稳步改革高校统考招生制度

在总结经验的基础上,在可能的情况下,稳妥地改革高等学校统考招生制度,不仅是人们的愿望,也是进一步搞好这项工作的需要。我国高等学校实行统一考试招生的办法,已有较长的历史。这一办法是逐步形成的。在建国之初,高等学校虽然还不多,但各自单独招生的办法已显示不少矛盾,不能适应高等教育的发展和国家建设的需要。1950年,有三个大区的高等学校开始实行联合招生;1951年发展为六     

建议扩大高中招生和送考学校的自主权

编辑同志:近几年,各地采取以县统考招收高中新生的办法,对提高教育质量起了不小的作用.但是,凭一次考分定终身,难免把一些有潜力、有特长、有培养前途的学生关在门外.因此,现行高中招生制度,也有一定的弊端,需要改进.一般来说,对考生的熟悉莫过于送考学校,对考生的质量要求莫过于招生学校.所以,应将过去由县招办凭统考总分划线再分配给招生学校的作     

“中国国情”下的高校招生自主权

自1978年苏步青等人提出给予大学办学自主权以来,政府与高校之间的关系就开始进入一个新的历史时期,即高校逐渐摆脱过去隶属于政府的附庸地位。这种地位的变化是与高校各项办学自主权的获得联系在一起的。招生自主权,这项令高校又爱又恼的权力,由于制度上的不健全导致的招生腐败将高校置于风口浪尖,引发了各种争论。因为它不仅关系到社会公正,作为高校办学自主权的核心部分,它更关系到高校的健康发展,关系到中国大学的基本制度建设。从实践来看,高校从未获得过完全的招生自主权。原因似乎很多,但问题却从未得到根本的解决,政府与高校在这项权力的分割上处于胶着状态。对此,本刊编发部分文章,希望引发更多的社会关注以及深入的讨论。     

高校招生自主权探析

招生自主权是高校依法享有的办学自主权之一。扩大高校招生自主权是时代发展的需要，是高校自身发展的需要，也是中学全面实施素质教育的需要。但在具体运用中由于制度上的不健全导致招生腐败屡见报端，引发了各种争论。因此，在不断扩大的高校招生自主权过程中，应进一步完善监督机制，规范高校招生自主权。     

试论扩大高校招生自主权

扩大高校招生自主权是扩大高校办学自主权的重要内容;是高校自身发展的需要,是学生健康发展的需要,是普通中学教育正确发展的需要,同时也是社会经济和文化发展的需要。     

高校招生自主权的法律规制

近年来,高校自主招生已成为高等教育改革中多元录取改革方向的一项重要举措,但自主招生的实践也存在诸多问题。高考招生制度改革要取得成功,需要制度保障,学生的受教育权也需要法律的保障。对高校招生自主权进行法律规制应遵守公正、公平、公开、越权无效、信赖保护、有限规制、正当程序的原则,并应完善具有一定效力层次的立法和为学生在受教育权因高校滥用招生自主权而受侵犯时提供法律救济途径。     

高校招生自主权的法律阐释

高校招生自主权是高校根据相关法律、法规以及高校招生章程所确定的招生权限,其核心内容则是高校制定招生章程,确定招生规则并按照招生章程负责录取的权利.其本质是在分权基础上为实现高校选拔人才而拥有的有限的“自由裁量权”.简单地将学校招收录取考生的行为视为自主管理的行为并不完全恰当.     

企盼高校招生的更多自主权

2006年注定是一个里程碑式的教育大年。在中华人民共和国的教育史上,高校自主招生的“破冰之旅”,首次在上海交通大学和复旦大学起步。目前尘埃落定,格局初成,两校所认定的近600名考生,除非此后在常规高考中遭遇意外落马而大失水准的尴尬,以致会导致被重新估量的可能,一般情形下都会成为高教改革的首批受益者,共和国教育史上的第一代破冰冲浪的“宠儿”。     

浅析普通高等学校的招生自主权

招生自主权是高校依法享有的办学自主权之一。文章对普通高等学校在全国统一招生考试制度中所享有的自主权进行了分析，指出扩大高校招生自主权是时代发展的需要，是高校自身发展的需要，是高校招生制度改革的方向。     

