改进教学方法,提高课堂教学效率.英语教学由于是语言教学范畴,在课堂教学中,良好的语言情境能够促进学生的学习热情.因此,我们要把构建师生互动平台作为基础,保证师生间的平等对话,从而有效提升英语教学质量.本文通过分析互动教学模式的概念,针对构建高中英语课堂互动教学模式的意义与策略进行探讨,以期通过本文的阐述使学生真正融入到英语语言课堂教学之中,全面培养学生的语言运用能力.从而实现学习语言能够交流的最大目的. 相似文献
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正英语作为高中生必须掌握的一门外语,受到了前所未有的关注。培养学生的英语表达能力,是一直困扰老师的一大难题。而传统的教学方法,只是学生被动地接受发音技巧、语法知识、写作方法等知识,英语实际表达交流能力则很差。而互动教学因其具有可操作性、实用性以及高效性,已被广泛应用到高中英语的课堂中。根据心理学的研究,以活动和交流的方式来学习语言,更易被人们所接受和掌握,这也是互动模式教学法的原理。一、英语教学使用互动模式的必要性在高中英语的课堂教学中,教师通过创设对话,与学生进行语言交流,展开多种形式的互动练习,与此同时培养学生的英语表达 相似文献
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高中互动式教学模式是实施创新教育的教学模式之一,是充分发挥教师和学生两个主体的主观能动性的教学方法。本文主要论述该理念在课堂教学中的运用。 相似文献
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交际英语教学理论的核心就在于交际能力培养必需具备互动这个性质。课堂教学是学生语言实践的重要场所,因而,课堂教学就应该是互动的。建构主义学习理论认为,知识是个体在与环境交互作用的过程中逐渐建构的结果。因此,倡导互动教学是改变高中现状的重要手段之一。 相似文献
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就高中英语课堂互动的模式和教师话语两个方面对分层随机抽取的十名高中英语教师展开了课堂现场观察研究,结果显示高中英语课堂互动模式主要为启发反馈跟踪(IRF)模式,互动频繁,且成功率高。教师常用问题启动交互,采用意义协商、及时反馈、元语言和体态语等来维护和平衡交互。但互动内容多为语言操练,缺乏真正意义的语言交际,不利于语言的学习和习得。 相似文献
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汪静 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
在新课程改革的日益深入下,课堂互动已经成为了教师所关注的重点,互动课堂的构建,能够有效提升教学的质量和效率,对学生快速内化知识有很大促进作用。基于此,本文即对高中英语阅读教学中互动模式的运用展开了深入的分析,明确了该模式的应用必要性,并制定了具体应用方案,以期相关人员能够借鉴。 相似文献
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孔霞 《语数外学习(高中版)》2013,(10):15-15
随着教育改革的逐步深入,高中英语在教学方法设计、教材内容创新等多个环节方面都取得了较大的进步。然而在较大的升学压力下,许多教师在进行高中英语课堂教学时依旧存在缺乏趣味性,教学过程缺少师生互动等问题。针对这一现象,提高英语课堂教学的趣味性,构建高中英语互动交流课堂教学模式的需求就显得格外迫切。 相似文献
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张文婷 《中国校外教育(理论)》2007,(4):82
交际英语教学理论的核心就在于交际能力培养.必需具备互动这个性质。课堂教学是学生语言实践的重要场所,因而,课堂教学就应该是互动的。建构主义学习理论认为,知识是个体在与环境交互作用的过程中逐渐建构的结果。因此,倡导互动教学是改变高中现状的重要手段之一。 相似文献
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英语是一门语言学科,只有创建了良好的语言环境或是情景。才能让学生产生足够的学习热情,而新课程的标准自实施以来,要求教师改变原有的旧观念,改进传统的学习方法.本文就在高中英语教学过程中如何实施互动交流模式提出几点看法。 相似文献
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交际英语教学理论的核心就在于交际能力培养,必须具备互动这个性质。课堂教学是学生语言实践的重要场所,因而课堂教学就应该是互动的,在交流-互动教学中,学生的动是以教师的启发为基础的.交流-互动教学利用当堂检测教学效果的方法,反馈迅速,校正有力。到底怎样的交流-互动教学才是有效的呢?本文通过观察访谈,分析总结了课堂交流-互动的有效性和方式方法的重要性.望对广大英语教师的教学能有所帮助。 相似文献
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宋瑛 《中国教育发展研究杂志》2009,6(10):138-139
交际英语教学理论的核心就在于交际能力培养必需具备互动这个性质。课堂教学是学生语言实践的重要场所,因而,课堂教学就应该是互动的。建构主义学习理论认为,知识是个体在与环境交互作用的过程中逐渐建构的结果。因此,倡导互动教学是改变高中现状的重要手段之一。 相似文献