教育治理视角下的教育管理信息化顶层设计

我国教育体系整体运作方式和管理模式正在发生巨大变革,从"教育管理"到"教育治理",教育管理信息化已成为了这一转变的必要条件。另一方面,要进一步推进教育管理信息化建设,则需要开展更加高效的顶层设计,而"教育治理"的理念又是教育管理信息化建设顶层设计的理论基础。本文通过对各类教育行政部门及教育机构的实地调研,分析了当前全国教育管理信息化工作中存在的关键问题,指出了改革教育管理信息化顶层设计的紧迫性,提出了教育管理信息化的顶层设计原则,并给出具体的顶层设计建议。     

智慧教育云端开启

2013年底,南京市电教馆与杭州华三通信技术有限公司联合举办了南京教育云建设专题研讨会.南京市教育局潘东标副局长,中央电化教育馆王晓芜副馆长、江苏省电化教育馆尤学贵馆长到会并做了重要讲话.南京市电教馆陈平副馆长介绍了南京教育云建设的经验. 南京市基于三通两平台的建设目标,结合江苏省的总体指导思想和南京市本地的现状,提出了“基于脑的教育”、“基于网的教育”和“基于小班的教育”的“新三基”建设日标,其中“基于网络的教育”是核心之一南京市教育云建设的整体方案设计遵循“顶层设计、分步实施”的原则,充分弥补了信息化建设初期顶层设计不足的问题,以“南京市教育信息化公共服务平台”为核心,为全市所有的教育行政部门、学校、师生、家长、社区用户群体提供服务,采用云计算模式,在提供云服务的同时,有效节约教育信息化硬件资金与人力投入,减少重复浪费.     

管理信息化的时代嬗变

2021年3月,教育部印发《关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》(以下简称《通知》),对新时代的教育管理信息化提出了新的要求和目标. 作为教育信息化的重要组成部分,教育管理信息化在多年发展的基础上,正迈向"以信息化支撑教育治理体系和治理能力现代化"的新时代.     

拨开浮云

说到信息技术的发展及其应用,时下热得灼人的或许莫过于“云”了.“看得见的手”和“看不见的手”联手发力, “云”在中国以超乎寻常的规模与速度向各个领域蔓延:公有云,私有云,混合云,社区云……以至于有人惊呼“云跃进”正在来临.“云”在教育信息化的顶层设计中也异常抢眼,刚发布的《教育信息化十年发展规划》, “云”就至少出现17次之多.其中提到国家教育云基础平台、国家教育云服务平台,还有教育云资源平台、云教育管理服务平台,以及国家教育云服务模式、教育基础云服务、基于云服务的信息化管理等.日前还有报道称,某企业打造的“全球最大教育云”,已落户“中国首个绿色智慧云端城市”……     

强化顶层设计坚持应用驱动以教育信息化推动教育现代化

“加强优质教育资源和信息化学习环境建设,推进信息技术与教育教学的全面深度融合,加快提升教育信息化整体水平,为实现教育现代化、建设学习型社会和人力资源强国提供坚实支撑.”这是2012年召开的全国教育信息化工作电视电话会议提出的要求.按照这一要求,石家庄市紧密结合实际,强化顶层设计,坚持应用驱动,在以教育信息化带动教育现代化的道路上,做了一些探索.     

《教育管理信息化标准》的制定及实施

《标准》制定背景制定《标准》是:1.教育管理信息系统建设的需要;2.管理信息交换与资源共享的需要;3.国家教育基础数据库建设的需要。教育管理信息的标准化是整个国家教育管理信息化建设的基础,是将来实现全国范围内教育信息资源交流与共享的必要条件。1991年原国家教委就开始组织教育管理信息的标准化研究,并颁布了普通高等学校的一系列管理基本信息集(包括“高校教职工管理基本信息集”、“高校学生管理基本信息集”、“高校仪器设备管理基本信息集”等),对推动普通高校的管理信息化工作起到了积极的作用。但相对整个国家各级教育管理部门…     

建设江苏省教育信息化公共服务平台促进资源统建共享

江苏省教育信息化公共服务平台于2009年正式启动,较好地契合了教育部积极推进“三通两平台”建设工作的教育信息化建设要求.经过平台的一期和二期建设,目前,该平台已经成为全省数字化教学资源服务和教育管理信息服务的核心平台,促进了全省数字化教育教学资源的统建共享,加速了全省教育信息化建设进程.     

“三通两平台”研讨会在天津召开——锐捷网络用“智慧”推动教育创新

日前,以“智慧共享·创新变革”为主题的2014年“三通两平台”网络建设研讨会在天津召开.中国教育发展战略学会教育管理信息化专业委员会、天津市教委、天津市和平区教育局相关领导,全国各区域教育信息化建设主管单位、中小学校长共计300余人参会,共享“三通两平台”建设成果和应用经验,寻找教育信息化创新改革新思路.     

面向未来的北京市教育数字化转型实践——专访北京市教育委员会二级巡视员葛巨众

<正>党的二十大报告提出要加快建设“数字中国”“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”,这为新时期教育数字化转型指明了方向。近年来,在教育部、北京市委市政府的领导下,北京市教委加强顶层谋划与设计,先后组织开展教育信息化融合创新“双百”示范行动,总结凝练“北京教育信息化应用优秀案例”,     

中国职业教育信息化创新特色研究

站在时代高度、按照现代化的要求创新设计信息化的方法与路径,是我国职业教育信息化发展的新特征,形成了通过信息化教学大赛促进信息技术与教育教学深度融合的特色,通过统筹规划专业教学资源库建设实现优质资源的“公建众享”特色,成立信息化工作委员会统筹、推进职业教育信息化研究、实践、建设、应用的特色,成立职业院校信息化教学指导委员会寻求信息时代教育模式、学习方式变革的特色,按照职业教育规律顶层设计中国职教信息化之路的特色,通过信息化专题培训不断将教育信息化推向新高度的特色.     

