敢于让学生说心里话

不管是班级管理工作还是教学工作都需要学生主动合作，因此要取得学生的信赖是必不可少的。教师要把学生当作朋友，义不容辞地在生活和学习上帮助他们，像父母一样关心爱护他们，并善于发现他们的闪光点，敢于让学生说心里话。     

怎样让学生笔下生辉

英语书面表达是高中教学的一个重要方面。本文从分析近几年高考书面表达入手,指出在题材、体裁等具体方面的要求,提出一些对策以提高学生的写作水平。     

怎样让学生提出问题

提出问题,是一种有创造力的表现。让学生发现问题,提出问题,已经成为现代教育的重要思想。美国衡量教育的一个重要标准是把没有问题的学生教得有问题,如果学生提的问题老师答不上来,就算成功。而在我国,课堂教学更多的是教师提出问题让学生回答,却很少见学生向老师提出问题,这不能不令我们深思。我们认为教师应该提高学生提出问题的能力,让学生养成善思好问的习惯,教师要把提出问题的权利还给学生。 影响学生不能提出问题 的原因及对策学生缺少提出问题的能力,主要原因是因为没有养成良好的提问习惯。包括两种情况:一是学生不…     

怎样让学生学好自然课

怎样上好自然课，把学生带进科学之门?我认为：为学生创造学习条件，激发学生的学习兴趣，是让学生学好自然课的关键。     

怎样让学生动手学数学

方法是形式,形式是为内容服务的。教学方法的选取不能脱离教材,教学方法只有抓住了教学内容特点,才能更好地发挥作用。如讲初一数学“平移”这一节时,必须采取观察、分析、操作、欣赏及抽象、概括等过程,让学生动手、动脑这种方法,课堂效果要比教师讲学生听的课堂效果强百倍。再如学习“平面直角坐标系”这一章“有序数对”这一节时,就应先从实际生活中的一些问题入手。     

怎样让学生喜欢作文

指导学生参与实践。作文是学生认识能力和表达能力的综合体现。指导学生参与丰富多彩的实践活动,既能提高他们的认识,又能使他们开阔视野、积累素材,从而提高作文的兴趣。实践证明：组织学生参观工厂,访问英雄模范人物,观赏自然风光等活动都是行之有效的实践形式。发现学生作文的"闪光点"。教师要努力发现学生作文中的"闪光点",及时给予肯定和表扬。尤其是对后进学生,更要善于从他们的习作中找出优点,加以鼓励。对于写得较好的习作,教师可采用张贴和向报刊推荐的形式,使习作者感到成功的愉悦,产生前进的动力。注重听说读写同步发…     

怎样让学生喜欢你

学生常用“喜欢”或“不喜欢”来评价教师。他们对喜欢的教师,能亲近信赖,而对不喜欢的教师,则敬而远之。当然学生的评价有一定的片面性。但正如古语说:“亲其师,信其道”,一个为学生亲近和喜爱的教师,其“布道”不就更容易了吗?因此,我认为教师在苦练“内功”、提高专业素质的同时,更要注重教师个性魅力的     

怎样让学生识记汉语拼音

教师一般认为,拼音易教,而学生难以长时间记住.许多学生学得快也忘得快,感到最难记的是复韵母,大部分学生认为复韵母的形很难记住.出现这种情况不足为怪,从心理学的角度来看,由于一年级的学生的年龄特点,他们主要以无意注意为主,注意力集中的时间短,记得快,大部分是以瞬时记忆为主,瞬时记忆的特点是记得快也忘得快.那么,怎样让学生识记汉语拼音呢?笔者带着这个问题作了以下尝试.……     

