共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
植物与植物生理是园林专业的一门重要专业基础课。本文在分析植物与植物生理教学中存在的问题的基础上,结合多年的教学实践,对该课程的教学改革进行了探讨,提出了教学内容的选择应具针对性,要改革教学方法以增强学生主动学习的意识,实践教学应注重学生职业能力的培养。 相似文献
2.
植物与植物生理课程是高等职业院校种植类各专业的一门前导课.采用行动导向教学法实施教学,可塑造学生的关键能力,其中包括沟通与合作能力、思考与学习能力、独立而有效工作的能力、论证与评价的能力和负责任能力. 相似文献
3.
加强植物生物学实践教学改革,培养应用型创新人才,是植物生物学课程的培养目标.通过规范实验教学、整合实验内容、发挥教学基地功能、规范实习实训大纲、建立第二课堂、科研促进教学,教学与科研并重等方面对植物生物学实践教学进行了探索与研究,以期激发学生学习植物生物学的兴趣,提高教师教学质量,提高学生综合应用能力. 相似文献
4.
针对高等农林院校植物学、树木学教学中植物识别这一重点内容,结合近年来的教学体会,提出提高农林院校学生识别植物能力的教学与实践方法. 相似文献
5.
21世纪,科学技术迅猛发展,社会对创新型人才的需求量增大,培养学生的科学探究能力成为大学教学的重要内容。但是,植物生理教学中学生科学探究能力的培养明显不足,制约着人才培养的效果与质量。因此,在植物生理学教学中要从激发学生的科学探究兴趣和从事科学探究的愿望、调动学生科学探究的积极性、培养学生科学探究的责任感等四个方面来培养学生的科学探究能力。 相似文献
6.
植物生物学是生命科学的基础性课程,有很强的实践性。植物生物学在植物学基础上进行优化整合后,融入植物学科后实现了新发展。加强植物生物学学生实践能力方面的培养,既是为了更好地培养学生的探索精神,又是为了今后更好地进行学习。所以,强化植物生物学实践教学能力的培养非常重要。文章重点分析了植物生物学实践教学创新机制,以期提升植物生物学整体教学水平。 相似文献
7.
8.
通过分析植物生物学(Plant Biology)实践教学存在的问题,采取了一系列措施对植物生物学实践教学进行探索与改革,形成了自身鲜明特色的实践教学体系.通过修订教学计划、整合教学内容、转变教学理念、改进教学手段、加强实验室和基地建设、调整考核制度,突出了学生主体地位,提高了学生积极性和创造性、实践技能与动手能力,取得了良好的教学效果. 相似文献
9.
通过进一步明确植物组织培养课程定位和教学目标,改革课程教学体系和考核方法,优化教学内容,采用多样化的教学方法和手段,注重实验技能训练及教学内容与生产实践相结合等方法,学生深刻理解了植物组织培养的基本原理和方法,系统掌握了培养基配制、灭菌、接种和无菌操作技术。提高了学生的实践能力,取得了良好的教学效果。 相似文献
10.
11.
12.
从教学方式、教学手段、实验改革和考核方式等方面,探讨了如何在植物生理课程教学中培养学生的综合能力,通过采取有效措施,使学生的自主学习能力、创新能力等综合素质得到提高。 相似文献
13.
欧祖兰 《安徽教育学院学报》2011,(6):100-103
为让学生学好植物分类学这门内容复杂、知识枯燥的课程,以及提高学生的专业实践能力,提高应用型人才培养质量,笔者认为在植物分类学教学中应尽量增加让学生进行实践的机会,并在理论课教学、实验课教学、野外实习、科技活动等环节中进行了多实践教学方式的探索。 相似文献
14.
15.
16.
17.
18.
野外实习是高校生物系植物学教学过程中不可缺少的组成部分。它不仅是验证和巩固理论教学成果、实现理论和实践的结合,扩大和丰富学生植物分类学的知识范围、培养其独立工作能力,了解植物与环境之间关系等的重要环节,同时也是培养学生热爱自然,保护环境意识和进行爱国主义教育的有力途径。因此,如何在较短的时间内达到予期的实习效果就成为实习组织者最关心的问题。 相似文献
19.
邱丽氚 《山西教育学院学报》2000,3(2):127-128
实践教学是植物地理学教学中必不可少的阶段,它包括室内实验与野外实习两部分,实践教学与课堂教学联系紧密,使学生巩固课堂所学的知识,拓展学生的知识面,通过实践教学可培养学生的动手能力及野外工作能力,提高学生的学习兴趣。 相似文献