网络环境下小学英语教学策略的分析

本文分析网络环境下小学英语教学策略,首先分析网络环境下小学英语教学的意义,以及网络环境下小学英语教学存在的缺点;然后提出网络环境下小学英语教学的有效策略,可通过精心设计教学课件、创设教学情境、加强学生听说读写能力的训练等三种教学途径达成。在网络环境下的小学英语教学,有助于激发学生对英语知识学习的兴趣,提高学生的英语学习能力和英语水平。     

小学英语教学中应充分利用现代信息技术手段

在网络环境中开展教学已成为现代教育发展的必然趋势。根据小学生身心特点,英语教学应发挥多媒体、网络功能,创造各种语言情境,激发学生学习兴趣,吸引学生参与英语实践活动,提高学生交际运用英语的能力。因此,在小学英语教学中充分利用现代信息技术手段尤为重要。     

对网络环境下小学英语教学设计的认识

基于Internet的小学英语教学将是对英语学习方式产生影响最大的一种模式。它正改变着小学生获取知识、形成技能的途径和学习英语的方法。本文在理解网络环境下小学英语教学优势的基础上,就网络环境下小学英语教学设计中对小学生自主性英语学习、探索性英语学习和合作英语学习等几个重要问题进行了一些思考,旨在为今后实施网络环境下的小学英语教学做准备。     

基于网络的小学英语阅读合作学习支架模式研究

目前小学英语教学开始从词汇教学和会话教学向阅读教学发展,这是小学英语教学遵循语言教学规律的一个积极反映。阅读的目的是让学生学会获取信息、处理信息的能力,这就要求生生、师生之间能经常运用所学的英语进行语言输出,从而带动英语阅读能力的提高。笔者就如何在网络环境下小学英语阅读教学中,探索借助“脚手架”引导学生进行自主探究和合作学习,强化语言输出,从而转变教师教学和学生学习的方式。     

网络环境下小学英语教学策略的探索

在信息技术高速发展的年代,国际互联网早已成为我们生活的一部分。在这个教育信息时代里,如何合理运用发达的国际互联网提高教师课堂教学的质量,提高学生的英语水平呢?本文以笔者自身的教学经验为基础,对网络环境下的小学英语教学从听说读写等多方面进行了探讨,旨在研究小学英语教师在网络环境下如何拓宽小学.生学习英语的途径和方式,以更好地利用网络促进教育的发展。     

充分利用多媒体网络信息技术,构建立体化小学英语教学模式

伴随着信息技术日新月异的发展和小学英语教学改革的不断深入,如何将计算机网络丰富的教学资源有效应用于英语主题教学之中,以期真正发挥学生在学习中的主体作用已成为一个亟待解决的问题。在多媒体网络环境下,小学英语教师可充分利用相关技术工具,构建全新的立体化小学英语教学模式,培养学生的创新精神和实践能力,鼓励学生自主学习和探究学习,从而促进英语教学过程的整体优化,最终实现学生综合语言运用能力的提高。     

浅析农村小学英语教学

英语教学在小学阶段占据着重要的位置,小学英语教师要不断提高自身的教学水平,钻研各种教学方法,提高学生学习英语的积极性。英语学科是一门应用性强的学科,教师在课堂教学中要给学生创造说英语的环境,提高学生的英语应用能力。下面,笔者从"运用游戏教学,激发学生学习英语的热情""多媒体教学,提高教学效果""运用情境教学,活跃课堂气氛"三个方面入手,就小学英语教学进行初步的分析与探讨。     

对网络环境下小学英语写作教学的反思

随着现代信息技术的飞速发展，网络影响着人们的生活方式和生活内容．小学英语教师更有必要充分利用网络优化自己的教学。那么，如何合理运用网络提高教师的教学质量，提高学生的英语水平呢？文章结合具体教学，对网络环境下的小学英语写作教学进行了多方面的思考及探讨。目的在于拓宽小学英语教学的途径，特别是写作教学的方法，使人们对网络环境下的小学英语写作教学有一个全面、清晰的了解，从而更好地利用网络促进教育的发展。     

浅谈利用网络进行小学英语教学的优势

以多媒体和网络技术为特征的信息技术的发展,给当今小学英语教学改革带来了契机。就利用网络优势,为英语学习提供语言教学环境,激发学生学习兴趣,提高小学英语教学的有效性等问题进行阐述。     

情景教学在小学英语教学中的运用

"兴趣是最好的老师"。小学英语教学要调动小学生的英语学习兴趣,怎样才能调动小学生英语学习的兴趣?作为一名小学英语教师,要充分利用小学生的心理特点,创设适应小学生心理特点的教学形式,提高小学生学习英语的兴趣,实现小学英语教学的高效教学。本文作者将根据自己日常教学的经验,提出小学英语教学过程中的情境教学的运用。