不甘人后 勇攀高峰——非全国重点院校建设重点学科的认识与实践

我院是一所由地质学科逐渐向多学科综合方向发展的非全国重点院校。论牌子,论条件,论待遇,论经费投入,都远远不能同那些实力雄厚的全国重点院校相比。在这样的情况下,如何使学校进一步发展?如何进行重点学科建设?这是学院建设中必须解决的一个重大问题。我院党政领导和师生员工从自身实际出发,承认落后而又不甘人后,在     

小学数学教学整体优化的实践与认识

一、整体优化的含义 小学数学教学整体优化是根据《教育学》、《心理学》、《逻辑学》和《系统论》、《控制论》、《信息论》提出的一项教学改革实验课题,强调整体优化组合,强调整体效应。 1.从教学目标的制定,到教学过程中的每一个环节,以至教学评价,全系列工程实现整     

全国重点建设职教师资培训基地──云南省旅游学校

一、学校概况 云南省旅游学校是国家重点建设职业教育师资培训基地之一，是全国唯一的一所国家级重点旅游类中等专业学校，具有４５年的办学历史，是云南省省级文明单位、省级文明学校、省级德育工作先进集体、省级科学普及工作先进集体，昆明市花园式单位。 学校座落于昆明市北市区龙泉路，占地面积２１６亩，建筑面积 ８００００ｍ２，其中，教学用房 ５ ５００ｍ２。拥有最先进的多功能模拟导游厅、多媒体教室和形体训练房，模拟中、西餐厅、客房、酒吧、宝玉石加工车间等实验实习室。建有藏书量数十万册的图书馆和电子阅览室，有与Ｉｎ…     

高师院校师资队伍建设的整体构想与实践研究

高师院校担负着为21世纪的基础教育培养师资力量的重任,高师院校的师资队伍素质直接影响到未来教育人才的质量,重视跨世纪师资队伍的梯队建设已成为各高师院校人事部门十分关注的热门话题.     

高师院校师资队伍建设的整体构成与实践研究

高师院校担负着为21世纪的基础教育培养师资力量的重任，高师院校的师资队伍素质直接影响到未来教育人才的质量，重视跨世纪师资队伍的梯队建设已成为各高师院校人事部门十分关注的热门话题。从系统论的角度上看，师资队伍的建设必须有一个系统的整体构想，要在年龄梯次、学科序列、职称比例、学位档次方面形成科学结构，并按持续发展的基本原则构想建设蓝图。但在实施中，怎样根据不同院校的实际情况，充分发挥职称评定的杠杆作用，充分调动教师的主动性和积极性，团结一心，合力向上，建设好跨世纪师资梯队，却是困惑人的问题。《中国教育…     

全国中医药院校病理学网站的建设与实践

全国中医药院校病理学网（http：／／www．zyyxblx．net）经过3年多的实践显示：网络教学作为病理学教学的重要辅助手段,将极大地改变传统病理学教学模式,促进现代病理学教育思想、内容、方法和手段的改革与转变．本文重点介绍了全国中医药院校病理学网站的版块设置和功能,以及办专业学习网站的思考。     

地方高职院校研究机构建设的认识与实践

地方高职院校科研一般比较薄弱,有些学校甚至没有专设研究机构。加强地方高职院校研究机构建设,有利于发挥地方高职院校教学、科研和社会服务项目的综合功能,有利于提高人才培养质量和加强师资队伍建设,有利于提升学校的整体办学水平。明确研究方向(领域)、创新运行机制、提供研究条件、科学管理与考核是促进地方高职院校研究机构健康有序发展的有效途径。     

高职院校重点专业内涵建设的实践研究

近年来,随着政府和社会对高等职业教育投入的高度关注以及外部环境逐步改善,高职院校的内涵建设与环境优化也日趋重要。其中,专业内涵建设的重要性日益凸显,不少院校把专业内涵建设当作发展学校核心竞争力的重要内容。通过对首批28所国家示范院校之一的南宁职业技术学院重点专业内涵建设的实践研究,探索高职教育的专业属性、专业内涵、实践路径和特色建设及创新发展规律。     

一年级整体改革的实践与认识

我校一年级整体改革经过两年来的实践,在解决幼小衔接、降低坡度、减轻负担、横向联系、全面发展等方面都取得了较好的效果,学科成绩有较大的提高。语文科优秀率98％,数学科优秀率100％。一年级整体改革是根据学生的生理、心理特点,从整体着眼,把各方面的教学因素有机地联系起来,形成最佳的教育网     

