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基于社会化语义网的网络学习初探 总被引:1,自引:0,他引:1
王萍 《中国远程教育(综合版)》2011,(2)
社会化语义网是在Web2.0和语义网研究和发展基础上提出的新一代Web应用模式,它融合了二者的优势,克服了各自的局限性,将构建语义丰富的社会化互联网络。社会化语义网拓展出一个更加完善的虚拟学习空间,有助于促进知识的协作、共享与聚合,实现精确的语义知识搜索,为网络学习提供了新的学习环境和平台支撑,也为我们创造了新的研究方向与内容。 相似文献
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浅议高校信息化学习资源中心的构建 总被引:8,自引:0,他引:8
徐红彩 《中国远程教育(综合版)》2004,(19):43-45
学习资源中心是实现高等院校有效信息教育的重要枢纽.本文分析了目前高校教育信息化存在的主要问题,论证了成立学习资源中心的必要性,并探索出创建高校学习资源中心的途径和方法. 相似文献
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特殊教育资源中心建设是融合教育支持保障体系构建的重要组成部分,是融合教育发展过程中的本土化产物。2021年,广东省深圳市宝安区特殊教育资源中心依托星光学校成立,出台了《宝安区特殊教育资源中心支持服务菜单》,在助力区域融合教育发展中统筹抓好各项工作任务,充分发挥了区域特殊教育资源中心的功能作用。 相似文献
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教师学习资源中心是中/欧甘肃基础教育项目的特色举措,目的是为甘肃农村教师和校长搭建一个集学习、研讨、交流、合作等功能为一体的平台,借以帮助教师专业成长。本文以甘肃省通渭县(项目试点县)的榜罗教师学习资源中心为个案,探讨了教师学习资源中心在现阶段农村教师专业发展方面的途经和方式,在扩散项目经验的同时,找寻农村教师专业成长的新路径。 相似文献
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基于语义网和本体构建适应性学习资源信息系统 总被引:2,自引:0,他引:2
为了满足学习者自主学习、协作学习以及个性化适应学习的需求,结合语义网、本体的概念,整合相关领域内大量学习资源,构建适应性学习资源信息系统。依据信息系统远期发展的需求,设计了适应性学习资源信息系统模型和信息系统安全管理模型,成功地实现了系统实例,达到了在合适时间,合适空间,用合适的方式将适应的学习资源呈现给学习者,为学习者提供了本体适应性和个性化学习服务。 相似文献
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本文阐述了教育语义网的定义和优点,并从学生代理、教师代理、内容代理、教育语义网的本体语言等方面对教育语义网作了较详细介绍,论述了教育语义网是网络学习发展的必然趋势。 相似文献
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姚向阳 《四川教育学院学报》2014,(6):69-72
信息化学习环境构建是教育信息化建设的必然要求,数字图书馆是建设信息化学习环境的基本条件和资源保障。在探讨信息化学习环境概念和内涵的基础上,分析了基于数字图书馆的大学信息化学习环境建设的现状。以成都师范学院为研究对象,构建基于数字图书馆的大学信息化学习环境体系,以期为师生搭建开放式的交流学习合作平台,为推动高校的教育信息化转型提供借鉴。 相似文献
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文章通过分析总结徐州工程学院“数字化教学资源中心”建设的实践经验,着重从“项目引入”、“项目规划”、“实施建设”、“应用推广”四个方面阐述数字化教学资源中心的建设历程,力求客观分析其中的成绩和不足,以期能为高校多方位打造数字化教学资源中心提供一些实践经验供探讨. 相似文献
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中山大学数字化学习的建设和实践已历经8年,文章选取了2007年至2011年近5年的建设情况作数据分析,在数字化学习平台的选型搭建、使用定位、管理服务,以及混合式学习的大规模应用推广等方面进行了研究;总结了数字化学习的多种成功的教与学模式,阐述了建立"115"模式,即一个总体策略、一种保障服务和五项机制,能有效推进高校数字化学习的建设和应用推广。 相似文献
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针对目前太原终身学习网办学体制相对单一、资源来源渠道有待拓宽等问题,结合太原市终身教育发展的实际,引入了教学资源共建共享的理念,提出了太原终身学习网资源共建共享的几种实施途径:寻求开放教育与社区教育的融合;加强与政府和行业的合作;社区大学加强与各个社区学院之间的教育联动;学习者参与资源的建设.为太原终身学习网资源的建设提供一些参考,并对中西部欠发达地区终身学习网的建设提供借鉴. 相似文献
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在以数字化学习推动学习型社会建设方面,共享共建发挥着重要的作用。本文立足广州作为区域中心城市在学习型社会建设的实践与探索,通过剖析学习型社会建设中的难点,分析了广州模式的做法与经验,提出了以区域数字化学习公共服务体系,面向政府、高校、行业进行共建、共享的模式与方法。 相似文献
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公艳艳 《陕西广播电视大学学报》2009,11(4):79-82
农远工程所设计的数字化学习主要有三种模武,随着信息技术的不断发展和陕西省经济发展存在区域差异的实际.通过数字化学习问卷调查结果分析,我们认为陕西省应该在关中、陕南、陕北不同区域灵活推广与当地经济水平发展相适应的数字化学习模式。 相似文献
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郭玲 《岳阳职业技术学院学报》2014,(5):23-26
在深化珠海学习型城市的建设过程中,依托珠海社区大学构建终身教育体系,整合教育资源以实现学历教育与非学历教育的一体化融合已成为珠海教育信息化的战略发展目标。本文在对珠海目前数字化教育资源建设的现状分析的基础上,针对面临的困境,围绕区域性数字化教育资源中心逐步面向服务的管理方式展开思考,结合本地区特色,对区域性数字化教育资源中心的应用模式进行了探索。 相似文献
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基于语义网的自适应学习系统中用户模型的研究 总被引:5,自引:0,他引:5
随着计算机网络技术的飞速发展,网络学习系统的设计开发成为教育研究的热点领域;而“以学生为中心”的自适应学习系统正在逐步取代“以教师(系统)为中心”的网络学习系统。本文以认知心理学、建构主义和人本主义学习理论为基础,运用ASP.NET、SQL Server数据库技术及语义网挖掘技术,研究基于语义网的自适应学习系统中用户模型的构建,包括用户学习风格、认知水平和兴趣偏好;最后利用protege工具建立用户模型的本体,通过数据挖掘技术完善用户模型。 相似文献