省级政府对高等教育投入努力程度的影响因素分析

本文采用实证分析和理论分析的方法对影响省级政府对高等教育投入努力程度的因素进行分析。对易于量化的客观因素如当地GDP总量、财政支出、产业结构、地区高等教育规模进行多元回归分析,以得出每个因素对区域预算内高等教育经费的影响权重;对难以量化的政策、法律、制度等因素进行理论分析。最后,依据分析结果提出合理化的政策建议。     

国家中长期高等教育规模发展的回归分析

分析我国高等教育规模发展的影响因素,选取毛入学率、适龄人口、人均GDP、第三产业占GDP的比重等四个主要影响因素,通过协整检验,构建回归模型,对国家中长期高等教育规模进行预测。     

高等教育对区域经济发展的贡献研究 ——以内蒙古为例

本文将利用回归的方法探索内蒙古的区域经济与高等教育之间的关系.根据统计年鉴中的数据,分别从高等教育与区域经济发展现状、二者的格兰杰因果关系及高等教育对区域经济的贡献三个方面进行研究.结果表明:每万人中受高等教育人数对第一、二、三产业占GDP的比重及人均GDP的影响都是显著的,R&D占GDP的比重、受高等教育劳动人数及未...     

高等教育人才培养与区域经济发展协调性的非均衡分析

本文主要通过部分省、市、自治区的高等教育规模和当地人均GDP的国内排名来分析高等教育人才培养与区域经济发展协调性的现实状况,并在此基础上进一步探讨了促进两者均衡发展的对策。     

转型期开放大学招生规模影响因素实证分析——以江西广播电视大学为例

开放大学招生规模与地区人口总数、人均受教育年限和学校固定生产总值呈显著正相关,与普通高等教育招生数和城镇居民人均可支配收入呈显著负相关;而与地区生产总值、农村居民家庭人均纯收入、城镇登记失业人口数、学校专兼职教师和本专科专业数等因素之间的关系不显著。最后,对实证结果进行讨论分析,并提出四点可行性建议。     

我国高等学校学费标准与居民收入水平、GDP的增长分析

高等学校实行收费政策是中国高等教育体制的一项重大改革。通过将高校学费标准的增长与城乡居民收入、人均GDP的增长进行比较分析,得出我国高校学费标准的增长大大高于人均收入水平及人均GDP的增长速度。     

安徽省人口老龄化与经济相关关系分析

以1990~2008年的人口和经济数据为依据,首先利用SPSS软件对安徽省人均GDP和老人系数进行相关分析。然后利用ArcGIS软件分别绘制1993年和2008年安徽省人均GDP和老人系数分布图,在此基础上,对安徽省各地市人口老龄化与经济发展区域分布差异性和原因进行探讨,得出以下结论：（1）安徽省自90年代以来,人均GDP和老人系数都在加速增长;（2）随着经济的发展,安徽省各地市人口老龄化和老人系数相关性有所增强。（3）由于人口老龄化影响因素多元化,所以不仅在经济较发达地区人口老龄化程度高,而且在一些经济比较落后的地区,老人系数也很高,因此在制定相关人口政策时,要根据各地区不同情况采取不同措施。最后根据各地市不同的经济和老龄化现状,提出了一些针对性的建议。     

新型城镇化对房地产价格影响程度的实证研究

新型城镇化的核心是以人为本,重点是解决农民进城后的市民化问题。城镇化给房地产市场带来了广阔的发展空间,导致房地产价格一路飙升。文章主要从人均GDP、当年房地产销售额、城镇居民家庭人均可支配收入、城镇化率等影响城镇化发展的四个因素出发,选取2001--2011年的数据进行实证分析,研究得出城镇化对房地产价格影响的原因及程度。具体为：当年房地产销售额和城镇化率和房地产价格有正相关关系,人均GDP和城镇居民家庭人均可支配收入对房地产价格的影响不具有显著性。     

中等城市房地产价格的影响因素及其影响程度——基于多层线性模型的实证分析

随着经济的发展,我国城市房地产价格日益上涨,但不同城市的房价水平和上涨率显然存在很大差异.运用多层线性模型,以244座建制地级城市2005 -2009年的相关数据为研究样本,对我国中等城市房产价格的影响因素及其影响程度进行分析的结果表明,人均GDP、常住入口增长率、人均GDP增长率、人均年末存款额、人均可支配收入、高等教育水平等均未对不同城市间房价的水平和增速差异提供显著性解释,而私家车拥有水平、人均社会消费品零售额这两个表征居民消费能力的指标都进入了模型;同时,城市地位和重大设施状况这两项反映城市综合实力(软件和硬件)的指标对房价水平也具有显著影响.     

基于SPSS的扩招时期高等教育招生数量与GDP增长之间的关系研究——对我国国家创新力体系中影响GDP增长的若干因素的实证分析

研究了我国国家创新力体系中影响国内生产总值GDP增长的五项关键因素。通过对我国1995年—2004年高校扩招时期相关数据的调研,利用因素研究和聚类分析等方法,建立数学模型,对这五项变量进行回归分析,得出了一个非传统的实证结论:大学扩招时期我国高等教育招生数量同GDP增长之间呈显著性的负相关关系。该研究结论也说明了我国的高等教育人才培养模式需要进一步改革和完善,应更加贴近就业需求和社会需求,应更加有针对性地对学生进行培养和教育。