怎样让学生爱上语文

《小学语文新课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"这些理     

怎样让学生提问题

现代教育倡导自主、合作、探究的学习方式,这已经是人尽皆知了,但无论是哪样学习方式都少不了要提出问题与解决问题,那怎样才能让学生提出问题呢:一、创设宽松的学习氛围     

怎样让学生有趣地学

兴趣是学习的动力。教学形式的多样性能够调动学习的兴趣,通过分析心理、趣味答题、生活实践、鼓励竞争等方法来激发学习数学的兴趣,让学生积极思考和乐于探究,使学习的效果上一个新的台阶。     

怎样让学生喜欢语文课

学生会爱屋及乌地因喜欢一位老师而喜欢一门功课。谈了如何让学生由喜欢语文老师而喜欢上语文课。     

怎样让学生自主学习

正自主——自己作主的意思。近年来基础教育的课堂教学实践,特别提倡让学生自主学习。疑惑显而易见:面对一个新的学习内容,学生自主得了吗?假设学生都能自主学习了,还需要教师做什么呢?近期在一所学校,看到机器人科目《超声传感器的应用》一课的教学,执教老师在教学伊始阶段引导学生自主学习的一些做法,颇能给人一些启示。兹概要描述如下——环境:机器人科目专用教室,每个学生面前有电脑。教师:请学生观看教师提供的PPT课件1~6张页面上的资料,完成学习单上的5个问题。     

怎样让学生主动起来

<正>在我们的日常教学中,语文课堂有时会出现尴尬的场面,不是因为教师不善于引导,而是因为学生被动学习,在学习中缺乏主动性。钱梦龙曾说过,我们的语文课堂应让胆怯的人勇敢,让无能的人有能,让无知的人有知。要做到这一点并不可能一蹴而就,它需要教师从点滴做起,需要教师对学生热情鼓励,耐心引导,悉心帮助,用充满挚爱、信任与期望的言语来帮助学生树立自尊、自信,激励学生上进,师生共享成功的乐趣。那么,怎样才能让学生在学习中主动起来了呢?笔者从自身的教学实践中体会     

怎样让学生学会解方程

解方程这部分内容对于小学四年级学生有一定难度,新旧教材对这部分内容进行不同形式的探究性编排,从加、减、乘、除各部分的关系到运用等式的性质进行解方程.     

怎样让学生学好化学课

很长时间以来,说到教学都是以老师为中心来说事,随着教育改革的不断深入,越来越清楚地认识到教学的本质,学生是教学活动的主体,学生的学是教学的中心.本人根据多年的教学实践,就如何让学生学好化学,谈一些粗浅的看法.     

怎样让学生喜欢识字

识字是阅读和作文的基础,识字教学是小学语文教学中-项很重要的任务.对低段学生来说,其重要性更加明显. 随着新一轮课程改革的实施,作为一名一线教师,笔者认真研读语文课程标准,发现"识字写字"的第一条目标就是"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望".那么怎样才能让学生喜欢识字,对识字产生浓厚的兴趣呢?     

怎样让学生自主学习

所谓"自主学习"就是"自我导向、自我激励、自我控制"的学习,它具有以下特征:学习者积极运用思考、学习等各种策略,在解决问题中学习;学习者在学习过程中投人情感,在内动力的支持下,从学习中获得积极的情感体验;学习者在学习过程中对认知活动进行自我监控,并做出相应的调适,在新课程改革的实施过程中,我进行了以下尝试: 一、创设和谐平等的课堂气氛 建立平等、民主、合作的师生关系,创造和谐的课堂气氛是发展学生个性、培养学生自主学习的前提条件.     

怎样让学生自主学习

课堂是学生的,我们教学的目的是让学生自由、舒展地成长,是将原有的“种子”进行浇灌、培植,让其发芽和生长,是由内向外的生发。这种生发的动力是滋生的力量,是内驱力的使然,也就是说,自主才是生长的源动力。     

怎样让学生爱上科学课

小学科学课程以学生的自主探究为主,引领学生动手实验,获得简单的科学知识。活动过程中,激发学生学习科学的兴趣,爱上科学课尤为重要。