注重生活积累，寻找个性感悟

【病文展示】 原题回放： 我们生活在差距之中，身体差距、条件差距、思想差距……不同的人对待差距的方法也不同，努力消除差距或包容差距，无视差距或从差距中感悟，为差距所困扰或从差距中奋起……     

高校教育教学质量差距管理探析

本文将服务营销管理中的质量差距模型引入高校 ,从五个方面分析了引起教育教学质量差距的因素 ,针对不同原因提出了减少或避免质量差距的举措 ,并对教育教学质量差距管理的特征进行了探讨     

悲莫悲兮生别离——古代离别诗情感意蕴探析

古人把离愁凝聚成美丽的诗行。长亭、杨柳、灞桥、美酒……或依依不舍、无语凝噎,或故作旷达、潇洒挥手,或凝视前路、忧心忡忡……每每吟诵离别的诗句,总能从其凄美的画面、难以言说的意境中体会到复杂、真切、凄美的别情,让人回肠荡气,感慨万千,回味无穷。虽然都是离别,但离别的人不同,离别的原因不同,离别的时间不同,离别时的心境不同,离别后的处     

实现农村基础教育均衡发展的对策

农村基础教育面临的困境,主要是由于近年来城乡之间、各乡镇之间不同的经济实力及校际资源的差距直接决定了学校在办学条件、师资队伍和管理水平、办学质量上的差距.……     

贫困新生遭遇E时代

在高科技逐渐平民化的“E时代”,来自不同地区、不同背景、受过不同教育的大学新生中,总有一部分这样的学生要经历一种阵痛——比物质差距更伤人的,也许正是这精神上的落差与无助……     

我们是怎样误解了乡村教育？

人的素质差距是教育造成的,而教育的差距是人对教育的不同理解造成的。对教育的不同理解是对"人"的不同认识造成的。建设乡村教育,先得把人的问题解决好……     

去找寻,未来要去的那里——命题作文“下一站”导写及示例

<正>[新题设计]生活中我们乘坐公交车、火车或高铁等交通工具,中途会经过很多站点。在不同的站点会遇见不同的人,经历不同的事,看到不同的景……我们的成长历程中也有无数的站点,或幼儿园、小学,或初中……一个又一个站点组成了成长的链条,但成长中的下一站是什么呢?或相遇或告别,或失败或成功,或笑声或泪水……以上文字给你什么样的联想或感悟?请以“下一站”为题,写一篇文章。     

中国高校论文产出的基尼系数研究

基于《基本科学指标》的检索结果,利用经济学中常用的洛伦兹曲线和基尼系数的概念,从不同维度对中国高校间的论文表现差距进行研究。结果表明,我国高校在论文表现方面存在着较大的差距,论文质量方面的差距明显大于论文数量方面的差距。不同的学科和地域间的基尼系数也有不同的表现。     

关注民工子女学生自卑心理

我校外地学生的比例达到了53.3%.他们像一群候鸟,随自己的家长漂泊在不同的城镇之间,好不容易取得了上学的机会,但学习差距、经济差距、文化差距,烙在了学生心灵深处,以致造成了一些或轻或重的心理问题,比如自卑、自我封闭、性格孤僻、行为偏激、自暴自弃等.面对这一弱势学生群体,我们必须从构建和谐社会的高度,对外来民工子女的心理问题进行冷静的思考和全方位的分析,寻找其自卑心理的成因,努力寻求解决自卑的对策.     

递进句再探讨

递进句不只表达进层义,还反映补充义。“不但……而且”和“不但……反而”的不同作用在语用,不在肯定与否定。从相关句划界或比较中,能更深入了解递进句。     

运用发散思维 掘来源头活水

发散思维是指从一个信息源中引发出不同结果的一种思维类型。也就是对同一事物进行多侧面多角度多层次全方位的探索,故又称多向思维或幅射思维。其思维方式如下图: P表示作文题材或提供的材料,P_1P_2……Pn分别表示从不同角度、不同方向对P的认识。作文训练中运用了这一思维方式可以促使学生思维敏捷、机智、灵活,从而准确恰当地审题、立意、布局谋篇,写出     

并列式议论文这样构思更快速

并列式议论文是指从2～3个不同的角度或侧面共同论证同一个话题或中心观点的结构形式。有些并列式议论文往往在段首或段尾用一个句子高度概括本段的观点或中心事件。这种表观点或表事件的总括句的表述形式一般有“……是……”（退一步是大度的退让,退一步是生存的智慧）“……有……才有……”（人有意气,才能有豁达的胸襟;人有意气,     

