从翻译的“忠实”看译者的任务——《喜福会》1990中译本解读

华裔美国文学具有双文化,双语言特性。本文以谭恩美《喜福会》的1990年程乃珊中译本为研究个案,借用巴斯奈特的文化翻译观的叙述,探讨此特殊文类的翻译中,译者的任务不仅是要“忠实于作者和原作”,还需介入翻译中去有效地操纵文本对两种文化进行有效地协调,使原作的精神得以传达和延续。     

试论英语视听课中文化的介入

语言和文化的关系是当前英语研究中的一个较为热门的课题。目前对于语言以及文化的研究已经比较多,而且也有不少的专家学者们对语言和文化的关系作出了不少的研究,提出了很多独到的见解。但是真正将语言和文化的关系运用到教学中尤其是视听这种多媒体辅助教学的实践中还是比较少的。此文探讨了在英语视听课中介入文化教育的必要性及可行性,并试图提出一些课堂教学中文化介入的方法和途径。     

教师介入和指导幼儿游戏的策略研究

幼儿年龄小,在游戏中需要教师适时的介入和指导。通过研究适时的介入,研究适当的指导策略,使得游戏能够促进幼儿的发展。     

基于计算实验的供应链返回策略竞争绩效

针对由多个供应商和多个零售商组成的结构可变的供应链网络,分析了供应商均不采用协调策略、部分采用协调策略以及均采用协调策略三种情景下供应链网络的竞争绩效。研究发现在不同的协调情景下,供应商为使其领衔的供应链实现利润最大化而采用的协调策略对于其零售商客户及供应链均为占优策略,但对供应商本身并非是占优策略,供应商应通过调整契约参数重新分配供应链因协调而产生的收益。还研究了市场需求不确定性对不同协调情景下各主体收益的影响。     

STS介入策略研究

“介入策略”的形成与发展是STS研究纲领逐渐成熟的重要标志,它赋予STS研究者进入科学世界现实之轨的能力。随着STS的规范转向,STS逐步由“科学场介入”（简称“介入I”）转变为“社会场介入”（简称“介入Ⅱ”）,介入策略通过与规范转向结盟使STS进入广泛的社会空间之中,“社会行动力”成为当代STS介入策略的新内涵。“介入Ⅱ”策略虽然为STS获得很多声誉,但也面对诸如“社会认同不足”等难题,文章提出了STS介入策略的未来发展路径——“自觉式介入”之路,包括“认识论自觉”、“方法论自觉”、“发展路径自觉”及“理论创新自觉”。     

规范转向与境下STS介入策略的发展研究

介入策略使STS获得了进入科学活动“现实之轨”的能力,而不再是外在于科学世界,从而在文献分析、理论建构等传统方法之外获得了一种研究科学活动的新方法.随着STS的规范转向,STS介入策略被赋予新的内含——“社会行动力”概念被引入.规范转向与境下STS介入策略的场域参与范围、社会期望、角色扮演、介入模式等均发生了较大的变化,同时也面临“认同不足”等新挑战,文章分析了这些挑战产生的原因,并对STS介入策略的未来发展路径进行了展望.     

二语习得中错误分析研究探索

二语习得领域对错误分析的研究经历了在对比分析中研究语言错误,对它进行独立研究,进而深入对错误反馈,语言纠错,纠错策略进行研究的发展历程。本文全面回顾了近五十年学者对二语习得中错误分析的研究及各阶段的研究取得的成绩和存在的局限性。特别是最近十年,错误分析在纠错领域研究取得的成绩及错误分析与其他领域结合的新发展,在此基础上指出了该领域有待继续研究的新方向。     

二语习得中错误分析研究探索

二语习得领域对错误分析的研究经历了在对比分析中研究语言错误,对它进行独立研究,进而深入对错误反馈。语言纠错,纠错策略进行研究的发展历程。本文全面回顾了近五十年学者对二语习得中错误分析的研究及各阶段的研究取得的成绩和存在的局限性。特别是最近十年,错误分析在纠错领域研究取得的成绩及错误分析与其他领域结合的新发展,在此基础上指出了该领域有待继续研究的新方向。     

基于可替代产品竞争的双渠道供应链定价与协调

针对传统零售市场中存在同类已有产品竞争的情况,对Salop环形城市模型进行拓展,研究了电子商务环境下可替代产品的双渠道供应链定价策略,并探讨了供应链协调问题。研究发现:产品替代程度对替代产品的各渠道定价和零售渠道需求有正向影响,对直销渠道需求的影响应考虑网络购物带来的便利程度,而对已有产品的需求和定价影响为负。为缓解渠道冲突,提出了改进的收益共享契约协调策略,可以实现供应链成员的Pareto改进。最后通过数值分析验证了协调策略的有效性,发现供应链效率随产品替代程度递增,而协调效果随产品替代程度先变差后变好。     

