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郭悦 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):80
教师在生物教学中应创造民主、平等的教学氛围,通过讲故事、提问、设置悬念,激发起学生学习的欲望.让学生在学习中体验成功,乐于学生,高效学习.创设教学情境是培养学生学习能力,提高教学有效性的重要环节.所谓教学情境,就是教师有目的地用生动、形象、直观的场景来启导学生的思维,激起学生的学习情绪,充分挖掘学生的内在潜能而创设的最佳教学场合.教师在教学过程中 相似文献
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在初中音乐教学中,教师要树立以生为本的教学理念;注重创新教学,整合利用教学资源,创设学生乐于接受、喜闻乐见的教学情境,引导学生主动参与各项教学活动,在拓展视野中提升学生的学习兴趣,在灵活教学中提升学生的思辨能力,在衔接实践中提升学生的思想素质,不断提高教学成效,促进学生健康成长。 相似文献
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黄柳英 《中国科教创新导刊》2010,(9):138-138
随着科学技术的进步和广泛应用,现代信息技术辅助教学全面应用于小学语文教学中。本文在提出现代信息技术在小学语文课堂教学中应用原则的基础上,提出应在语文教学中运用信息技术激发学生的兴趣、调动学生的情感、加深学生的理解、启发学生的思维能力、培养学生运用知识的能力、提高学生识字水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
参与式教学中强调师生之间建立平等、和谐的师生关系,学生积极参与到教学的每个环节中。在初中语文教学中坚持参与式教学,能够激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考问题、解决问题的能力,以及在学习过程中培养学生的问题思维和创新能力。 相似文献
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学生作为教学的主体,简而言之,就是在英语教学活动中,培养学生积极参与课堂教学的意识,让学生在教学过程中,最大限度地发挥自己的潜能,将学生看做教学活动进行的重心,教学者、书本、教学设施都是为之服务的体系。在实际教学中。教师是学生学习的指导者和监督者,培养学生积极主动参与教学的意识。1.改变传统教学观念,建立正确有效的教学思想在现在新课改如火如荼的时代里,高中英语教学者要正确认识自己的角色,在教学中正确定位自己是 相似文献
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刘志涯 《中学生数理化(高中版)》2013,(10):62
所谓启发式教学是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,引导学生主动、积极地、自觉地掌握知识的教学方法.启发式教育,可以调动学生思维,激发其学习热情,激发学生学习兴趣,培养学生学习主动性和独立思考能力,促进学生个性发展.教师在教学过程中要善于运用启发式教学.开展启发式教学关键在于引导学生思维.在化学教学中,怎样才能更 相似文献
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王如东 《学生之友(初中版)》2011,(22):44-44
在初中数学教学中,教师要适应新课程改革的需求,创设教学情境,优化教学方法,让学生在数学教学活动中培养学生的思维能力、想象能力、创新能力,促进学生个性发展、全面发展、持续发展。笔者在教学中,注重凸显学生主体地位、把握学生的认知规律、心理特征、情感爱好,让学生亲身经历发现问题、分析问题、解决问题的过程,催生学生的学习情感,提高数学的教学质效。 相似文献
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在初中体育教学中.教师要深刻领悟新课程理念,全面贯彻落实素质教育的要求,促进学生全面发展,除了向学生传授体育知识、训练体育技能之外,还要对学生进行心理健康干预,促进学生良好意志品质的形成。三门球项目教学是初中体育教学中的重要内容。教师可以从五个方面强化学生的心理健康教育:一是在三门球教学中强化学生的顽强意志教育,二是在三门球教学中鼓励学生勇于尝试探究.三是在三门球教学中增强学生团队合作意识,四是在三门球教学中弘扬团结友爱的体育精神.五是在三门球教学中激励学生勇于突破自我。 相似文献
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个性化教学以追求学生的个性展现和全面发展为基础,将课堂教学作为学生展示个性、发展个性的实践场所.新课程标准关注学习主体的发展、倡导个性化教学.在高中数学教学中实施个性化教学可以激发学生学习兴趣,引导学生个性发展;可以关注学生表现,发现学生个体差异;可以开发学生潜能,张扬学生个性.在高中数学教学中实施个性化教学可以通过创设和谐氛围、尊重学生主体、实施新型教法、改变评价观念等措施实现. 相似文献
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"以学生为中心"是一种新型的教学理念与教学方法,它在课堂教学、教学模式、教学过程、师生关系等方面与传统的教学方法有着显著的区别。在高中英语教学中运用"以学生为中心"教学法,需要培养学生学习动机、因材施教,对不同学生区别对待,并开展互动活动。现阶段,"以学生为中心"教学法在高中英语教学的应用中存在着一些问题与不足,为了应对这些问题,今后在高中英语教学中需要积极组织学生参与课堂教学活动、重视提高学生的英语水平、提高学生课堂的参与度、改进与完善教学评价体系。 相似文献
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倪智敏 《福建基础教育研究》2009,(11):84-85
在当前的中等职业学校的体育教学中,很多学生由于篮球技术基础与兴趣爱好的不同,个体差异较大,表现出来的主观意愿也不一致。所以在篮球教学中,如果只重视内容的教学,而不顾学生是否愿意参与,那样上篮球课是不可能成功的。长期的教学实践经验告诉我们,学生的兴趣与自信意识在篮球教学中占据着重要的位置,其主要作用表现为动机力量。篮球教学过程中,学生的兴趣、情感、意志等因素常常在潜移默化中影响学生智力活动,或起到激发、强化作用,或起到阻止、延缓作用,从而积极或消极影响学生的自信意识,直至影响到学生对篮球运动的学习。下面就是本人在篮球教学过程中,如何去激发学生学习动机的若干尝试。 相似文献
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差异教学是指在班集体教学中,立足于学生的个性差异,满足不同学生的学习需要,为促进每个学生的学习而最大限度地发展教学.笔者理解的差异教学是在教学中给每个学生均等的机会,能把学生从惧怕权威、缺乏自尊心以及自感不重要等不良心理状态中解放出来,鼓励学生表达自己的思想,理解并认可不同意见的分歧.在谅解、宽容、幽默的气氛中,鼓励学生自我提高、自我约束和进行创造性的努力. 相似文献
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翟旭媛 《课堂内外(高中版)》2022,(1)
中职阶段作为学生从幼稚走向成熟的时期,是培养学生学习力的关键阶段。教师要深入贯彻新课改的精神,在教学中坚持“以人为本”教学理念。在教学中,教师一定要充分尊重学生,指导学生用正确的学习方法展开学习,培养学生的自主学习能力。为了培养学生的学习力,教师在教学中要充分发挥学生的主观能动性,认清学生在教学中的主体地位,在中职英语教学中以学生自主学习为主、教学为辅,让教师成为学习的合作者而不是主导者。 相似文献
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体育教学的目的是增强学生的体质,促进身心健康,使学生得到德智体美劳全面发展。在体育教学中,要调动学生的积极性,使学生更好地掌握体育的基本知识、技能,有效地增强体质,教师在教学中宜采用多种的教学手段来调动学生的学习主动性、积极性、兴趣性。 相似文献
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在初中化学教学过程中,教师要面向全体学生,在教学过程中发挥自身的主导作用,凸显学生的主体地位,转变教学理念、创新教学模式、讲究教学策略,创设教学情境,精心设计教学过程,引导学生大胆质疑,诱发学生主动思考,激发学生学习兴趣,催生学生学习情感,让学生自主学习、善于探究、深入思考,引发、调动、激发学生学习兴趣,将兴趣转化为自觉、积极、主动的学习动力,不断提高化学教学效率。 相似文献