中学地理教具制作研究

地理直观教具,是中学地理教学的重要手段之一。中学地理教学的区域性、综合性、宏观性和复杂性,要求地理教学实现图象化、立体化、电磁化和系列化等目标。根据教材内容要求,建成配套成龙的中学地理直观教具系列,是深化教学改革,全面提高地理教学质量的物质基础。     

谈谈中学生物课堂的教学机智

生物课堂教学方案的设计为生物课堂教学提出了理想化的教学模型和优化的教学“蓝图”，但是，由于生物世界中物种变化的多样性、复杂性，生物学科学习的阶段性和理论理解的有限性，学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃等因素，大大增加了生物课堂教学的随机性和偶然性。例如：课堂演示实验失败或出现异常，学生突然发问超出所学的范畴或出现其他令教师尴尬的事情等，这些偶然性事情的发生，使教师难以按教案设计的步骤进行教学。在这种情况下，教师必须在具备其他各种能力和技能的同时，还必须具有较好的教学机智，也就是教师在教学过程中适应现代教学的需要，灵活自如地驾驭课堂教学进程的能力；或在教学过程中面对意外发生的事情，敏感地洞察学生的思维，快速调整教学方案，采取新的措施，圆满完成教学任务，达到预期的教学目的。那么怎样才能具有较好的教学机智以及在生物课堂教学中如何随机应变呢？[第一段]     

灭火器原理实验教具的制作和使用

灭火器原理实验教具的制作和使用钟祥市冷水燎中王维富（４３１９２１）我制作了一种适于教师演示的简易装置，其材料易得，操作简便，教学效果良好，具体方法如下：一、制作方法１．取一个容量为１００ｍｌ的药液瓶和两根输液管。２．将输液管截成几段。３．其中一具支管...     

浅谈中学生物课外实验的重要性

新课程的核心理念是“为了每个学生的发展”．教育的目的不仅是传授学生知识，更主要的是培养学生的素质和创新能力．生物学是以实验为基础的自然科学，生物课外实验是中学生物实验的重要组成部分，同时也是生物课堂教学的一种有效延伸和补充，因此生物课外实验也就成为生物教材的重要内容．但是由于多种原因，不少教师未能充分重视课外实验教学，影响了学生对知识的掌握以及学生综合创新能力和素质的提高．笔者认为应该重视中学生物课外实验的教学，其理由如下：     

渗析实验的改进和投影教具的制作

在进行胶体的教学时,需要做渗析的课堂演示实验,按照教材上的方法进行演示,存在这样几个问题:半透膜的制取(无论是用肠衣还是鸡蛋内膜)比较麻烦,实验的操作不方便,演示时用的时间较长,也不容易检验出透过半透膜的钠离子。     

共振演示实验教具的创新设计和制作

利用传统的共振实验教具(如图1所示)演示共振现象时,经常会出现一些问题,如:共振现象不明显,共振现象形成时间较长,经常伴有“张弛”现象(即母摆 W 与共振摆球 D 交替振动的现象),甚至实验近于失败。     

教具的设计和制作

经过一段时间的准备,《研究课》这个栏目首次试办,提前和大家见面了。明年,《单元教材教法研究》专栏将暂时停办一年,如果读者对本栏目的反映较好,即使1990年后《单元教材教法研究》专栏复办,这个栏目也可继续办下去。欢迎读者反映你对本栏目的意见,提出你对本栏目的希望,并且热忱欢迎把你们举行研究课的经验寄给我们,本期发表的对《壶嘴高低的科学》一课的研究,就算是抛砖引玉之作。 研究课是各级教研单位和学校的自然教研组,经常举行的教学研究活动,通过研究课提高教师的教学水平,是一条切实有效的途径,本刊希望和大家一道共同作出努力。 《研究课》将既重视研究课的成果,发表教学实录和评议,更重视研究活动的过程,介绍研究过程中怎样根据大纲提出的教学要求来提出问题和解决问题,还将重视教学材料的设计制作,介绍设计构思、制作方法和使用教学材料完成教学任务的经验。一次研究课不是研究活动的终结,因此,《研究课》还将介绍有待进一步研究的问题。 《研究课》将客观地报道研究过程中的不同意见,对教学的不同评价,交给读者自已去作判断。 由于具体的原因,在一段时间内,专栏内容难能适时配合教学进度,请读者见谅。     