优化课堂教学的实践与认识

优化课堂教学的目的在于提高课堂教学效率。所谓课堂教学效率,是指教学效果与教学时间的比,即一个单位时间所收到的教学效果。高的教学效率应该是高效、节时、低耗。一、全面地评估教学效果传统的评估教学质量的方法是以试卷考分高低作为衡量教学优劣的唯一标准,这必须进行改革。从素质教育的要求看,必须把德育与智育结合起来评估教学,把知识与智能结合起来评估教学,把认知因素与非认知因素结合起来评估教学,把优生与差生受益结合起来评估教学。总之教书为了育人,要从教育、教学、教养诸因素进行效果测定。育人是一项     

论重点学科点评估的原则、指标与方法

重点学科点的评估是高等教育评估中的一个重要内容。本文提出了重点学科点评估的指标体系建立的六条原则。设计了以学科发展方向;教学科研的水平与成果;学科发展的队伍与条件三个方面为主共21条指标的评估指标体系,并就如何构思这一指标体系进行了讨论。提出了重点学科点的评估应以通讯评估为主,实地评估作为补充的组织方法。对评估的计量方法做了详细的说明,认为可以分成主观法和客观法两大类。主观法采用二次直接比较法,客观指标的统计计算采用实际值转变为相对值的办法处理。     

高职院校加强专业建设的认识和实践

党的十六大对教育事业提出的总任务是，“造就数以亿计的高素质的劳动、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”职业教育作为教育体系的一部分，肩负着培养高素质劳动和专门人才的重任。职业教育是人力资源和科学技术转化为现实生产力的桥梁，是维持经济和社会正常运转的纽带，足促进经济、社会发展和劳动就业的催化剂。     

高职院校纺织服装重点实验室建设与管理的创新实践

介绍了浙江纺织服装职业技术学院宁波市先进纺织技术与服装CAD重点实验室在建设目标、宗旨、组织结构及人员职责等方面的创建情况。着重地探讨了该实验室在文化建设和＂五个工程＂创新性建设与实践中所取得的成果和产品的辐射作用,以期为高职院校创建市级重点实验室提供成功的参考经验。     

优质高等职业院校的建设方位与建设重点

优质高等职业院校建设作为示范院校建设项目以后的又一重要工程。建设的优质高职院校要明确建设方位,要从为世界职业教育提供中国方案的高度确立建设方位,谋划建设方案。要在服务好国家战略和地方发展、建设高水平专业、培育领军人才、提升治理水平、拓展国际影响力和高水准社会服务等方面进行重点建设和突破。要强化优质校建设的绩效产出考核,突出量化指标和增量指标,提升建设成效。     

地方商科类本科院校重点专业建设的思考与实践--湖南商学院重点专业建设启示

结合湖南商学院重点专业建设的实践经验,探讨地方商科类本科院校重点专业建设的一般发展规律,提出了地方本科院校重点专业的建设应在学校定位与学科定位的指导下,合理选择突破点,以点带面,走专业集群创新的发展道路。     

对理工院校研究生公共数学课程群建设的认识与实践

随着人类进入了信息时代,数学在科学技术各个领域的作用日益重要,它不但是支撑其他学科的幕后英雄,而且直接活跃在科学技术革命的第一线。数学科学在高新技术领域的地位不断增强,科学计算、理论研究和科学实验已成为科学研究的三大支柱。与此同时,数学本身也经历了一场深刻的革命,新的数学思想、数学分支层出不穷,各种理论和方法相互交叉、互相渗透,在实际应用中显示出了超强的活力。     

优化数学教学过程的整体认识

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力,它的主阵地是课堂.要提高课堂教学的质量和效益,出路在于优化课堂教学过程.本文就此谈点看法.     

优化数学教学过程的整体认识

素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，造就全面发展人才的教育，它的主阵地是课堂。然而目前中学数学课堂教学仍不容乐观。从教学过程角度看：只重知识，不重能力和思想的教学；重灌输、轻启发；重结论、轻过程；难以充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，很少鼓励学生探索适合自己个性的有效的学习方法。从课堂效益方面来看：课堂容量小，讲练少，节奏慢，课内不行课外补，课堂不练课外练，搞大统一的教学。教学系统呈现出高耗低效的运转状态，阻碍了素质教育的实施。为此要让学生获得更多自由发展，培养创造力和实践能力的空间，使学生的学习生活充满乐趣，课堂教学就要优化教学过程，强化效率意识和时间观念，以减轻学生过重负担。本文就优化数学教学过程的整体认识谈自己的一点看法。