体育教师继续教育存在问题及培训思考

素质教育的实施对体育教师继续教育提出了新的要求和更高的标准,但是体育教师继续教育在个人需要和培训管理方面仍存在一些问题。本文认为,体育教师继续教育应在培训目标、内容、形式、时间和教师激励等方面积极改革,以适应体育教师提高素质的要求。     

中小学体育教师继续教育培训模式的建构

随着体育基础教育改革的日益深化，以提高中小学体育教师整体素质为目的的继续教育是教师专业化发展的重要组成部分．深刻理解继续教育培训模式的内涵、形成的原则、实质及过程的基础理论，是探索和创新体育教师继续教育培训模式，提高培训效益的有效途径．     

中学体育教师继续教育的现状及发展参照

一、中学体育教师继续教育现状(一)中学体育教师职前培养概况。我国中学体育教师的培养经历一个由初建——发展——恢复——改革的艰难历程。建国初期到1965年全国中学体育专职教师达24789人，“文革”期间，体育院校教育教学工作受到严重破坏，十年动乱后，“科教兴国”、“优先发展教育”，加强体育教师队伍建设成为一项刻不容缓的战略任务，之后短短10年时     

初中体育教师继续教育存在问题的研究

随着教育改革的不断深入与经验的积累,人们越来越认识到教师在教育改革中的作用,教师是决定教育改革的三个主要因素之一,世界各国都非常重视对教师的教育。现在,知识更新非常快,在学校所学的知识根本满足不了日新月异的变化,一次教育已经不能满足社会的需要,对教师的教育已不再是一次教育,教师的教育还包括继续教育,本文主要对当前初中体育教师继续教育所存在的问题进行分析。     

中小学体育教师继续教育的实现途径

今天,中小学体育教师继续教育的目标,从单纯的体育学科知识传授转变为致力于体育教师整体形象的改变,而提高中小学体育教师群体水平及其在社会发展中的地位,以适应实施素质教育的需要,对促进新课程的改革有重要意义,文章明确了继续教育中存在的问题,并在此基础上提出了一些有针对性的对策。     

中学体育教师继续教育管理模式初探

随着社会生产力的发展和科技的进步,对从业人员的素质要求不断提高,继续教育已成为终身教育体系中的重要组成部分。在中学体育教师接受继续教育过程中,根据培训的目的任务,如何进行卓有成效的管理,是教育能否取得成效的关键,本文对其管理模式进行了初步探讨。     

中小学体育教师继续教育效果评价

就中小学体育教师继续教育效果对582名体育教师进行了调查研究，旨在探索新世纪中小学体育继续教育的优化与整合，研究表明：中小学体育教师继续教育虽然取得了一定的成效，但总体效果不甚理想；继续教育体制不完善，培训模式单一，课程内容针对性不强是其主要因素；学校体育的地位在理论和实践上的反差，学校领导的观念滞后，培训经费不足，自身要求和认识局限性是影响体育教师积极参与继续教育的主要原因。     

开展中小学体育教师继续教育的思考

针对我省中小学体育教师状况,体育系开展了继续教育工作,在实践上做到了明确目标、果断决策、努力建设师资队伍、重视科学研究,因而打破了单一的办学模式,扩大了生源,科研与教学水平逐步上升。通过举办全省中小学体育教师短期培训21期,使1217名中小学体育教师的综合素质大大提高。     

对我国中小学体育教师继续教育的研究

中小学体育教师继续教育是促进素质教育,落实健康第一教育思想,推动教师专业化进程和全面提高体育教学质量的关键,受到体育教师和教育专家的极大关注。通过调查研究,本文提出几点优化中小学体育教师继续教育的拙见。     

