河南省“农民体育健身工程”试点行政村的调查研究

采用文献资料法、直接观察法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法对河南省60个“农民体育健身工程”试点行政村进行了实地考察,研究结果显示：农民体育锻炼人数试点行政村明显高于非试点行政村：“农民体育大院”的形成是农民体育健身工程中的新生事物,带有浓厚的文化娱乐乡情和农民体育健身工程的时代特色,带有方向性和政策的导向性,有重要的学术研究价值和实用价值;体育大院的选址在农村学校附近不仅解决了学生的运动场地,同时也不影响农民体育活动的开展,是目前农民体育健身场地最佳选址点;室外乒乓球不适宜在河南多风的农村地区推行的新结论．期望为政府决策和学术提供参考．     

河南省农民体育健身现状及对策研究

通过问卷调查和访谈详细了解到河南省农民体育健身活动的意识、场地、项目、消费等具体情况。结果显示：河南省农民体育人口是5.91%,这和全国相比有较大差距。在众多影响体育人口的因素中没有社会体育指导员是影响农民体育人口的主要瓶颈。     

宁德市农民体育健身工程现状调查与分析

以宁德市农民为研究对象,采用实地考察法、访谈法、问卷调查法、数理统计等方法,对宁德市农民体育健身的状况进行调查研究。研究表明：工程的效果较好,丰富了农民的文化生活,使之成为农民强身健体、更新观念、发展经济的有效载体。同时也存在问题：（1）场地缺乏,项目单一,导致老人妇女没有活动场地,（2）对健身工程宣传力度不够,有的村民根本就不了解健身工程,（3）村体育组织活动太少,没有很好地调动农民健身的积极性。     

关于农民体育健身工程的研究

对当前农村开展农民体育健身工程的状况进行了分析,找出了制约农民体育健身工程开展的因素,并提出了相应的发展对策,旨在推进农民体育健身工程的建设,提高农民的健康水平和生活质量,为全面建设社会主义新农村提供理论参考.     

河南省农民体育健身工程实施效果与发展对策研究

本课题选用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对河南省384名农民进行了问卷调查．调查结果显示：82．6％的农民对本村健身工程的选址表示满意．农村的器材数量比较匮乏,在经费筹集上,多采取村政府、社会、个人多方投资．45．2％的行政村专门对农民健身工程制定了管理制度;对全民健身计划纲要和农民体育健身工程的知晓程度普遍偏低．农民经常参与的体育项目主要有散步、慢跑、太极拳、气功、游泳、篮球、足球、健身舞蹈等;河南省农村居民有53．2％认为实施农民体育健身工程“十分必要”,有部分农民认为健身工程是“形象工程”．根据以上调查结论,提出全面推进实施农民体育健身工程的相应对策措施．     

江西省赣州市农民体育健身工程现状调查与分析

采用问卷调查法、实地观察法、访谈法等,就农民体育健身工程对赣州市4个县40个行政村的村民进行了调查.结果表明:赣州市100个示范村的工程建设顺利完成,工程选址较合理,无产权纠纷,使用率较高,对社会、生活、环境产生了积极效益.工程管理不够规范、责权不够明确、融资渠道单一、农民的健身意识较差、社会体育指导员缺乏等是工程建设存在的主要问题.同时提出:强化政府职能,加大资金投入;加强体育骨干培训与管理,积极开展农村体育活动;建立完善的农民体育健身工程服务体系等建议,为赣州市乃至江西省农民体育健身工程的可持续发展提供理论依据.     

商洛市农民体育健身工程建设现状调查

运用问卷调查、走访交谈、实地考察等科研方法,对商洛市农民体育健身工程建设状况进行了调查研究。结果显示,商洛市农民体育健身工程布局虽合理,但存在着选址不尽科学,器材质量差,摆放不合理,健身项目不全,管理不到位等问题。工程的实施,未明显改善农民体育健身的现状。建议应长远规划,科学布局,抓好建设,确保工程质量。要健全基层体育组织,规范场地管理,增加健身项目,满足农民健身需求。特别要丰富体育活动,抓好工程的使用。     

渭南市农民体育健身工程现状研究

农民体育健身工程是社会主义新农村建设中农民直接受益的一项为民工程.文章运用调研法对渭南市农民体育健身工程的建设现状进行了分析与研究,结果表明:农民体育健身工程的覆盖面还有待于进一步加大;各级体育部门和农村社会体育指导员应该加大宣传与辅导,增强农民群众的锻炼意识和改进锻炼方法;农民体育健身工程应建设与维护管理并重.     

辽宁省农民体育健身工程实施效果的实证研究

通过文献资料、访谈、问卷调查、逻辑分析、GIS分析和数理统计等研究方法,对辽宁农民体育健身工程的现状进行了调查和分析.调查显示各地在实施农民体育健身工程面临的主要问题和困难包括以下几个方面：各级地方领导的重视和支持力度不够;农村体育发展的经费来源单一;基层农村体育管理存在空白,没有建立有效的农村体育管理运行机制;农民参与体育活动的意识淡薄;农村体育活动缺乏组织和必要的健身指导等.     

