关注课堂提问走向有效教学

关注课堂提问是提高信息技术教学有效性的关键.当前,教师不重视对课堂提问的研究,课堂提问仍存在着一些问题,致使教学效率低下.本文主要从阐述信息技术教学中关注课堂提问的必要性出发,研究了有效教学中问题设计的有效性,并在此基础上进一步探讨了信息技术教学中有效问题设计的策略.     

高中信息技术课堂生态化教学模式的构建

课堂生态化教学是高效实现教育现代化和信息化的重要途径,尤其是培养学生信息素养,掌握先进的信息技术更是满足信息化社会对教学的新要求.文章主要针对目前高中信息技术课堂教学中存在的问题,以构建生态化教学的原则为依据,提出了“二三六制式”信息技术课堂教学模式,促进了高中信息技术课程教学的改革和课堂教学效率的提高.     

如何提高信息技术教学中的课堂管理

随着新课程改革的逐步深化．信息技术课程已经蓬勃发展,但传统的课堂管理方式在信息技术课堂教学过程中已经逐渐显露出弊端,课堂管理问题成为信息技术教学中的一个亟待解决的问题。作者从分析信息技术教学的课堂管理现状入手,提出自己在实践中总结出的信息技术课程课堂管理策略,以期提高信息技术课堂教学的有效性。     

信息技术与语文教学整合例谈

信息技术的应用,为传统的常规语文教学注入新鲜的血液,使枯燥的语文教学焕发出新的活力.信息技术引入到教学中,有许多在常规教学环境中所无法得到的便利因素.信息技术下的语文教学呈现出前所未有的优势:信息摄入的快捷与便利,课堂容量的增加,图文声像的有机结合,学生兴趣的提高和课堂效益的提高,等等.本文就新课标下信息技术与语文教学整合的有关问题,从课堂教学实践的角度进行探讨.     

如何提高信息技术教学中的课堂管理

随着新课程改革的推进,信息技术课程蓬勃发展,但传统课堂管理方式已经逐渐显露固有的弊端,课堂管理问题成为信息技术教学中一个亟待解决的问题。本文从分析信息技术教学的课堂管理现状入手,提出信息技术课程课堂管理策略,以期提高信息技术课堂教学的有效性。     

信息技术课堂管理问题分析及应对策略

随着新课改的深入及信息化社会的不断发展,信息技术学科越来越受到人们的关注.课堂作为实施教学的前沿阵地,课堂管理效果直接影响教学实效性.由于信息技术课与常规课程不同,其具有独特的学科特点和教学环境,教学管理中存在的一些问题制约了信息技术高效课堂的构建.本文对信息技术课堂管理中存在的问题进行了剖析,并提出了对策,以供参考.     

信息技术课堂分层教学的应用

分析目前信息技术课堂教学问题,指出分层教学对促进信息技术课堂教学的重要意义;分析目前分层教学难以实施的主要原因,根据笔者的教学实践,总结出有效的应对措施。     

基于信息技术的小学数学有效课堂构建途径

如今科技发展十分迅速,信息技术也被广泛运用到生活各个方面,教学条件也随信息技术的深入不断提高,教学用具也在不断变化,教学方法也变得丰富起来.视频教学、图片演示等教学新方式的出现,使教师教学变得更加全面具体,使学生了解知识更为简单.而当下如何合理地结合信息技术与教学课程成为一大难点,本文将对如何构建融合信息技术的小学数学...     

“问题教学法”在初中信息技术教学中的应用

当前,越来越多的教师使用"问题教学法",在信息技术教学中,问题教学法也发挥着非常重要的作用.在课堂教学中,教师如果可以设计一个很好的问题情景,那么就能很好地调动学生学习的积极性,让学生主动地参与到教学中来,从而让信息技术课堂更加充满活力.本文结合教学实践,谈一谈如何在初中信息技术课堂教学中运用问题教学法.     

