我爱猫头鹰

男孩罗伊刚刚随父母搬到阳光明媚的佛罗里达。然而他却一点儿也不开心,因为这已经是他8年来第6次转学了。初到新学校被同学欺负是少不了的,幸好罗伊遇到了为他打抱不平的女孩比阿特丽斯,以及一个总是赤着脚在街上奔跑的男孩。这个男孩叫“鱼手指”(Mullet Fjngers,因为他可以徒手捉鲻鱼),他每天的任务就是救助一群猫头鹰——因为开发商要在猫头鹰的居住地上建“宝拉妈妈薄饼屋”!为了保护这些猫头鹰,三人决定挺身而出,和无良开发商,腐败政客全面交战!本片改编自卡尔·希尔森(Carl HIaasen)的同名畅销儿童小说,书名“hoot”是指猫头鹰的鸣叫声,以此代表猫头鹰发出求救的声音,表达了作者希望人类保护生态环境的愿望。注:下文中“MF”指代Mullet Fingers。     

爱转头的小猫头鹰

<正>一天,小猫头鹰(yīnɡ)惊奇地发现自己的头可以向后旋转(xuán zhuǎn),于是它有事没事总爱把头向后转。体育课上,鹰老师带着小朋友们做体操。小猫头鹰趁(chèn)鹰老师不注意,把头转呀转地吸引大家的注意。小鸟们只顾看猫头鹰转头,都忘记做体操了。     

有感于“爱的另一种方式”

近日在《读》杂志中看到了一篇名为《爱的另一种方式》的章，章讲述了这样一件事：有个孩子溺水而死，从打捞上来的尸体看，他是紧拉着同学的手同时溺水的，因此媒体报道说他是为了救同学而死的。一时间各种荣誉纷至沓来。孩子的父母觉得孩子不太可能去救人，因此多方打探得到证实：孩子拉着同学的手去采河边的桑葚，后来两人失足一齐掉入河中……最后孩子的父母经过多方努力，才使有关部门对表彰的串进行了更正，让死去的孩子在九泉之下无愧而眠。     

“小气象员”猫头鹰

一天晚上,我和妈妈去阳台上看夜景。突然,不远处的树丛中传来“哇——哇——”的叫声。我忙问妈妈:“那是     

做个“猫头鹰”

每个学生都有自己的优点和缺点,大多老师总是希望关注学生的缺点,却往往没有能让他们很好地发挥他们的特长,而猫头鹰式的老师让学生充分施展自己的才能,从而让学生成为那只充分发挥奔跑特长的兔子。     

为猫头鹰“申冤”

上个月,我们村后头的杨树林里来了两只猫头鹰,一到晚上,猫头鹰便飞到村子上空“咕咕哇,咕咕哇”叫个不停,那声音在寂静的夜空里回荡,就好像有人在怪笑,挺吓人的。恰巧村里接连死了两个人,于是村里的人传开了“猫头鹰笑,死人了。”“猫头鹰是不祥之鸟。”弄得听到猫头鹰叫声的人心里慌慌的。我不相信这种说法,决心弄个明白。我利用课外时间查阅了大量关于猫头鹰的资料,科学资料证明了我的想法是正确的。猫头鹰是靠吃鼠类生活的有益的迁徙鸟类,它繁殖的多少随鼠类数量的变化而变化。它每年飞回北方后,往往不是很快就定居下来,而是寻到鼠类多、…     

我的“猫头鹰”妈妈

我偶然发现妈妈手机里设置了三个闹铃时间:凌晨一点半、凌晨三点半和凌晨五点半。凌晨五点半的闹铃是妈妈为了给我和弟弟做早餐设置的。其余两个闹铃是干什么的呢?好奇的我曾经无数次问妈妈,但妈妈总是神秘一笑:“等你长大就明白了!”     

“恶鸟”猫头鹰

1我对猫头鹰的印象不好。这家伙长得怪模怪样,一个能把脸转向后边的头,一张像猫但比猫丑陋的脸,一双圆溜溜的牛眼睛,加上一双像妖怪的角一样直立的耳朵,唉,长得真是失败透顶!特别是那天,我趴在炕上看了一下午《福尔摩斯探案》,那些稀奇古怪的案子让我毛骨悚     

给猫头鹰们“平反”

生活中,有许多东西往往名实并不完全相符。读罢课文,结合自己在课外书上得到的知识,我想到了名声不好听,外表不好看,但对人类十分有用的猫头鹰、黄鼠狼、乌鸦、蟾蜍等动物。我灵机一动,它们得到的待遇不是和“丑菊”一样吗?我越想越激动,于是就把自己的感受如实地写了出来。     

