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作为语文教师关键应该在于激发学生的写作兴趣,引导学生学会动脑、动手、动口,并学会积累词汇和生活素材。在多年的教学实践中,我有计划、有步骤地进行了以下尝试,愿与大家共勉:首先,教师要激发学生的写作兴趣;其次,教师要培养学生的想象能力;第三,教师要引导学生勤于思考。我们教师不仅要重视培养学生对客观事物的表现能力(如记叙能力),更要重视培养学生的内心体验和主观认识的表达能力。 相似文献
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邵广红 《小作家选刊(小学)》2011,(4):142-143
众所周知,一提起写作文,大多数孩子们都会唉声叹气,痛苦不堪。即使翻书、上网,搜肠刮肚的勉强造出一篇也是生拉硬套,思绪混乱,语言空洞,更不要提什么真情实感了。 相似文献
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培养小学生英语写作能力的形式是多种多样的,我们在这方面做了一些尝试. 1.看图写话.老师给出图片,由学生写出图的内容.开始阶段写简短的句子,然后再写短文.在写的过程中,做到语法正确,句子通顺,表达的意思与图片相符.要坚持"句-段-篇"的训练程序,由易到难,循序渐进. 相似文献
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在新的教学理论下,在作教学中要注意培养学生写作的兴趣,激发学生表达的愿望。比如,你做了一件好事,看到了一幅美景,心里有了一些想法。你想不想告诉别人?怎样告诉人?当学生把自己想说的表达出来后,都要及时鼓励,学生便会得到成功的喜悦,久而久之,便会对作产生一定的兴趣。 相似文献
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小学作文是小学语文教学中的一项重要内容。本人从事多年语文教学。深深体会到要提高小学生的作文质量.培养学生写作能力是关键。那么如何提高小学生写作能力呢? 相似文献
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小学生作文能力是语文素养的重要体现,而作文能力水平又直接取决于学生认知水平和语言表达能力,提高小学生作文写作能力是教学中的一个重难点。 相似文献
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黄美铃 《学生之友(小学版)》2011,(11):7-7
作文,是学生学习语文、运用祖国语言文字的一种外显行为,是学生展示生命、反映生活与人交流的活动。然而,提起作文,一些学生常会"望文生畏,提笔兴叹,无计可施"。如何让学生快乐学作文,易于动笔、乐于表达呢?下面我谈一谈在教学中几点体会。 相似文献
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《考试周刊》2020,(95):43-44
小学的语文写作教育在小学阶段一直占有相当重要的地位,是素质教育的重要一环,而小学的语文写作教育中的小学生语文写作能力培养是近年来我国教育改革倡导的教学重点。随着时代发展和课改的要求,传统的语文"填鸭式"教学已经逐渐落后于时代。而写作能力能否提升的关键除了学生自身的学习态度和能力,还受到授课老师专业素养的影响。教师的课堂效果是对学生的语文写作能力影响的重要一环。因此,怎样让小学的语文课堂教学更加的高效,构建一个有效率的小学语文课堂就是众多语文老师的教学重点。文章就小学语文教师当前课堂写作教学存在的问题进行了探讨,并阐述了怎样通过教学提升小学生的写作能力,可供其他小学语文教师参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
伴随着国际联系越来越紧密,在英语学习方面的要求也越来越高,小学生英语的学习也至关重要。从了解我国当前小学生在英语写作学习方面存在的问题入手,针对这些问题提出解决对策,并总结小学生提高写作能力的方法。致力于培养小学生写作能力,并提高写作水平,推动小学英语教学效率的提高。 相似文献
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小学语文的教学目的在于使学生掌握语言和运甩语言。培养小学生说话、写话能力,使学生懂得基本的写作知识。现谈谈个人的看法和体会: 相似文献
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作文教学是语文教学中的重要组成部分,学生的语言能力是否过关,作文也是一个重要标志。可是,许多学生提起作文就头疼,提笔不懂如何开头,写什么内容。那么,如何激发小学生的写作兴趣,培养写作能力呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2013,(1)
写作是一种能正确运用语言知识,掌握书面表达的技巧。在小学高年级阶段,教者应根据学生的实际,引导学生广积累、巧运用,趣味化指导,提高习作兴趣,根据循序渐进、科学有效的原则,进行全面而有趣味的训练,不断增强小学生的英语写作能力,实现学生英语写作水平稳步快速提高。 相似文献
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观察是智慧的双眼.是儿童认识世界必不可少的前奏.培养小学生的观察力,不仅是小学生认识事物、增长知识的的重要途径.也是发展他们智力的基础。 相似文献