走出修昔底德陷阱——推进建构中美新型大国关系的思考

在国际关系史上,修昔底德陷阱几乎是无法破解的魔咒,多数崛起大国和守成大国都未能避免修昔底德陷阱。近年来,中国综合实力快速增长,中国崛起给美国的世界霸主地位带来巨大冲击。于是,如何走出中关关系的修昔底德陷阱,成为国际社会普遍关注的问题。基于此,我们有必要分析中关两国关系发展中面临的修昔底德陷阱,即认识分歧、利益冲突、战略互信缺失等,从当今时代环境、中关两国互相依存及合作成效等方面探究走出修昔底德陷阱的可能性,并从经贸合作、对话合作机制建设等方面提出建构中关新型大国关系的方法策略。     

声音简

我的中国梦就是发展“中国芯”,我感到自己学习和工作的一切都贴上了“中国芯”的标签,“爱国”这个字眼永远令我热血沸腾。     

说“三”道“四”简

“三”与“四”再普通不过,似乎没什么叮说的。其实不然。细细考究,从“三”与“四”切入,看以“三”与“四”开头的词语,我们会发现进入了一个五彩缤纷的大世界,走一圈,能够长许多见识。     

立德树人的马克思主义人本理路探析简

马克思主义人的本质观是立德树人的科学理论依据。在新时期,用马克思主义的立场、观点和方法来研究人的本质与思想政治教育之间存在的内在联系和互动品质,从二者的良性互动中去立德树人、推动教育现代化,有助于提高立德树人的针对性。立德树人的核心是培养学生正确的世界观、人生观、价值观,把马克思主义人的本质观融入学生的世界观、人生观、价值观教育,有助于提高立德树人的实效性。     

跨区连线简

我国东海的“天涯海角”,就是号称“海上千山尽处”的嵊山——在古代,它被叫做“陈钱山”和“尽山”。嵊山,在历史记载中一直是“沿海藩篱”中的重镇。倭寇在万里风涛中见到嵊山,就知道接近中国大陆本土了……不久前,本刊编辑带着小记者到嵊山小学采访——这是位于浙江最东面、每天被太阳升起的第一缕光芒所照耀的海岛学校。     

显微照片“秀”精彩简

“微距世界摄影大赛”已成为展示微观世界的重要“橱窗”,被视为微观摄影界的权威比赛。以下照片是第三十八届“微距世界摄影大赛”入围的部分作品,栩栩如生地反映出动植物不为人知的一面。     

奇思妙想建电站简

在我们的生活中，电就像一名急于职守的员工，时刻准备着。只要我们随手打开开关，它就会乖乖地“流”进电器里，为我们服务。     

梅州大埔客家方言词缀“呃”探析简

词缀“呃”在梅州大埔客家方言中相当活跃。文章以大埔客家方言词缀“呃”为研究对象,在调查方言语料的基础上,借鉴目前汉语方言词缀的研究成果,对大埔家客家方言词缀“呃”进行举例分析,得出大埔客家方言词缀“呢”的一些特点。     

浅谈“小组合作学习”的内容简

“自主探究、合作交流”是新课程改革倡导的学习方法,在小学数学课堂中,早已屡见不鲜。静心思考,课堂中的“小组合作学习”,学生往往是“被合作”。因此,对小学数学课堂中的“小组合作学习”,笔者一直持谨慎态度,原因有两个：一是数学学习更强调独立思考,二是“小组合作学习”的质量很难控制。在新课程改革的背景下,“小组合作学习”成为学生学习数学的重要方式,因此,教师既要关注学生的参与度,又要照顾学生的个别差异,还要使每个学生获得成功的体验。那么,怎样的内容适合“小组合作学习”,教师应怎样组织学生进行“小组合作学习”,就成为值得研究的问题。本文将从四方面展示适合“小组合作学习”的学习内容。     

巴门尼德的“是”与“真”的启示简

巴门尼德的思想在西方哲学史上具有重要的地位,但是我们在理解的过程中存在许多分歧和误解。要从巴门尼德的残篇入手,详细阐释他的两个最重要的概念“是”与“真”,从而体现巴门尼德思想的深邃。巴门尼德从女神那里获得智慧,并拒绝“不是”与“可朽者”的两条路,而走向“是”的“真理之路”,从而揭示了“是”与“真”之间的直接关系,正如在具体教育学生的过程中要强调让学生学会选择,并且拒绝错的路。     

小学生“真作文”教学策略探索简

目前小学生作文存在种种“失真”的现象,失真的原因在于：社会现实的影响、迎合考试的定位、贫乏的日常积累.“真作文”指的就是有真内容、真情感、真过程的作文.进行“真作文”教学,可以从以下几方面着手：丰富的阅读积累为“真作文”夯实基础,有趣的实践活动为“真作文”搭建平台,重在求真的评价为“真作文”指引方向,优化的作文命题为“真作文”提供保障.     

