全面推进素质教育的认识与探讨

当前，全面推进素质教育已成为基础教育的大势所趋。全面推进素质教育对进一步深化教育改革、全面提高教育质量、提高学生素质起到了极大的推动作用。但是，实施素质教育毕竟是教育事业的一场深刻变革，是一项涉及到社会各方面的系统工程，尤其在新形势下，特别是第三次全教会之后，必须提高对实施素质教育的理论认识和对实施素质教育的深一步的探讨。 一、构建２１世纪新的基础教育观念 实施素质教育，必须构建２１世纪的基础教育观念，才有利于教育的深化改革，才能保证素质教育的实施落到实处。这样讲是因为我国当前的基础教育已严重不适…     

实施素质教育的难点在哪里？

当前，实施素质教育的难点在于人们的教育思想、教育观念没有彻底转变，对素质教育存在许多误解；在于教育经费投入不足，教学方式、教学手段落后，并且缺乏符合素质教育的教师。     

教育者的观念是素质教育成败的关键

本文通过对素质教育与21世纪、教育者的观念与21世纪的论述，以及作者对实施素质教育的实践与设想，认为素质教育成败的关键在于教育者的观念，一旦教育者的观念转变了，实施素质教育中的其他问题便会迎刃而解。     

中学地理素质教育之我见

中学地理素质教育之我见□黄宝秋□学科天地当前，地理教育还处于“低谷”，要全面实施素质教育还很艰难，地理学科如何全面实施素质教育？我试从教师方面谈几点看法。加强学习，更新观念，增强“转轨”意识。要实施素质教育，树立素质教育的观念是基础。这就需要教师首先...     

对高职院校素质教育的几点认识

当前，高职院校在素质教育的观念和做法上存在一定误区，因而造成人才培养的供需脱节，教育与人才市场的需求错位。改革素质教育关系到高职院校的生存和发展，具有必要性和紧迫性。     

谈学校体育教学中的"应试教育"到素质教育

对学生进行素质教育，是当前学校体育急需探讨和解决的问题。为实现学校体育由“应试教育”向素质教育转变，应在深刻了解体育素质教育内涵和“应试教育”的表现及危害的基础上转变教育观念，找出实施学校体育素质教育的有效策略。     

当前素质教育的误区及其对策

从２０世纪８０年代中期开始提出素质教育这一观念以来，全国上下都在围绕“什么是素质教育、怎样开展素质教育？”这一中心问题展开讨论、研究和实践。由于这种教育处于探索阶段，一些对素质教育的模糊认识导致了当前素质教育出现种种误区，本文拟对当前素质教育的几个误区进行剖析，澄清人们对素质教育的认识，以推动素质教育的健康发展。误区之一：简单地把减轻学生负担看成是素质教育的重要举措。素质教育产生的历史条件是应试教育对人才培养造成的弊端，而应试教育之所以有其存在的空间，主要因素是高等教育发展的滞后性。一方面人们对…     

全社会支持实施素质教育

全社会支持实施素质教育如何认识和学习汩罗实施素质教育的经验？如何转变教育观念？如何建立素质教育的运行机制？国家教委副主任张天保在日前中国教育学会召开的“素质教育的理论与实践”学术讨论会上的讲话中指出，实施素质教育是基础教育的紧迫任务，是当前基础教育改...     

关于示范高中素质教育目标设计的探讨

关于示范高中素质教育目标设计的探讨安达高中曹茂泰由“应试”教育向素质教育转轨，是当前基础教育深化改革的主课题。我校本着“转变观念、确立目标、整体改革”的原则，从理论与实践的结合上对实现素质教育进行了初步的探讨。实践说明，更新教育观念是“转轨”的前提，...     

试论素质教育与高校体育

高校教育是素质教育的最后阶段，有着更进一步提高学生综合素质的作用。高校体育也不例外，它具有与社会生活衔接的特点，本文通过对高校体育在素质教育中的地位、作用；素质教育对高校体育工作者提出的新的要求，以及如何运用素质教育的原则促进高校体育教学的阐述。来使我们清醒地认识到，在当前转变教育观念的形势下，如何搞好高校体育工作。     

试论素质教育与高校体育

高校教育是素质教育的最后阶段，有着更进一步提高学生综合素质的作用。高校体育也不例外，它具有与社会生活衔接的特点，本文通过对高校体育在素质教育中的地位、作用；素质教育对高校体育工作者提出的新的要求，以及如何运用素质教育的原则促进高校体育教学的阐述，来使我们清醒地认识,到在当前转变教育观念的形势下，如何搞好高校体育工作。     

