不同版本教材“比的意义”的对比与分析

目前我国的小学数学教材有多种版本,各种版本的教材各具特色、内涵丰富,当然也存在优劣之分。教师备课时要对比不同版本的教材,从而选择适合学生的教学内容和方法。就"比的意义"对不同版本进行对比分析,明确教材的优缺点,从而使教师能更好地解读教材、重组教材、突破难点,打造高效课堂。     

信息技术课程设置与教材编写的思考

目前各种版本的信息技术教材不断出现,在内容选择、编写体例上各具特色。基于对信息技术课程设置和教材现状的反思。本文提出对课程设置和教材建设的一个基本设想。信息技术课程设置与教材编写的基本设想 1.课程设置小学阶段在4、5、6三个年级开设信息技术课程;初中和高中阶段在1、2两个年级开设信息技术课程。基础教育阶段共有7个年级开设信息技术课程。其中,义务教育阶段连续5年不间断的教学,使学生具备适应信息社会的学习、工作和生活的基本信息素养;通过高中阶段2年的学习,使学生具有一定的信息技术理论知识和较强的信息意识。     

谈历史教材特色栏目对学生论述能力的培养

众所周知,2005年起,江苏高中阶段全面实施新课程改革,其中最重要的一个转变就是不同地区的学生可以选择使用不同版本的学科教材。这样的做法,一方面是给老师、学生教材选择的自由权,另一方面,也是改变传统教学以教材为纲的观念,将教材视为一种重要的课程资源,真正实现新课改所倡导的"以学生学习为中心"的新理念。教材编写,主体上一定不可能脱离高中学科学习的基本要求,但在栏目设置方面,不同版本就会有一定的差异。这就使得不同版本教材体现出教材编写者不同的目的。笔者试着以高中历史教材中的一个版本中的特色栏目设计,来谈谈此类栏目设置对学生学科能力培养的影响。正所谓"细节决定成败",世间各处皆如此,教材编写也不例外。     

不规范的小提琴教材在教学中产生的负面影响

在近几年的小提琴教学中发现,学生使用的教材存在很多版本的问题.这些版本对原作理解不一,直接影响到小提琴教学.本文从教学实践出发,谈谈教学中版本的差异和对策.     

人教版高中语文古诗文版本考辨

人教版高中语文对部分入选的古诗文的版本选择和校对还不够谨慎,以致出现了一些失误。基于这一点,笔者对课本的版本进行了比对考辨,发现并指出了其中的问题,以备修订时参考。     

教材的编写应遵循有序原则

目前，上海市高中语文三套教材并行，即新教材、S版教材和H版教材。教材版本的多样化是上海市普通中小学课程建设的一个重要特色，教材版本的多样化也为我们有针对性地选择适合于学生发展的教材提供了方便。     

多版本教材中“晶体与非晶体”各向异性实验的对比分析及改进

"云母片与玻璃片的热传导的比较"实验是高中物理选修3-3"固体"教学中的一个典型实验,现行的各版本教材都采用这一实验现象来区分晶体和非晶体在物理特性上的不同点.然而,各版本教材对该实验的编写和设计又存在一定的差异.笔者依据几种版本设计进行了具体的操作,并进行了比较和分析,发现部分版本的设计的可操作性不够且现象不明显.故笔者对此作了一点改进,使得该实验简单易操作,现象更明显,希望和各位同行共同分享.     

四版本教材"城市"一章的比较及教学建议

一、教材对课程标准的呈现二、教材的结构编排虽然各版本对课程标准的体现有其共性方面,但不同版本所选择案例及描述的次序有所不同。     

高中语文新教材指瑕

教材改革是语文教学改革的一个重要组成部分,新编人教版高中语文教材文学气息浓郁、文化内涵丰富、时代色彩鲜明,在编排体系上也独具匠心.显示了主流教材的发展方向.但笔者在教学实践中,也发现了教材(07年版本)中存在的瑕疵,现不揣冒昧,分述如下,兼与编者商榷.     

初中数学“数与代数”新旧教材比较研究——以七年级上册“有理数加法”法则为例

随着2011年新一轮课程改革的到来,初中教学的课程目标、教学方式、学习方式和评价方式等方面都有了很明显的变化,中小学教科书也应时改版,中小学教科书的比较研究也自然成为近年来基础教育研究的热点之一.通过教材的比较,有利于突出不同版本教材的利弊得失,为数学教师在教材的选择和使用上提供一定的帮助.对不同版本教材进行比较,有利于深刻理解教材的编排理念,正确把握教学方向,合理地进行课堂教学.因此,对新旧初中数学教科书的比较研究是十分必要的.本文通过对初中数学义务教育课程标准实验教科书北师大版、华东师大版与义务教育教科书北师大版的比较分析,比较三种版本教科书呈现“有理数加法”法则的引入方式与习题的异同,为初中数学教科书的教学提供参考建议.     

中国教材分析:历程回顾与未来展望

教材分析是指基于分析主题,选择合适的方法对教材文本进行分析,以总结教材的特点与规律,发现教材编制过程中存在的问题,并提出改进建议的过程.教材分析主题包括通用性分析主题和具有学科特色的分析主题;教材分析类型有单一版本教材分析、横向教材比较分析和纵向教材演变分析;教材分析方法集中于内容分析法和比较分析法.整体来看,教材分析发展呈现良好态势,但仍存在对教材分析的认识有待深化、教材分析缺乏双向对话理解、部分研究选题过于关注细枝末节,以及高质量教材分析成果数量不足等问题.未来需要加大教材分析理论研究、积极与教材编写者对话、多视角构建研究选题.     

