对握手问题的探究

<正>当客人来访或老朋友见面时,我们都要和对方热情的握手,由此,衍生出许多有趣的数学问题.一、问题的引入问题1美国著名数学科普作家马丁·加德纳提出"握手问题":几个好朋友见面,2人相互握手,共握___次手;3个人相互握手,共握____次手…n个人相互握手,共握次手____.分析两个人相互握手,显然握了一次;三个人相互握手,每两个人握一次,则每一个都要和剩下的两个人分别握手,所以一共要     

学会握手

一、活动目标1.了解握手的来历,使学生懂得握手的重要意义,并能学会正确握手的姿势。2.养成见到客人就主动握手的好习惯。二、活动要点1.握手的来历。     

形异而神似

<正>数学归纳法在新编北师大版教材各章节中都有着广泛的渗透.本文由握手问题引出一类形散而神似的问题,由点到面,由浅入深,由个性得出共性,由共性去指导个性,培养学生创新思维和解决问题的能力.握手问题参加一次聚会的每两人握一次手,则三个人共握手几次?四个人呢?n个人呢?分析三个人握手,每个人都要和其他     

握手问题

握手,是我们中华民族的传统礼仪．当客人来访或老朋友见面时,我们都要和对方热情的握手．由此,衍生出许多有趣的数学问题．     

巧用“握手解法”

公式n(n-1)/2在生活中的应用较为广泛,请看下面的几个问题.问题1某班共有45名学生,在元旦班级联欢晚会上两两握手致意,那么他们共握手多少次?对这个问题,我们可以作这样的假设:第1个学     

涉外握手的学问

握手,是现实生活中极为普通的事情:中国人、外国人、中国人与外国人……彼此之间总少不了握手。我们几乎天天握手,却从来没人去想过究竟该怎么握手这个问题。要知道,握手也有许多学问和规则,在现实生活中并非每个人都真正地了解和遵从。在涉外场合,把握不好握手的原则,会带给双方某种程度的不快。因此,对于英语学习者来说,了解一下西方     

闲话英美习俗

英语中有句谚语叫“WheninRome,doastheRomansdo.”,意为“入乡随俗”。初学英语,不懂得英美人的习惯可不行。下面就对一些英美人的习俗作简单的介绍:一、见面礼英美人的见面礼节常见的有以下三种形式:握手(hand鄄shake)、拥抱(embrace)和亲吻(kiss)。英国人很少跟别人握手,甚至跟朋友也不握手;但在第一次介绍相识之后,或朋友间久别重逢或在远出家门、长途旅行之前告别时,常以握手为礼。英美男女之间握手应有力,英文叫firmhandshake;如果握起手来有气无力,就会给对方冷冰冰的感觉,英文称这种握手为wethandshake。男女之间握手一般是女方先…     

英美习俗种种

英语中有句谚语,叫"When in Rome,do as Romans do."意为"入乡随俗"。那么你们知道英美国家有哪些习俗吗?1.见面礼英美人的见面礼节常见的有三种形式:握手、拥抱和亲吻。英国人很少跟别人握手,甚至跟朋友也不常握手。但在第一次介绍相识,或朋友间久别重逢,或在远行之前告别时,常以握手为礼。英美男士之间握手应有力,英文叫firm handshake;如果握起手来有气无力,就会给对方冷冰冰的感觉,英文称这种握手叫wet hand-shake。男女之间的握手一般是女士先主动伸出手来,男子不应主动、紧握,轻握一下即可。     

少年之歌(散文诗三章)

同学呵同学,今天我们就要握手告别;在这即将分手的时刻,你想说些什么? 也许你想说,分手以后不要忘记我;不要忘记我们一起逮过蝈蝈,不要忘记     

“数学思考”让学生思维走向深处——“数学思考”教学实践与思考

<正>教学内容:人教版教材六年级下册第100页例1。片段一：游戏设疑,激趣导入1.握手游戏,铺垫孕伏。（教师分别和4名学生握手,互相认识）师：我与4位同学握手了,我一共握了几次手？……师：为什么是4次而不是5次呢？生：老师不能和自己握手。师：如果他们4个人,每两个人都握一次手,一共握了几次手？生：8次。     

Linux与网络技术教学

本文以"TCP三次握手"和针对"三次握手"的实际应用的教学为例子,探讨了如何通过把Linux系统引入到<计算机网络技术>课程的教学过程中,来取得更加直观、易懂的教学效果,并培养学生的动手能力和解决问题的能力.     