高校体育教师继续教育探析

一、高校体育教师继续教育的必要性1.知识更新面临挑战。目前高校体育教师知识结构陈旧单一,跟不上时代发展要求和国际学科前沿的问题仍然存在。新形势下,仅靠一次性的高校体育教育远远不能满足更新知识的需要,也无法满足现代体育教学、训练和信息技术发展的需要,更谈不上创造性的工作。2.能力水平有待提高。主要反映在年轻教师的实践能力较低,虽然这部分教师学历较高,仍然存在着从校门进校门的现象;中老年教师外语水平和计算机应用能力普遍不高,不能适应知识更新和现代化教育技术的需要;教师的理论文化知识、社会人文科学知识等方面仍存有…     

中小学体育教师继续教育的思考与对策

阐述中小学体育教师继续教育的紧迫性，提出中小学体育教师素质教育的主要内容，并从继续教育目标、课程体系、培训模式等方面，探讨中小学体育教师继续教育的对策，以加快培养适应现代教育，具有高素质的体育教师。     

浅谈我校年轻体育教师的继续教育问题

根据对我校体育教师现状的调查分析,对我校年轻体育教师的继续教育提出6点建议：处理好教学与培养的关系;划分培养阶段;提高学历水平;加强体育理论、体育新学科的学习;抓好业务培训工作;努力提高科研能力.     

中学体育教师继续教育的必要性分析

科技发展、教育全球化和基础教育改革的不断发展和深化,使我国中学体育教师的继续教育要不断加强。但我国体育教师的继续教育的发展比较缓慢,条件欠缺,部分管理人员和体育教师对加强体育教师继续教育的必然愿意认识不清,从而对现状下的体育教师继续教育的外部条件因素进行分析。     

衡水市中学体育教师继续教育现状调查与分析

中学教师的继续教育即为了提高已经取得教师资格的在职中学教师的思想政治和业务素质等而进行的教育,目的就是提高教师的整体素质。文章对衡水市中学体育教育现状作调查,并对调查结果进行了分析。     

新时期中学体育教师的继续教育

提高学生各方面的素质，关键是要提高体育教师的综合素质。因此，新时期中学体育教师的继续教育具有重要的意义。在进行继续教育时．应注意多方面的统一，在教学形式和时间上要采取灵活多样的培训方式，要注重教师个性品质的培养。     

四川省高校体育教师继续教育问题研究

文章在问卷调查与专家访谈的基础上,分析了当前四川省高校体育教师队伍的基本情况和继续教育现状,总结了四川省高校体育教师继续教育中存在的主要问题,并提出了相应的对策。     

教师继续教育存在的问题与对策

在我国当前的教师继续教育中，经过多年努力，取得了令人瞩目的成绩，但是应当承认，还存在诸多问题与困难。文章通过对我国当前教师继续教育重新审视，力图提出改进现状的若干建议，以籍对未来有所裨益。     

襄汾县中学体育教师继续教育的现状调查

中学体育教师参加继续教育既是自身终身教育的要求,也是切实提高教师素质的需要,是教师职业专业化发展的必然趋势。运用文献调查法、问卷调查法、数理统计法、访谈法对襄汾县中学体育教师继续教育的现状进行调查并加以分析,通过对派出学校的参训教师调查得知：体育教师对继续教育认识模糊,缺乏参加的主动性是目前存在的主要问题,对此应该开展广泛的宣传工作,为体育教师继续教育的开展营造良好的外部环境。     

江苏城乡中学体育教师继续教育对比研究

一、前言 国务院关于基础教育改革与发展的《决定》指出：“建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证”。目前,从各级教育行政部门、学校到各教师都比较重视继续教育工作,根据需要和条件进行了各种形式的继续教育,并取得了一定的效果。农村中学体育教师和城市中学体育教师的基本状况不同,为了了解目前他们继续教育的现状,有针对地进行继续教育,提高继续教育效果,我们于2007年4月对江苏省农村中学与城市中学体育教师继续教育现状进行了调查,试图为其今后的继续教育提供参考意见,为各级教育主管部门组织制定继续教育工作决策提供依据。