有感于老壁虎的爱

这是发生在日本的一个真实的故事。日本式的住宅的墙壁多是木式结构,里面是空的,有人为装修房屋拆开了墙壁。在拆开墙壁的时候,主人发现     

爱抱怨的猫头鹰——枭逢鸠

村子西边的一棵大树上住着一只猫头鹰,它是捕鼠能手,给村里人帮了许多忙。但是村里人还是不喜欢它,因为一到晚上人们要睡觉的时候,它就"咕咕"地叫个不停,而且声音嘶哑,十分难听,吵得人睡不着觉。大家都不敢经过那棵树下,怕猫头鹰     

有感于“统一口径”

上级要来检查,这可忙坏了校长、老师和我们学生:室内外卫生是必须彻底搞好的,课外资料是必须彻底清除出书包的,最最重要的还有一件事,那就是“统一口径”。如果领导问“每天上几节课?”要“统一口径”为“七节”。     

有感于“标准答案”

近日,我总在琢磨这样一个问题：学生手中各种各样的辅导参考书对他们的学习帮助真的很大吗？教师都希望学生回答出正确答案,可当学生不假思索地脱口而出标准答案时,我却有些纳闷,不知如何评价。语文学习中预习环节很重要,学生预习课文的充分与否直接关系到新授课的成败。因此,我对学生的预习提出了几项要求,其中有一项是要求学生借助工具书查自己不理解词语的释义。学生为了便捷地查到词语的意思,就购买了与教材配套的学习参考书,     

有感于“重复”

小时候，老师布置作业，每个字母写五行、十行，结果十来个字母，写了七八页。大一点，老师又让一词写一页……结果，手酸眼花，索性走条捷径（受此累者的发明），例如：写“B”这个字母，干脆先写“丨”，一竖就是一页或二页，然后再补“３”。现在，听起来感觉可笑，可那时老     

有感于“恨铁不成钢”

俗话说“恨铁不成钢”。但是铁能恨成钢吗?作为教育工作者,对这个古老的说法,似乎要进行另一番诠释了。 一、每个孩子都是一块好铁,都是炼钢的好材料 人的先天遗传素质除了极少部分属于智力超常、极少部分属于“弱智”之外,绝大多数都是很正常的。就是那所谓     

有感于“借口”

女儿学校举行艺术节，她在活动中未取得好的名次，回家后埋怨我，在小学时未注重培养她一技之长。最近，学校期中考试，未考好．她又怪我和她妈一直对她要求不严格．她们班的张某某和王某某在小学时如果考不好，回去总是少不了爸妈一攻打．     

有感于“试一试”

最近,我有机会看到日本影片《典子》,颇有感受。影片主人公典子是个畸形儿,从小就没有双臂。从小学读到中学,全靠用脚“写”字,日常生活中要用到手的地方,她都用脚去做,用脚“刷”牙,用脚“倒”茶,用脚“拿”筷子吃饭,“拿”刀切菜……中学毕业后,典子参加了工作,工作中一切用到“手”的,她都是用脚去完成。后来,她向妈妈提出要单独去广岛旅行。妈妈不同意:“你怎样买船票?”“怎样去坐汽车?”“吃东西怎么     

同一屋檐下的“百灵鸟”和“猫头鹰”

家庭故事 罗越和妻子严芬的生活节奏很少能同步,这经常成为他们夫妻战争的导火索。罗越不明白自己一直在做这份工作,为什么有了孩子后会招来妻子如此多的不满;而严芬则不理解丈夫为什么有了孩子之后就完全没有意识要调整工作而多陪陪家人。孩子已经一岁半了,一点儿改善都没有,真让人崩溃！     

有感于“国培”

我十分有幸地参加了2011年的国培项目,并且是头一批学习时间由一个月改为两个月的学员。我在此期间收获颇多,感触颇多,在此与大家分享以下。     

有感于“寓教于乐”

近读周恩来总理在一九六一年文艺工作座谈会和故事片创作会议上的讲话,其中要求文艺创作要“通过典型化的形象表演,教育寓于其中,寓于娱乐之中。”这段精辟的讲话,道出了文艺创作中的重要原则——“寓教于乐”。“寓教于乐”好,这对教学工作来说,也是很有启示的。当然,教学与文艺创作并不是一码事,上课也不等于演戏,然而激发学生的学习兴趣对于提高教学效率的重要性,却是谁也不会否认的。现在的问题是不少同志虽颇为赞同孔子说的“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,也叹服爱因斯坦的名言“热爱是