中等职业学校招生问题探讨

中等职业教育是我国教育事业的重要组成部分,在促进劳动者素质提高、促进社会经济发展等方面具有不可或缺的重要作用。但近年来,中等职业学校招生困难,生源连年减少,许多学校由于生源锐减、教学规模萎缩,已到了难以为继的地步。有的被迫关、停、并、转,特别是所招学生大都学习底子差、素质低,严重影响了教学质量,从而也影响了学生毕业后的就业,致使中等职业教育陷入了十分困难的境地。造成中等职业学校招生困难的原因是多方面的,既有社会环境和人们的思想观念方面的问题,也有现行人事就业制度和教育体制方面的问题,还有教育内部管理机制和中等职业学校自身方面的问题。要真正改变中等职业学校举步维艰的困境,就必须下大气力,采取有效措施,进行综合治理。1.充分认识中等职业教育的战略地位,正确对待前进中的困难,加大职业教育重要作用的宣传力度,消除中等职业教育“过时论”、“无用论”、“无出路论”和用人制度上的“高学历论”的影响,为中等职业教育发展创造一个良好的社会外部环境。2.充分利用市场信息导向,深层次多渠道开发生源。一是要加强用人市场的研究与预测,收集、分析和掌握劳动力需求变化的新情况。二是了解技术工人队伍现状和供需趋势。三是了解和掌握劳动保障部门...     

高校5%招生自主权置疑

自1978年苏步青等人提出给予大学办学自主权以来,政府与高校之间的关系就开始进入一个新的历史时期,即高校逐渐摆脱过去隶属于政府的附庸地位。这种地位的变化是与高校各项办学自主权的获得联系在一起的。招生自主权,这项令高校又爱又恼的权力,由于制度上的不健全导致的招生腐败将高校置于风口浪尖,引发了各种争论。因为它不仅关系到社会公正,作为高校办学自主权的核心部分,它更关系到高校的健康发展,关系到中国大学的基本制度建设。从实践来看,高校从未获得过完全的招生自主权。原因似乎很多,但问题却从未得到根本的解决,政府与高校在这项权力的分割上处于胶着状态。对此,本刊编发部分文章,希望引发更多的社会关注以及深入的讨论。     

新时期我国硕士研究生招生制度演变分析——兼论高校招生自主权的变化

通过汇总整理新时期我国硕士研究生主要招生工作文件,从招生计划、报考资格、考试录取、科目设置等四方面具体分析硕士研究生招生制度的演变发展和高校招生自主权的变化。研究生招生制度改革逐步赋予了高校在招生方面的自主权,但仍然非常有限,未来继续扩大高校招生自主权应作为硕士研究生招生制度改革的一个方向。     

扩大离职院校对口招生自主权

对口招生是高职与中职衔接的桥梁,扩大高职院校在对口招生计划、考试科目与方法、新生录取、收费标准等方面的自主权,有助于调动高职院校办学的积极性和创造性人才的选拔,对于增强高职院校活力,促进中高等职教育的顺利衔接具有重要意义.     

规范高校招生自主权行使的若干问题的法律思考

招生自主权是高校依法享有的办学自主权之一。章阐释了高校的招生自主权及其存在的合理性，分析了高校招生自主权不当行使的现状与成因，进而提出了要通过确立高校招生信息公开制度来制约和规范高校招生自主权的行使。     

还学校办学自主权

1985年5月27日出台的中共中央《关于教育体制改革的决定》（以下简称“决定”），第一个问题是“教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才、出好人才。”这一部分在指出我国教育存在的三个主要问题之后，提出的第一项改革措施就是“改革管理体制，在加强宏观管理的同时，坚决实行简政放权，扩大学校的办学自主权。”这个‘决定”已经出台十四、五年了，这一措施落实得如何？凡在学校（基层）工作的同仁，特别是校长们会一致认为，不是扩大了自主权，而是缩小了学校自主权，教育行政部门是越管越多，越管越死，越管越乱，完全是高度…     

谈谈义务教育阶段民办学校招生自主权

5月14日,国务院公布了修订后的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》(简称《实施条例》),修法工作历时四年终于完成.《实施条例》坚持了支持与规范并重的总体思路,明确了新时代民办教育依法办学、自主管理、提高质量、办出特色的方针和满足多样化教育需求的定位,进行了一系列制度创新,完善了民办教育法律制度体系.《实施条例》中...     

关于我国高校招生自主权的思考

以招生自主权为对象,从招生自主权的内涵入手,对自主权、高校自主权、招生权和招生自主权进行概念界定,并分析招生自主权的类型,说明我国高校现阶段只适合拥有统招指导下的招生自主权。