张鹤鸣简谱

颍州人张鹤鸣不仅是晚明有重要影响的历史人物,而且富有较高的文学才华。张鹤鸣在天启、崇祯两朝两度出任兵部尚书,与当时的重要军政事务密切相关;他的文学创作在当时亦颇获好评,所著诗文集《芦花湄集》一直保存到今天。为其编制一份年谱,有利于推动相关的研究进一步走向深入。     

论苏轼传记文

苏轼散文代表了宋代散文的最高成就。他的传记文数量虽然不多,却成功地塑造了众多丰满的人物形象,并表达了更为丰富、更为深刻的思想内容。从中可以鲜明地看到苏轼立足儒家,而又杂取佛老的出处观。     

传记文阅读指导

传记是高考实用文本阅读考查的热点文体。通过自主阅读,考生对人物的成长经历和心路历程有较为深刻的认识和感悟,从而对影响传主成长的各种因素做出符合实际的分析,对其思想、品格及功过做出客观、公正的评价。     

古代传记文略论

我国以《史记》为代表的传记文创作具有忠于史实、是非分明的光辉传统．写作技巧亦各具特色：剪裁精当．文约事丰；客观性格．创造典型；刻画人物．手法多样。     

高中语文传记文阅读教学刍论

传记文阅读是新生的高中语文教学内容。和其他阅读教学文本相比,传记文有篇幅大、信息量大、涉猎知识面广等特点。需要学生有更强的自主学习、探究能力。其教学方法等也和传统语文阅读教学文本有不同,对阅读教学工作提出了新的要求。高中语文传记文教学能否落实到位与课下作业的布置、审查得当与否,课堂教学中“主问题”的设置合理与否,课堂教学管理成功与否关系密切。     

文德翼传记文初探

文德翼“著述甚丰”,但至今未有人对其做过专门研究。他的传记文主要记叙了明清之际赣、浙一带下层官吏和士人的事迹,具有地方史料价值。作者通过传记文传达了自己经历乾坤剧变的歌哭爱憎,其中的论赞对这种感情的传达尤为明显。     

论晚明传记文的世俗化倾向

在晚明小品高潮中，出现了大量的传记作品。这类传记作品的兴盛，有其文学内部的原因。首先，它继承了中国古代传记文学的优秀传统；其次，随着晚明政治、经济和哲学思潮的变化，这些传记作品中又出现了新的因素。晚明传记文在内容选择和艺术追求上都出现了世俗化的倾向：在内容上，传主多为普通人物，多记传主的日常琐事；在艺术上则体现出适合市民需要的审美趣味。两者的结合，使晚明传记具有全新的艺术品格，折射出晚明的社会文化内涵。     

浅论韩愈传记文的《史记》笔法

韩愈古文在唐代乃至中国散文发展史上占有极为重要的地位,其传记文也取得了很高的成就.他的传记文继承了太史公的史传体笔法,写作技巧、文章风格、语言特点无不受<史记>的影响.     

呕心沥血救人伦淡雅疏放情意深--试论归有光的传记文

归有光的传记文既在一定程度上反映了明中后期的社会现实,又通过夹叙夹议,使文章文理相生。通过各种小说笔法、白描和细节描写,使文章细腻生动,余味无穷。他从八股文和《史记》中学习写作技巧,结合自己的独特经历,写出了很多感情深挚的名篇。     

“传记文”教学建议

人教版初中语文第四册第四单元 ,选编了五位身份不同、国籍不同、贡献不同却有着同样执着追求、顽强意志、崇高人格品质的伟人的传记文。如何进行传记文的教学呢 ?一、课前搜集资料 ,作好学习准备资料可以从两个角度搜集。一要搜集传记文体知识。如 :什么是传记文 ,传记文有什么特点 ,传记文的种类 ,等等。二要搜集与本单元课文内容相关的人物资料。如可搜集鲁迅的生平经历 :从出生时家庭的兴旺到童年时百草园自由自在的生活 ,从三味书屋的学习生涯到日本留学时期的生活状况 ,从影响较大的寿镜吾先生到藤野先生 ,从弃医从文的原因到文学作品…     

苏轼的滑稽传记文

苏轼是我国古代杰出的散文家,但很少有人提及他还写过一批港澳同滑稽的传记作品.这是一组诙谐幽默的文字,其艺术性不能抹杀,既可使人得到消遣,又给人增加知识、开阔眼界,从而体会到苏轼那豪放洒脱的秉性人格.     