听力教学中的输出策略研究

英语听力教学中语言吸收能力的训练以及检测必须借助大量语言输出。本文将对英语听力课堂中常见的语言输出策略进行功能研究。     

幼儿角色游戏教师介入现状探析

幼儿园角色游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分,教师介入幼儿的角色游戏可以帮助幼儿在游戏中得到各方面的提高,促进幼儿的全能发展。本文通过研究发现教师介入幼儿角色游戏时存在着投放缺乏目的性、介入的方式、时机不当等问题,针对以上问题提出解决幼儿角色游戏教师介入的指导策略包括:合理投放材料、选择恰当的时机介入游戏、选择恰当的介入方法三个方面入手。     

电力系统综合节能的有功与无功功率协调优化策略

随着科学技术的不断进步,在电力系统中,新技术、新工艺得到了应用,使得电力系统得到了优化,特别是在有功余无功功率方面进行协调优化,不仅能够起到节能减排的作用,而且还能够节约发电成本。本文就电力系统综合节能的有功与无功功率协调优化策略进行研究,通过对有功与无功优化的研究现状、优化协调模型运算路径以及优化协调建模中的梯度法进行分析,从而来寻求有功与无功协调优化的策略。     

作为一种言语行为的课堂提问

本文从言语行为理论出发,研究课堂提问的言语行为的特征,在对课堂提问的言语行为的目的性、对话性和策略性的描述中,探究课堂提问的言语行为的实质:激活学生的思维。     

双渠道供应链定价策略与协调机制研究综述

梳理国内外相关文献,对双渠道供应链中的定价策略以及协调方法的研究现状进行综述,比较需求函数的影响因素,分类定价的不同策略,总结各种协调方法。在此基础上,展望未来的研究发展。     

考虑期权合同的生鲜农产品供应链定价和协调

本文针对生鲜农产品流通中损耗大的特性,引入期权合同工具,运用Stackelberg模型,研究一个供应商和一个零售商组成的单周期两阶段供应链的定价和协调策略。在零售商只订购期权的情况下,得到零售商的最优期权订购策略和供应商的最优定价策略。以集中决策供应链为基准,给出生鲜农产品供应链协调的条件。     

大学英语课堂教师话语研究

大学英语课堂中,教师话语是学生语言输入的重要来源并起着引导学生进行语言输出的作用。本研究重点分析教师话语中的教师提问和教师反馈,考察它们对学习者语言习得的影响并探讨有利于语言习得的教师话语策略。     

简析学习策略理论在大学英语教学中的应用

一 何为学习策略理论 学习策略的研究始于20世纪50年代,是在布鲁纳1956年提出“认知策略”以后出现的。我们采用O’Malley和Chamot（1990）的观点认为语言学习策略分为三大类：元认知策略、认知策略和社会／情感策略。元认知策略指对认知过程的认知,用于评价,管理监控认知策略;认知策略是与信息加工的控制有关的过程,对信息进行加工编码,     

对大学英语教学中文化渗透的探讨

本文就语言与文化的关系进行了研究,探讨了大学语言教学中的文化渗透的必要性及其内容和策略,指出在英语教学过程中,在搞好语言基础教学的同时,应渗透语言交际文化教育,重视培养学生对目的语文化和本土文化的文化意识和文化态度.     

神经肌肉关节促通法对足球点球准确性的效果

文章研究的目的是研究神经肌肉关节促通法(NJF)介入前后,足球运动员的定位球准确度变化。探讨NJF对踢点球目标准确度的影响。实验对象为20名大学生男子业余足球运动员。分为两组分别为NJF组和对照组。其中NJF组10人,对照组10人。分别测量介入前后踢点球的准确度。实验顺序完全随机。结果:NJF组介入后踢点球的准确度提高效果显著。推论:点球速在NJF介入后效果更显著,可能是通过NJF练习后神经肌肉协调能力提高更能提高足部控球能力,提高动作效果。     

广告英语语言特点及其翻译策略

随着全球化经济的不断发展,各国之间的联系也在逐渐增强。英语作为一门世界的通用语言,在人们的生活中起到了重要的作用。从英语的应用性上来讲,广告英语的商业性和语言价值都非常高。在高中学习中,我们不仅能够从语言的特点之中看出其创新性,还能够突出一定的翻译策略。因此,本文针对广告英语语言的特点,对其翻译策略进行研究。