中国教材分析:历程回顾与未来展望

教材分析是指基于分析主题,选择合适的方法对教材文本进行分析,以总结教材的特点与规律,发现教材编制过程中存在的问题,并提出改进建议的过程.教材分析主题包括通用性分析主题和具有学科特色的分析主题;教材分析类型有单一版本教材分析、横向教材比较分析和纵向教材演变分析;教材分析方法集中于内容分析法和比较分析法.整体来看,教材分析发展呈现良好态势,但仍存在对教材分析的认识有待深化、教材分析缺乏双向对话理解、部分研究选题过于关注细枝末节,以及高质量教材分析成果数量不足等问题.未来需要加大教材分析理论研究、积极与教材编写者对话、多视角构建研究选题.     

中国教材分析:历程回顾与未来展望

教材分析是指基于分析主题,选择合适的方法对教材文本进行分析,以总结教材的特点与规律,发现教材编制过程中存在的问题,并提出改进建议的过程.教材分析主题包括通用性分析主题和具有学科特色的分析主题;教材分析类型有单一版本教材分析、横向教材比较分析和纵向教材演变分析;教材分析方法集中于内容分析法和比较分析法.整体来看,教材分析发展呈现良好态势,但仍存在对教材分析的认识有待深化、教材分析缺乏双向对话理解、部分研究选题过于关注细枝末节,以及高质量教材分析成果数量不足等问题.未来需要加大教材分析理论研究、积极与教材编写者对话、多视角构建研究选题.     

不同版本初中数学教材中"拓展栏目"的比较研究

通过选取我国现行初中数学教材中普遍使用的四个版本教材,对四个版本教材中的拓展栏目从名称及数量、内容、呈现方式、呈现位置四个维度进行比较研究.研究发现:各个版本拓展栏目名称固定,总体融入数量呈现相对差异;不同版本教材拓展栏目内容选取侧重不同;文字与图片相结合是拓展栏目呈现的惯用方式;不同版本在节内节末编排的位置相对不一.为此,我国初中数学教材拓展栏目编订中需注重以下几点:在编排上保持和传承原有版本的特色,同时也可以借鉴其它版本的特色;在教学上突出拓展栏目的教学价值.     

班级出"特区"教学有特色

一个渴望学习的老师,才能成为一个不断发展的教师.一个班级,两种版本教材,如何教?只有认真通读两本教材,采取互补、融合、交叉等方法,才能激活学生思维,拓宽学生的知识面,使学生受益,才能取得令人满意的教学效果.教学从某种意义上讲,就是掌握细节的过程,这种过程,需要掌握课标,研读教材,凭借智慧、毅力和敏感梳理思路,找出方法,最后展示在课堂上,达到"有效、高效、增效"的课堂境界.     

山东语文教材建设刍议

各地语文教材对于不同文化的选择因不同地区的教材受众而有所不同。通过对人教版、鲁教版、鲁人版、苏教版、北师大版几大版本教材进行比较分析发现,与山东文化因素有关的篇目在五大版本教材中所占比例差异较大,在内容的呈现上有一定的相似性。鲁教版、鲁人版教材作为山东省的地方教材并未较好地突出本土文化特色。借鉴建构主义和人本主义理论,山东语文教材应该自觉汲取本土丰富的生活资源,建立“生活化教材”体系。     

2004年版与2019年版高中生物学教材中社会责任教育的比较研究 ——以《种群的数量特征》一节为例

教材是教师备课和学生学习,以及课堂互动中一个重要的辅助条件,也是培养学生核心素养的重要载体.教材是教育的重要依据,指导着教育者开展教育的具体方向,是课堂教学的重要参考.2019年投入使用的《普通高中教科书——生物学》是在提出核心素养的条件下进行编写的,对社会责任教育具有一定的导向能力.本文通过对2004年版本与2019年版本进行比较,找出社会责任的教育取向,以期为一线教师培养学生的社会责任核心素养的教学过程提供方向.     

对外汉语中的儿化教学

一、对外汉语教学中儿化教学的现状 自对外汉语教材《汉语教科书》出版以来,教材建设虽然取得了很大的成绩,但仍存在着一些问题.徐越曾选择几种版本的教材,对其中出现的儿化词进行了比较,发现它们有三个明显的差异:总数的差异;前后用法不一致的数量差异;必读儿化词的数量差异.从这些差异当中,我们可以看出教材的编写对儿化没有一个统一的标准.     

对技工学校汽车维修专业教材编写的几点意见

笔者从事技工学校汽车维修专业教学工作多年,在教学当中,曾使用过不止一个版本的教材.就汽车维修专业而言,我认为目前的教材存在一些比较严重的不足,在此指出,请日后编写新教材时参考.     

探秘软件的安装类型

在安装软件时,往往会有一个“选择安装类型”(setup type)对话框,要求用户选择安装类型,其中主要的有以下6种。No.1升级安装如果你的电脑中安装有该软件的早期版本,那么在安装更新的版本时,软件可能询问是否进行升级安装。一般来说,升级安装会更新较早版本的有缺陷的功能,安装新增功能,并保留用户对原软件的设置。No.2 全新安装与升级安装相对应的就是全新安装了。在进行全新安装时,有的不会破坏软件的早期版本,比如在Windows 98系统中全新安装Windows XP,就会实现Windows XP与98的双启动。另一种情况是覆盖软件早期版本,此时对早期版本…