恰当运用现代信息技术,构筑中学历史高效课堂

现代信息技术在历史教学中的应用给教学带来了更加便捷的条件,使学生在学习中变得更加轻松,对于新时代的教学是一个转变.本文针对现代信息技术在中学历史教学中的应用做了一些探讨,拟就现代信息技术在历史教学中的运用,构筑中学历史高效课堂,谈一些自己的认识.     

将提高信息技术课堂效率进行到底

小学是学校教育的基础,也是信息技术教育的起点,在学校信息技术教育中,有着非常重要的地位。小学信息技术的课堂教学效率的提高,有利于提高课堂教学质量．推动信息技术教育的发展。作者结合小学信息技术的教学经历,提出在小学信息技术脚果堂教学中,有针对性地选择合适的教学方法来提高教学效率.     

浅谈信息技术教学中的“高效课堂”

“高效课堂”在信息技术教学中的实施．既要注重知识的传递．又要培养提高学生创新思维、交流合作、动手操作的能力。本文在教改实践的基础上．提出了信息技术教学中应用“先学后导,问题评价”教学模式的流程及应用中的核心问题,对教师的教学、学生的学习起到积极的借鉴、引导与促进作用。     

巧妙预设提问,轻松掌控课堂

高中学生学习信息技术兴趣不足,在不同程度上影响着教学的课堂调控,如何化解这一问题？作者通过对高中信息技术课堂调控困境原因的分析,尝试将课堂提问预设引入教学过程中来加以解决,结合多年来的教学实际,论述这种教学方式的可操作性与有效性。     

运用信息技术提高音乐课堂实效的策略

随着现代信息技术的高速发展和普及,信息技术不再是辅助性的教学工具,而是现代化教学不可缺少的要素,成为当今教育领域提高课堂效率的现代化教学手段.以审美为核心的音乐课堂要培养和发展学生的音乐感受、鉴赏、表现和创造能力,就必须将学科专业性与信息技术特性紧密融合,构建有实效的现代化的音乐课堂.     

小议信息技术教学的课堂管理

信息技术课堂教学面临着的一个困境——课堂管理问题。教师要采用多样化的教育手段和教学方法,才能真正提高信息技术课堂管理的效果,才会达到预期的教学目标。同时,教师还要注意提高自己的教育教学水平。     

翻转课堂模式在信息技术教学中的优势与实施

信息技术是科学技术在教育领域最主要的应用技术。开展信息技术教育不仅是时代的需要,更是学生全面发展的需要。在新课程改革的教育形势下,寻求一种全新的教学模式,有效提高信息技术课程教学效率已经成为急需解决的现实问题。本文将针对中学信息技术教学过程中翻转课堂模式的实施问题进行探究。     

利用网络教学优化政治课堂

随着信息技术的不断发展,以网络技术、多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛地应用于教育教学中.本文就政治教学过程中利用网络教学,探讨它在创设生动活泼教学情境、激发学生的学习兴趣、减轻学生的学习负担、提高课堂效果等方面的作用.     

个性化教学在信息技术课堂上的应用

本文旨在通过对信息技术的课堂教学中,教师通过充分展现自己的个性,逐步形成自己的教学风格、教学特色,主动自觉地转变传统的教学方式的研究,探讨立足于课堂教学的多元化、多样化,以发挥信息技术教师的个性和自由权利为前提,积极倡导并推行信息技术课堂教学的个性化,以个性化的教学充分展现教师的才能,张扬个性特长,使学生积极主动的探究合作学习,从而达到提高信息技术课堂效益的效果.     

浅谈中学信息技术“双课堂”教学浅析

中学信息技术课程作为一门辅助性学科，占有较少的教学时间，因此提高课堂教学效率成为许多老师最为头痛的问题之一。本文阐述了作者在实际教学过程中提高信息技术课堂教学效果的一些心得体会。     

信息技术在“大问题”数学教学中的有效应用——基于案例“认识时、分”的思考

信息技术作为一种现代化的教学手段,已越来越广泛地应用到数学课堂教学中,本文就案例"认识时、分",探讨如何利用信息技术,使"大问题"数学教学中的大问题有效产生,让深度对话有效深入,让小老师有效讲解,让自主探究有效开展。