如何利用现代教育技术优化大学公共英语教学

充分利用现代信息技术．采用基于计算机和课堂的教学模式已成为当今高校公共英语教学的趋势。本文以建构主义和混合式学习理论为基础．首先描述了大学公共英语教学中存在的问题,接着提出基于现代教育技术的大学公共英语信息化教学模式。     

现代教育技术开启语文教学新模式

现代教育技术在语文课堂教学中发挥重要作用,适时运用可以营造良好的语文学习氛围,激发学生学习的兴趣与热情;可以有效扩充课堂教学容量,拓展学生知识面;可以促进学生学习方式的改变,促进自主合作学习,提高课堂教学效率;可以加强语文实践活动,切实提高学生语文学习能力与学习素养。在语文教学实践中,教师要借助现代教育技术,激发学生兴趣,扩大课堂容量,开阔学生视野,探索语文教学新模式。     

运用现代教育技术 构建课堂教学新模式

现代教育媒体传播信息,实现了电、光、声、磁和教育技术的密切结合,具有资源的形象性、表现形式的多样性和适应性、信息涵盖范围的广泛性和传播的高效性等特点。科学地运用现代教育技术,实现现代教育技术与学科教学的有机整合,能促使课堂教学     

利用现代教育技术构建语文教学新模式

语文,是人们生活、学习、工作、交际的重要工具。语文素养是每个公民应具备的最基本的文化素养。对于学生来说,学好语文不仅可以为他们学好其他学科奠定基础,更能帮助他们自身的全面发展。因此,学好语文对学生来说有着十分重要的意义,对我国全面实施素质教育,提高国民素质,更有着不可替代的作用。     

运用现代教育技术构建专业教学新模式

由于电子专业课概念多、实践性强的特点,职业院校的学生在学习中往往存在学习障碍,最终失去学习兴趣.探讨如何运用现代教育技术把学生吸引到课堂上来,使学生不但具有过硬的专业知识,而且具有较强的工作技能.     

利用现代教育技术探索教学新模式

针对传统实践教学模式的弊端 ,探索利用现代教育技术 ,以提高人才素质、能力 ,提高实践教学效益为宗旨的实践教学新模式。     

运用现代教育技术构建师范生教学技能培养新模式

信息时代要求教师应具备现代教学技能,现代教育技术和信息技术是重要的现代教学技能。由于传统培养模式难以达到现代教学技能的培养目标,因此,我们应运用现代教育技术构建师范生现代教学技能培养的新模式。     

现代教育技术环境下的数学教学

目前,现代科学技术迅猛发展,以往一支粉笔、一本教材的教学模式已不太适应现代教育教学的需求,随之而来的便是现代教育技术应用于教育教学。它的出现打破了封闭的教学模式一统天下的局面,它以动态的、开放的、交互的新思维方式,有力地提高了课堂的教学效果。现代教育技术在教学活动中既是教师教的手段,更是学生学习的工具。这一手段在不同的教师手中能发挥出不同的效果。     

基于输入输出理论的高职公共英语教学新模式——以宁波职业技术学院为例

自二十世纪80年代以来,Krashen(1985)输入假设理论和Swain(1985)输出假设理论先后被介绍到国内,国内学者和英语教育者纷纷进行理论探讨和教学实践研究。近年来的研究中,更多人认为两种理论在英语教学中应并重,不能片面强调语言输入与输出。然而,在教学实践中,无论是本科英语教学还是高职英语教学,语言输入质不高量不足,输入与输出不平衡等问题,一直制约着英语教学,尤其是高职公共英语教学。     

教育技术环境下大学英语教学新模式探索

在教育技术环境下,英语教学模式呈现出许多新特点。探讨了教育技术带来的英语教学新模式,分析了教育技术环境对英语学习参与者的影响以及英语学习呈现的新特点,指出英语学习在新技术支撑下,摆脱了以往的模式,促进了学习的主动性、积极性,是一种基于能力的培养模式。     

现代教育技术环境下的高中教学模式构建探究

现代教育技术在高中课堂中的融合运用可以为教师构建科学、高效的教学模式提供良好的条件。高中各科教师可将信息化教育作为突破口,突破传统教育模式的束缚,构建更符合现代教学需求的教学模式。文章从现代教育技术对构建高中新型教学模式的重要意义入手,分析现代教育技术环境下的高中教学模式的构建与发展问题,对现代教育技术环境下高中教学模式的构建策略进行探究,以期为高中教师构建适合学生高效学习的教学模式提供参考。     

通识教育下的高职公共英语教学

文章从通识教育的内涵和培养目标着手,进而阐述大学英语教学与通识教育具有密不可分的关系。高职公共英语作为一门课程与大学英语具备高等教育的一致性,必然也是一种通识教育。高职公共英语教学应当实施通识教育并在通识教育背景下得以充分的发展。     

现代教育技术与信息化教学环境

现代教育技术已成为当代教育的“制高点”，已成为一种信息化的教学环境。这就需要我们加强信息技术应用模式的研究，把现代教育技术工作提高到信息技术层面上来认识，努力使现代教育技术工作上水平、上台阶。     

论现代教育技术环境的创设

创设现代教育技术环境必须要以现代教育思想和现代教育理论为指导,以现代信息技术为手段,以硬件建设为基础,软件建设为关键,潜件建设为龙头,发动广大教师积极参与,运用现代教育技术,探索新型教学模式,实施素质教育,为新世纪我国教育走向现代化作出贡献。     

现代教育技术下的双语教学

21世纪已经到来,新一轮中小学教育教学课程改革方兴末艾.为了使学校教育在坚持优秀传统的基础上,加快走向新世纪的步伐,力求把东西方文化教育的精华尽可能的融合在一起,信息技术课实行了"计算机双语教学".     

现代教育技术环境下构建新型教学模式的思考

信息时代,科技进步对世界各国教育提出了挑战,大力提高教育技术现代化水平和教育信息化程度,充分运用现代教育技术,促进与现代教育不相适应的教育模式的改革,全面推进素质教育,已成为广大教育工作者的一项十分重要的任务.     

论高等职业教育公共英语教学的服务性

忽视差异,在理想的目标下教学是目前高等职业教育英语教学严峻的现实,其根本在于忽略了公共英语课程在高等职业教育中的核心问题——服务性。公共英语的服务性是高等职业教育的基础要求,公共英语职业性是高等职业教育外语教学的本质。公共外语服务性与职业性在高等职业教育中的融合途径应是:不同生源学习不同的英语;不同的专业学习不同的英语;不同的学习目标学习不同的英语。