学会找题目的＂兄弟姐妹＂

课上,老师让我们解决这样一个问题：同一小组内（每一小组由6人组成）学生每两人间相互握手一次．思考如何计算本组成员间握手的总次数．     

握手问题与几何体棱数、顶点数的求法

前段时间老师讲了大数学家高斯计算1＋2＋3＋…＋100的计算技巧,接着老师便用这个故事改成了100位同学相互之间握手的问题：100位同学两两握手,每两人之间只握一次,则一共握多少次手？我们简洁地称为＂握手问题＂,计算方法也有多种,但我更喜欢＂先允许重复＂的算法.即若允许重复,则每个人都和其他人握了99次手,于是有：99×（100÷2）=4 950（次）。     

浅谈体育教学中的安全问题(二)

加强保护确保安全 体育课上易发生大伤害事故的是器械体操项目。因此,我们体育教师要倍加小心,加强保护,确保安全。 1.单、双杠教学,无论是上下杠还是在杠上运动,均要做好安全保护工作,尤其是下杠时应重点保护好。保护方法:一般站在侧面,一手扶握手臂另一手护上体以防前后倒;下杠时握手臂,扶上体帮其平稳落地。有条件的学校,单、双杠下面要放上体操垫子。     

其实你不用多想

问：谁能告诉我毕业以后回母校见到现在的老师．是先握手呢还是直接说“老师好”？ 答：第一：可以先握手再说“老师好”;第二：可以先说“老师好”再握手;第三：可以握手时就说“老师好”……多种组合,自由搭配。当然,若为纠结故。二者皆可抛。     

由“握手”谈记叙文写作

一则以“握手”为主题的作文,具体要求如下：“‘握手’有和有形之手相握：父亲、母亲、爷爷、外公、奶奶、姐姐、弟弟、朋友、科学家、影视明星、体育明星等具体的人物;也可以和无形之手相握：理想、命运、人生、科学、成功等;为何握手？握手过程,握手之后要写完整;要注意一些细节的描写,能生动传神地刻画人物,能于细微处体现事件的波澜;要避免主题的通俗化、庸俗化、模式化;力求避免材料、主题撞车。写成一篇记叙文。”     

“类比分析”思维方法的培养——《排列与组合》教学片断与思考

【片断】师:刚才同学们用1、2、3三张卡片摆出了6个两位数,分别是:1,2;1,3;2,1;2,3;3,1;3,2。现在三位同学相互握手表示祝贺,他们之间能握几次呢?师:请把握手的情况记下来,可用①②③表示三位同学。1.反馈交流(图1、图2)     

握手

握手之事,古已有之,后汉书“马援与公孙述少同里闾相善,以为既至常握手,如平生欢。”但是眼下通行的握手,并非古礼,既无明文规定,亦无此习俗。大概还是剃了小辫以后的事,我们不能说马援和公孙述握过手便认为是过去有此礼节的明证。     

握手可知人情冷暖

您认为哪种握手方式最好? 1.碰触指尖40% 2.握半只手40% 3.全部握住对方的手20% 哪一种才是最佳方式呢?美国著名盲人女作家海伦·凯特的一段话,生动描述了握手带给人的独特感觉:"握手,无言胜有言.有的人拒人千里,握着冷冰冰的手指,就像和凛冽的北风握手.有些人的手却充满阳光,握住你使你感到温暖."无疑,仅仅指尖接触是难以产生阳光般的温暖感觉.     

握手之爱

有一天,儿子放学一进门就一脸灿烂地说：“爸爸,今天数学老师出了一道难题,我第一个做出来,老师和我握手了!”一个简单的握手动作,不仅会让孩子如此兴奋,更可能让他终生难忘。握手,给了孩子莫大的鼓励和赞扬,使他充满继续前进的信心;握手,使他真正地感受到了老师父母般的关怀和爱护;