挖掘生活资源 改进物理实验和教具制作

新课程的实施需要丰富的课程资源来保障,以实验为基础的物理教学无法离开实验资源的支持,但物理教学的一些实验和实验读物常常忽视对身边生活资源的利用。因此,挖掘常见的生活资源、改进物理实验和教具制作就成为很有价值的研究课题之一。1.丰富实验课程资源,落实新课程标准。全日制义务教育《物理课程标准》明确指出:“使用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验,可以拉近物理学与生活的距离,让学生深切体会到科学的真实性,感受到科学与社会、科学与日常生活的关系。”另一方面,由于这些物品本来的用途并不是进行物理实验,所以这种…     

手是生物课的活教具

生物学教学离不开实物、标本、挂图、模型等教具.但教师不可能讲到什么内容,就不分巨细带全相应的教具.然而,为了启发学生尽快地理解某些知识,有经验的生物教师往往自然而然地利用手这一活教具进行教学.这样做能使教师教态自然,课堂气氛活跃,取得良好的教学效果.     

铁燃烧实验的烟花教具制作

利用比表面积较大的钢丝棉、铁粉,实验室常见的铁丝、洗耳球、蒸发皿等创作"烟花棒"和"喷粉烟花"两个实验教具,使铁在空气中燃烧,并将铁燃烧火星四射的实验现象以烟花绽放的形式呈现,使铁燃烧反应的条件、原理、现象和应用等相关理论知识具体化和趣味化.该实验教具仪器易得、制作步骤简单、实验现象明显、观赏性强、操作安全性高,且不需...     

欧姆表透射投影实验教具的制作

制作欧姆表透射投影教具，可便于结合投影仪进行欧姆表测量原理的教学。详细介绍了该教具的制作和使用方法。     

溶液导电性实验教具制作的研究

随着教育改革的深入和新课程标准的实施,开展自制实验教具活动的价值已被各级领导和广大师生所认识。下面,笔者以溶液导电性实验为例,介绍溶液导电性实验教具制作的不断改进,期望能激发化     

金坛县花山中学指导学生制作物理教具

金坛县花山中学在县教研室的关心支持下,本着直观、明显、效果好、简易、价廉、花钱少的精神,结合教学组织物理课外活动兴趣小组的学生,由物理     

中学生物课阅读教学

中学生物课阅读教学□兰石中学朱渝教科书是学生获得知识与技能的基本材料，所以应把指导学生阅读教科书作为教学的一个重要任务，使学生重视教科书的作用。但是，并不是每个学生都善于阅读，有的学生只是死记硬背，有的学生甚至看不懂课本。因此，教师必须进行阅读方法和...     

染色体教具的制作和使用

染色体是真核细胞有丝分裂分裂期,细胞内易被碱性染料着色的丝状或棒状小体,由ＤＮＡ和蛋白质组成,是遗传的主要物质基础。由于它本身微观而抽象,因而学生对有关染色体的知识不能很好理解。在多年的教学实践中,我尝试着制作了一套染色体教具,应用于有丝分裂、减数分...     

自然教具的制作和使用

观察实验是自然教学的基本途径。为了搞好观察和实验,需要一定数量的教具。除购置以外,几年来,我带领学生结合自然研究实践活动,动手搜集、制作教具。采取“一集、二制、三用”的办法,基本上做到带教具上课,课文中规定的实验都能做齐做好。集,就是采集和收集。新编自然教材(1-4册),动、植物课文较多,而这部分教材所需要的教具,基本上都是标本。如教《植物的叶》这课时,因地制宜、抓住季节,带领学生到公园、山坡、树林里,一边认识植物的叶形,一边采集叶形标本。     

静脉瓣教具的制作和使用

静脉瓣教具的制作和使用陕西临潼县新丰铁中（７１０６０８）郭学民静脉瓣的作用是防止血液倒流,但学生对此缺乏感性认识,标本又难采集,演示时由于拇指挤压四肢静脉有局限性,所以此内容令学生费解。为了增强课堂教学的直观性,丰富学生的感性认识,帮助学生理解静脉...     

化学实验磁性图板教具箱的制作

化学实验磁性图板教具箱,将原有小学、中学化学实验中常见物质化学式、仪器和装置、药品的实物转变成了磁性图板,有效地减少了使用时的危险性,在保证安全的基础上增强了趣味性。     

平面镜成像实验的改进与教具制作

在平面镜成像特点的教学中,由于长期以来没有现成的教学仪器设备,教师只能在讲台里临时立一块玻璃板(玻璃面对着学生,且位置固定不变),然后在玻璃板前竖立一支点燃的蜡烛进行实验研究。由于玻璃板面向着学生,使得实验时的物与像的连线和学生的视线基本平行,学生很难观察和准确判断物体与镜的距离和像与镜的距离关系,实验效果极差。针对这