基于GIS农民体育健身工程实施的实证研究

主要运用GIS和体育社会学理论,以文献资料调研、问卷调查、GIS分析、社会统计为主要方法,通过调查,并基于农民体育健身工程GIS平台,描述分析出大连市农民体育健身工程实施的状况与效果,准确统计出大连市完成农民体育健身工程建设的行政村数量与行政村分布特征.其主要结论性的数据是：截至2009年底,大连市农民体育健身工程建设的覆盖率为43.71%,已经完成农民体育健身工程建设的行政村履行了＂三边工程＂的指标要求;占大连市乡镇总数15.04%的乡镇被列为大连市农民体育健身工程尚未建设的＂真空＂地带;4年累计投入经费共计3 393.88万元,其中,2008年建设完成的农民体育健身工程数量和投入经费均为最多,分别是120个和943.6万元.     

河南省老年人体育与和谐社会构建

河南省老年人口的增加对社会和谐到底有何影响,如何将压力转变为构建和谐社会、建设幸福中原的动力是本文的主旨所在。     

河南省外出农民工参与体育活动现状的调查分析

通过对河南省外出农民工参与体育活动的调查,显示农民工体育活动参与率为32．7％,达到体育人口标准的仅为4．5％．大多数农民工非常需要和比较需要参加体育健身活动,但由于农民工经济收入低、工作时间长、身心很疲惫、缺乏场地器材和指导以及自身对体育活动兴趣不足、认识片面等因素的影响,把体育健身需要转化为体育健身动机和行为还需要相当长的时间．针对存在的问题提出：全民健身是一个系统工程,农民工健身应从源头抓起,借助九年义务教育的普及培养农民工终身体育意识。建立“属地工会——社区——农民工”一体化的健身服务体系,切实维护农民工的各种权益,使农民工的各种利益进入政府的视角,切实改变农民工参与体育健身活动的落后现状。     

河南省体育健身俱乐部发展现状及对策研究

运用问卷调查及访谈法对河南省79家体育健身俱乐部的现状进行调查研究,结果表明：1）河南省体育健身俱乐部呈现出发展规模中型化、会员身份白领化的态势;2）经营理念发生改变,人力资源水平整体有待提高;3）融资形式多样化、经营状况有差异、经营模式连锁化;4）以健身项目为主且较集中,娱乐休闲项目为辅且较少.针对其中存在的问题,提出合理的建议,为河南省体育健身俱乐部的健康发展提供科学的参考依据.     

河南省农村老年人体育健身现状与发展对策研究

运用问卷调查、访谈等方法对河南省农村60～65岁的老年人体育健身现状进行调查研究,结果发现:河南省农村老年人参加体育健身的比例较低,对体育健身的认知程度偏低,体育健身的方式主要是散步、慢跑,健身项目单一,缺乏必要的体育健身场地,专项资金投入不足,专业健身指导人员几乎没有.针对发现的问题,提出相应的发展对策,以期为推动河南省农村老年人体育健身运动的发展提供科学的参考依据.     

河南省武术学校学生状况调查与研究

从调查入手，掌握河南省武术学校学生的基本情况，包括学生的来源、学习动机、目的、思想品德、文化知识学习、武术训练以及取得成绩等方面．剖析了学生目前存在的主要问题，提出了解决问题的根本途径在于加强对学校的规范管理以及加强对学生的品德教育。     

宁夏固原市体育惠民工程现状调查研究

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对固原市体育惠民工程现状进行了调查,提出了进一步改善群众体育锻炼条件与环境、加强有效宣传、根据区域特色和群众需求配置体育资源并有效组织开展各项体育惠民活动的建议,使政府相关部门不断提升体育惠民的科学化管理能力和服务能力,进而推动体育惠民工程的开展.     

河南省农村普通高中生物新课程实施情况调查与分析

为了解河南省农村普通高中生物新课程实施的现状,采用问卷调查法对河南省45所普通高中新课程实施情况进行了调查.结果表明：新课改实施以来,虽然教师的整体素质有了很大提高,教学方式和教学评价体系得到了不断改进,但是农村高中教学资源匮乏,教师对课堂教学和教材的驾驭能力较低,实验教学无法得到保证.     

河南省高校体育教师体育消费观念的调查研究

采用问卷调查和数理统计等方法,对河南省高校体育教师的体育消费观念进行了调查研究.结果显示,河南省高校体育教师对体育消费的认同程度较高,具有较合理的体育消费观念,其消费主流是理智消费型.     

河南省农村中小学体育活动开展情况的调查分析

以河南省农村中小学部分学生和体育教师为访问调查对象,对中小学校体育活动开展现状展开调查与分析,发现农村学校体育教育存在着基础设施条件不足、体育师资力量匮乏等问题.结果显示,目前农村中小学体育活动的开展情况尚不能满足体育教育的需求.本研究着重从农村中小学体育设施、体育活动开展、师资力量、教育政策及应试教育环境等方面展开研究,为农村中小学校体育活动的开展提供理论参考.     

国际教师教育课程设置及从业标准对河南省教师专业化发展的启示

教师专业化是当今社会教师职业发展的共同目标,为此,西方各国非常注重教育类课程设置的灵活性、多样性、实用性,同时也对教师的从业标准提出严格要求。借鉴他国促进教师专业化的经验,河南省在促进教师教育专业化健康发展时要认识到：教师资格的制度化是教师专业化发展的基础环节,改变师范生照顾性规定是教师专业化发展的客观要求,鼓励综合性大学培养师资力量是教师专业化发展的必要补充,改善教师教育课程设置开展教育行动研究是教师专业化发展的有效途径。