论姚鼐的传记理论

姚鼐的传记理论是传记文学理论史中的重要组成部分。他提出了私传可以补史传之阙、选取关乎天下利害的典型材料从简论述、称述传主的善行可以劝谏后人等理论,在继承前人理论的基础上,又有所深化创新。     

论孟子传记批评学说的思想价值

为扭转"断章取义"之风,孟子提出了"以意逆志"、"知人论世"的传记批评方法.这一批评方法肯定了作者的主体地位,肯定了把握"作者之志"的可能性及其客现性,有着特定的内涵和思想价值.     

论莫洛亚传记中的文人群像

纵观莫洛亚的一系列传记作品可以发现,他在传记中勾勒出一幅文人群像,这些文人既是无愧天才称誉的文人英雄,又是在19世纪的各种社会浪潮中成长的知识分子。为了刻画这些文人的形象,莫洛亚一方面通过巧妙的叙事技巧弥合传主的生活与创作之间的裂缝,剖析了传主的文学创造力,使传主作为文人英雄的形象更加丰富;另一方面,他着重分析了这些文人在政治活动中的不同表现,从更加深刻的角度来理解传主的政治选择。由此可以看出,莫洛亚在他的传记作品中不仅表达出他对传主的崇敬之情,也反映了他深刻的现实关切。     

高考传记文阅读概括题提分技巧

传记文阅读概括题,多以主观题的形式出现,如2013年高考辽宁卷第12题的第（3）题、2012年高考全国课标工卷第12题的第（2）题。它以传记文本为依托,从人物个性、主要事迹（成就、贡献）、观点态度等方面设题,要求考生根据传记文具体内容分条概括。下面,根据概括型试题的不同类型,分别谈谈提分技巧。     

中国古典传记生命理论的建构——评张新科先生新著《中国古典传记文学的生命价值》

学界对于中国古典传记的研究,取得了丰硕的成果。张新科新著《中国古典传记文学的生命价值》,乃是对古典传记研究的突破和超越。论著以传记"是人类生命的一种特殊载体"为基点,以"生命价值"为切入点,在梳理中国古典传记源远流长的发展历程的基础上,建构了中国古典传记生命理论。从这个意义上说,论著有着理论构架的系统性、理论内涵的深刻性、理论应用的现实性等特点。     

有效开发名人传记阅读资源

优秀的传记作品，具有无可比拟的教育功能和文学价值，阅读优秀的传记，可提高文学修养，陶冶情操，树立人生典范。引导学生阅读名人传记，让他们把喜欢的名人当作自己的榜样，并引入到各自的生活和学习之中，让学生无形之中受到名人人文素养的熏陶、感染、启发、激励，渐渐树立起正确的人生观，刻苦学习，修身养性，追求高雅的人生境界。那么如何推荐名人传记，有效引导学生正确的阅读呢？     

人类文献宝库中的一部奇书——论《圣经》神学以外的价值

在人类文献宝库中，有一部奇书，它就是基督教的《圣经》。它的与众不同之处不仅仅是成书的历史之长、著者之众、版本之多、发行量之大。更主要的是它作为一种宗教的经典之作。还是一部在世界上有着广泛影响的文学经典和史学经典。     

柳宗元与龚自珍两传记文相同点比较

柳宗元和龚自珍虽所处年代不一样,但都属于政治改革家,且他们的改革思想在各自的文学作品中得到了充分体现,比较《种树郭橐驼传》与《病梅馆记》的相同点,让我们更深刻认识＂传、记＂文学的特点。     

柳宗元与龚自珍两传记文相同点比较

柳宗元和龚自珍虽所处年代不一样,但都属于政治改革家,且他们的改革思想在各自的文学作品中得到了充分体现,比较《种树郭橐驼传》与《病梅馆记》的相同点,让我们更深刻认识＂传、记＂文学的特点。