实施素质教育的探索与实践

实施素质教育是当前教育改革和发展中的一个重大问题。全面实施素质教育，应从以下几个方面进行探索与实践。 一、更新观念，增强使命感，全面实施素质教育 　　实施素质教育是一项涉及教育各个方面的综合性改革和涉及价值观、人才观等思想观念的重大变革的教育过程。要摒弃应试教育的弊端，实施素质教育，学校领导和教师必须转变陈旧的教育观念，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力形成和发展的教育观念、教育模式，改革由教师单向灌输知识和以考试分数作为惟一标准衡量教育成果的教育教学制度，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生的…     

班主任在实施素质教育中的作用

班主任是教育教学工作的组织者和实施者，其工作成效直接影响着学校教育教学的质量。在当前实施素质教育的过程中，班主任要重点做好以下几方面的工作。一、把高认识，更新观念。更新观念是实施素质教育的前提。班主任的观念不更新，思想不解放，认识不提高，就容易使其工作停滞或徘徊在“应试教育”的误区上。所以，在由“应试教育”向素质教育转变的过程中，班主任必须树立素质教育的新观念。要做到这一点，首先要明确“应试教育”与素质教育的区别。“应试教育”着眼于知识教育，以教师为中心，以书本为中心，以考分定成败。素质教育则着…     

正确把握素质教育与技能教育的关系

正确把握素质教育与技能教育的关系上海市松江师范学校肖铭实施素质教育是当前基础教育面临的重大任务，是一次重大的变革。它的成败取决于人们是否树立正确的素质教育观念并落实到具体的教学实践之中。在实践过程中，有人认为素质教育就是在学习文化知识的基础上再掌握几...     

政治课教学中素质教育初探

素质教育是当前教育改革的中心任务，怎样在学科教育中加强素质教育已引起人们的广泛关注。本文就转变教育观念，开展教学改革创新，建立以能力为本的政治课教学，落实素质教育，作一些探讨。     

谈教育观念转变

谈教育观念转变□吴晓川当前，随着素质教育的深入开展，如何实现由“应试教育”向素质教育的转轨呢？变，已成为广大教育工作者关注的热点。笔者认为，主要应从以下九个方面努力。一、社会条件的转变所谓社会条件，即全社会开展素质教育的氛围与实践的条件。正如汨罗市为...     

升华教育理念 保持与时俱进

新的世纪呼唤新的教育,新的教育呼唤新的理念。只有切实更新教育观念,才能让21世纪的中国教育真正焕发出前所未有的生机与活力。为此,转变教育思想、更新教育观念的问题,显然成为教育领域中需要常讲常新的重要话题。最近,国家教育部专门组织有关的专家学者成立了《素质教育观念学习提要》编写组,在广泛调查研究的基础上,提出了当前素质教育的30条思想观念。这些观念是一个时期以来我国素质教育宝贵经验的概括和总结,对当前的教育教学工作有着重要的指导意义。现从30条素质教育观念中选择25条分3期予以登载(观念解说有删节),以供老师们学习、研究。     

更新教学观念 做好角色转换

当前，遵循教育规律、更新教学观念、扩大教学规模、提高办学层次、深化教学改革、全面推进素质教育，已成为院校教师的自觉行动。推行素质教育意味着一次深刻的教育观念的变革，也是一场新的教育模式变革的开始。那么，作为一名高校教师应确立哪些新的教育观念呢?笔者认为，在教育观念上应强化七种意识。     

对当前素质教育的几点思考

随着社会经济的不断发展，我国将成为二十一世纪经济发展中心。与社会经济的发展相比，我们的教育却显得与时代不相符，教育观念的落后，教学模式的陈旧，严重制约着我国教育的发展。针对这种现状，我国的教育者提出了素质教育思想。如何来认识和实施素质教育便成为当前广大教师中一项紧迫的任务。下面就当前的素质教育来谈谈笔者的几个观点：一、素质教育是对以往教育思想的继承与发展教育的目标是培养人才，是在“育人”的基础上选拔“才”。然而，长期以来，由于社会发展的客观因素的影响，教育者的视野却放在了“才”上，人们对“金榜题…     

“应试教育”与素质教育的差异

本具体分析了“应试教育”思想影响教师、家长对考试的错误认识和错误做法，同时深刻分析了“应试教育”的危害。通过比较分析，论指出广大教育工作必须更新观念，初稿素质教育，也只有推行素质教育才是当前基础教育发展之路。