抓住工作重点推动教育管理信息标准化工作快速发展——在“《教育管理信息化标准》实施暨应用示范工作研讨会”上的讲话摘要

为推动我国教育信息化工作的健康、规范发展,教育部教发[2002]27号文件于2002年9月正式发布实施了《教育管理信息化标准》(第一部分:学校管理信息标准)。该“标准”的发布实施,标志着我国教育管理信息化工作开始朝着网络化、标准化、一体化的方向发展。教育管理信息化标准的制定和实施是教育部教育信息化建设的重点工作之一,是教育信息化建设的基础工作。下面,我就教育管理信息标准化建设的基本情况和下一步的工作重点谈几点看法。     

"互联网+"时代教育管理信息化发展的研究

信息时代为教育行业带来了巨大的机遇和挑战.教育管理信息化不仅是现代教育事业发展的必然趋势,也是信息化社会建设的呼声和要求.在"互联网+"时代背景下,教育管理信息化应从传统的经验总结转变为智能化、信息化应用,对此,结合教育管理信息化建设的理论基础,关注教育管理信息化建设在物资投入、建设理念、人员能力方面存在的问题,探索出科学合理、契合"互联网+"发展需求的应对策略.     

高校财务管理信息化建设探析

新一代科技革命给高校财务管理带来了新的机遇和挑战,高校正在以信息化建设为抓手,深化财务管理变革,促进财务管理融入科技革命浪潮。推进高校财务管理信息化建设是落实新形势下教育改革发展,推进高校治理体系和治理能力现代化的现实需要,目前高校财务信息化建设过程中存在的顶层设计不够、业财融合不深、安全体系不牢、财务人员综合素养不够高等问题,高校需要更加注重财务管理信息化顶层设计,加强业财融合信息化系统建设,强化信息安全风险防范,重视财务管理人员培训,以加快高校财务管理信息化进程,助推高校治理水平的提升。     

“数字教育2020行动计划”将启动人人可共享优质资源

国家教育部近期印发了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》（以下简称《规划》。为实现《规划》目标、完成发展任务,国家拟在近期启动、组织实施重大项目——“中国数字教育2020行动计划”,着重解决教育信息化的全局性、基础性问题,并开展前瞻性试点示范。“中国数字教育2020行动计划”包括“优质数字教育资源建设与共享”、“学校信息化能力建设与提升”、“国家教育管理信息系统建设”、“教育信息化可持续发展能力建设”和“教育信息化基础能力建设”5项行动。     

构筑互动型学习平台 推进英语教学信息化——教育管理信息化应用研讨会综述

旨在“加快教育信息化建设步伐、加强学科教育与信息技术紧密结合、提高学生英语综合能力”的“教育管理信息化应用暨英语信息化教学系统研讨会”于2007年1月19     

论区域教育管理信息化的推进策略

2000年开始实施“校校通”工程以来,全国掀起了教育信息化建设的热潮,几年来,教育信息化硬件设施得到了很大的改善,但是,我们也看到,教育信息化建设的重点是应用建设,如果没有深入应用做支撑,教育信息化建设很难步入可持续发展的轨道。本文从区域教育层面,提出了推进区域教育管理信息化的策略。     

东山区建设《教育管理信息化标准》应用示范区工作经验

广州市东山区在2002年6月率先跨入广东省教育强区行列之后,于同年12月,向教育部递交了建立“《教育管理信息化标准》应用示范区”的申请,并获批准。根据教育部教育管理信息中心对东山区申请建立应用示范区的批复及“教育部《教育管理信息化标准》实施办法(试行)”和“《教育管理信息化标准》应用示范区建设实施办法(试行)”的文件指示精神,东山区结合实际,积极开展创建“《教育管理信息化标准》应用示范区”的工作。在教育部教育管理信息中心、广州市教育局、广州市教育信息中心的关心、指导下,区属各学校通力配合,经过近两年的努力,目前,区…     

浙江传媒学院加快数据治理形成“数据流”

背景及问题随着“互联网+”与教育的融合越来越深入,信息化建设扮演着越来越重要的角色,成为提高教育管理、决策、服务能力的新推动力。《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》《教育信息化“十三五”规划》等政策制度的出台,表明国家及教育主管部门越来越重视加强教育信息化的顶层设计。纵观近十年的高校信息化建设过程,虽然取得了一些成果,但仍然有以下一些比较突出的问题。     

顶层设计下的区域教育信息化建设

一、顶层设计 学习空间基于教育云平台(管理云平台、资源云平台)信息数据,通过实名制的方式实现信息资源的主动推送,并为管理者、教师、学生、家长提供一个交流学习的平台.顶层设计包括国家、省、市等不同层面的内容.基本形成两级设计五级应用的框架.区域信息化建设“自建自用”体现区域特色,区县与上级实现无缝对接.     

教育管理信息化标准广州示范区建设经验谈

广州地处广东省东南部,珠江三角洲北缘,濒临南海,毗邻香港和澳门,是华南地区的交通通讯枢纽和贸易口岸,是中国的“南大门”。作为我国改革开放的前沿,广州在经济飞速发展的同时,广州教育也谱写了瑰丽的篇章,“以教育信息化建设带动教育现代化发展”作为广州市的教育信息化建设纲领,使广州市的教育信息化获得了快速全面的发展,正阔步迈向教育现代化,走在了全省乃至全国的前列。2002年9月,教育部颁布《教育管理信息化标准》,并同意广州市进行《教育管理信息化标准》应用示范区的建设。2003年4月,教育部教育管理信息中心和教育部发展规划司在广…