泡椒凤爪,我的最爱

阳光姐姐的话:小食品、风味小吃等早已经成为同学们茶余饭后的零食,虽说是经常吃,可到写考场作文——自己喜欢的小食品或风味小吃时,同学们还是会搞得一头雾水。同是写小食品或风味小吃,下面两位同学的作文分数怎么会差距这么大呢?请看……     

＂-わりに（は）＂构句时的句式特征

“-わりに（は）”从语法意义上说,表示逆接,可以解释为“虽然……但是……”,但其在构句时,则带有一定的句式特征,从而将它与其他语法意义相似的句型区分开来。本文拟从基本义的角度、前接词的词性特征的角度、前后项是否为同一主体的角度及语感特征的角度来阐述“-わりに（は）”的句式特征：其前接词可以量化,强调前后项成反比关系;前后项可以是同一主体,也可以是不同主体;体现差距感。     

基金混战——从基金一季报看市场走向

截至2009年一季度末,基金行业资产管理规模为1.96万亿元,环比增长3.61%;基金份额为2.24万亿份,环比下降9.09%,表明基金市场遭遇到大额净赎回……一季度基金管理公司之间加权平均股票投资收益率最大差距达到32.73个百分点,超过2008年全年水平,基金公司之间的业绩差距创下历史之最……不同类型基金整体股票仓位均明显上升,华夏、嘉实、易方达、华安、广发等公司的股票型基金仓位都在平均水平以下,说明大基金公司在当前时点上更加谨慎……2009年一季度基金重点超配了金融、保险业、房地产业、批发和零售贸易;重点低配了电力、煤气及水的生产供应业、交通运输仓储业、综合类……虽然二季度存在结构性机会成为基金的共识,但部分基金对于后市的预判仍相当谨慎……     

不可不知的疑惑

我们深知：高考的成功对于一名考生意味着什么!从高考开始,人生之路开始有所不同,高考中的几十分,甚至几分的差距,将会使你进入不同的城市,走进不同的大学,学习不同的专业,随着时间的流逝,这一点差距将会被成百上千倍地放大到人生中。     

谈谈体育教师轮岗交流

当今的教育环境下,城乡教育水平已经有不同程度的差别,越发达的地区教育水平越高,而相对落后的地区和比较偏远的农村中学的教育水平与发达的地区或城区有很大的差距。在这样的情况下,各省市均出台了一系列政策缩小这种差距,教师轮岗制是一些地方促进义务教育均衡发展的新举措,在缩小不同区域、不同学校师资差距等方面取得了一些成绩。     

暑假旅游“玩”出差距：教师收入到底相差多少

“重点中学新马泰，普通中学农家乐，同是灵魂工程师，一在米缸一吃糠”……暑期，不少重点中学教师结伴“公费”出国旅行，或到国内风景名胜区“避暑”，普通中学教师则望洋兴叹，结伴到市郊农家乐“住两天”“社会总关注城乡教师收入差距，一座城市的不同中学，一所学校不同科目的教师同样存在收入差距，暑期截然不同的度假方式就是很好的说明!”武汉市某普通中学教师如是说，她所在学校附近的武汉市第二中学刚刚组织教师前往香港、澳门等地游玩。“想想就心理不平衡!”这位教师毫不讳言。     

城乡居民财产性收入差距调控对策探究——以福州市为例

当前,我国经济迅速发展,居民收入差距却不断拉大。财产性收入作为居民收入的重要组成部分,其差距也是日渐扩大。文章以福州市为例,对比分析城镇和农村居民财产性收入的现状,进而从四个不同的维度探析了城乡居民财产性收入差距明显的原因,并从收入分配制度、户籍制度、财政政策、资本市场发展、理财教育等角度提出了调控其差距的对策建议。     

我国居民财产性收入差距、成因及负面效应

近年来,我国城乡居民财产性收入迅速增加,与此同时,居民财产性收入差距问题亦日益凸显。本文分析了目前我国居民在城乡、不同地区和不同收入组之间的财产性收入差距,并重点从初始财富分配、市场因素和制度因素等角度剖析了居民财产性收入差距的成因,此外就其可能带来的负面效应进行了深入的探讨,认为居民财产性收入差距扩大将带来居民收入差距的进一步扩大、阻碍消费对经济增长的拉动、造成产业空心化、加剧经济波动等诸多负面影响。