语文教学的整体性思维及教学实践简

在我看来,语文的“语”指“汉语”,语文的“文”指“文化”。这里的“文化”非同一般意义上的“文化”,“文”名词作动词用,“化”是一个词缀,表示转变成某种性质或状态。质言之,学习“语文”,就是要在汉民族语言（母语）的环境中,     

大学生社团管理和发展建议简

大学生社团是高校思想政治教育的重要阵地,一方面是学校对学生践行教学、实践衔接,使“教”与“学”一致;另一方面将学校管理和学生的自主性发挥出来,促进学校和谐、有序地开展“施教”,知行合一.     

"样板戏"《海港》诞生始末简

“文革”时期的八个样板戏中,《海港》是惟一一部反映工人题材的作品。这部戏是如何红遍全国的呢？     

深化干部制度改革简

全面深化改革,需要有力的组织保证。为此,干部选拔任用工作的权力划分需要进一步合理化、科学化,要强化党委、分管领导和组织部门在干部选拔任用中的权重,进一步规范＂一把手＂的权力。要区分实施选任制和委任制干部选拔方式,本着民主、公平、公正的原则,进一步改革和完善干部的选任制和委任制,并把这两种形式有机结合起来。要改革和完善干部考核评价制度,纠正唯票取人、唯分取人和唯GDP取人的现象。要打破干部部门化,拓宽选人视野和渠道,加强干部跨条块跨领域交流,正确处理干部交流与本部门干部的选拔任用的关系,适度控制＂空降＂干部的规模,妥善处理＂空降＂的方式方法,以及干部的＂空降＂与正常选举的关系,防止干部交流和＂空降＂中的不正之风。     

文言教学重“美”简

上世纪以来教育界就流传着这样一句校园熟语：“一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人”。“怕”是厌恶、畏惧的意思。学生厌恶让人昏昏欲睡的文言文教学,畏惧佶屈聱牙的字词句,更头疼考试中得分的不确定。听到有老师说：“把它当作敌人去战胜,只要过了高考,就可以彻底抛弃。’≯c于此我不敢苟同,窃以为教师不引导学生感悟文言语词的意境美和音韵美,不引导学生领悟文章传达的人格精神,只一味强调应试,必将导致学生对文言文由阅读障碍上升到心理障碍!     

“跟单式”教学模式实践再研究简

“再研究”对高职教育教学模式发表了新的看法,提出了“跟单式”教学模式,在借鉴兄弟学校在校企合作、订单培养方面成功经验的基础上,进行了“跟单式”教学模式的尝试,结合天津冶金职业技术学院的实际情况和特点在“跟单式”教学模式上进行了实践和研究。经过一段时间实训课实践,总体感觉这种教学模式比较适合学生成长的教育,符合职业教育的特点,适合企业用人单位的要求,更是有效的提高了教师们的对职业教育办学理念的认识,促进了校企合作的有效发展,为教学改革的实施提供了有价值的参考。     

“你认为呢”与“你以为呢”辨析简

“认为”和“以为”都可以表达观点,但“以为”比“认为”多一层否定的意义,“以为”问句是反问句,而“认为”问句是疑问句。“你以为呢”是简略的反问句,“你认为呢”是简略的疑问句,它们在形式上的一系列差别印证了这一点。     

儿童在线 /“活”雷锋日记简

3月4日,班主任杨老师送给班里每位同学一本书——《雷锋日记》。杨老师还附赠了一项家庭作业：读《雷锋日记》,结合3月5日学习雷锋目,写一篇日记。     

椭圆的“柔情”圆永远能懂简

椭圆是圆锥曲线中一个极其关键的知识点,椭圆图像和方程形式简洁、对称,探究椭圆不仅对掌握其他的圆锥曲线有极大帮助,而且还能认识到椭圆与圆的渊源关系．从图像来看,椭圆可以看作“压扁了的圆”,而圆可以看作椭圆的“特”例,因而椭圆与圆有着无穷的联系．椭圆的各种“表现”,圆一直掌握在“心”里;