知识经济与科学技术

综述了科学技术对社会变革、经济发展的推动作用，指出了科学技术与知识经济的内在联系，探讨了科学技术在走向知识经济时代的重要作用。     

论发展县域经济与科学技术的关系

县域经济是国民经济的重要组成部分，对国民经济的整体发展有重大的促进作用。发展县域经济的关键就是要高度重视加强科技教育，充分发挥科技的作用。并以经济的发展带动科学技术的普及，以科学技术的普及进一步推进经济的发展。     

知识经济与科学技术

综述了科学技术对社会变革、经济发展的推动作用,指出了科学技术与知识经济的内在联系,探讨了科学技术在走向知识经济时代的重要作用.     

发展教育事业 迎接知识经济

人类社会即将迈入知识经济时代，知识经济是以知识为基础的经济。知识经济中起决定作用的是知识，是有知识的人才，而知识的获取、创新，人才的培养、造就，基础在教育。知识经济的兴起需要以教育的发展为基础，为了迎接知识经济，必须大力发展我国的教育事业。     

科学技术是知识经济的核心：学习“知识经济”笔记之三

“知识经济”所说的“知识”,虽然是指人类迄今为止创造的所有知识,但其中最重要的是科学技术、管理和行为科学知识,而科学技术是重中之重,是知识经济的核心。我们在理解、探索、发展知识经济的时候,必须牢牢把握这个核心,着力发展这个核心。一、科学技术是经济和社会发展的核心动力第一,科学技术推动了人类社会进步。人类经济和社会的发展史,就是科     

略论知识经济时代的科学技术价值

科学技术是人类社会发展的巨大推动力 ,但是它给人类也带来一定的负面影响。知识经济时代将是科学技术发展的新起点     

青年教师怎样迎接知识经济挑战

据报道,日本到1999年,公立小学每两人拥有一台电脑,初高中每人拥有一台电脑,并且计划到2001年和2003年在所有的中学和小     

知识经济时代科学技术呼唤人文教育的复兴

知识经济时代,科学技术迅猛发展,科学技术对推动经济发展和社会进步的作用日益显著.但科学技术并不是万能的,它自身的创新、发展、完善、运用都需要人文教育的强化;高科技时代人性的提升、社会的健康发展及人才的培养也离不开人文科学的教育和繁荣,尤其是作为人文核心的哲学的教育与繁荣.     

知识经济时代科学技术呼唤人文教育的复兴

知识经济时代,科学技术迅猛发展,科学技术对推动经济发展和社会进步的作用日益显著,但科学技术并不是万能的,它自身的创新、发展、完善、运用都需要人文教育的强化;高科技时代人性的提升、社会的健康发展及人才的培养也离不开人文科学的教育和繁荣,尤其是作为人文核心的哲学的教育与繁荣。     

论科学技术的社会作用及对知识经济的影响

科学技术有利于生产力水平的提高，科学技术是精神文明的重要基石。人类社会步入知识经济时代以来。科学技术越来越凸显出在经济社会发展中的巨大作用。科学技术是推动历史前进的革命力量，知识经济实质上就是以科技为第一主产力的经济。     

简论“科学技术是第一生产力”与知识经济

“科学技术是第一生产力”是邓小平同志的名思想,这一思想具有深刻的预见性和客观真下性,当今时代,“知识经常初露端倪”,本结合知识经济的内涵和特征,探讨科学,技术和知识的复杂性和一致性,从而试力对这一名思想进行新的解读。     

邓小平发展知识经济的战略思想

邓小平理论包含着丰富的发展知识经济的战略思想。他从时代高度提出的“科学技术是第一生产力”的论断,揭示了知识经济的本质特征和科学技术在当今经济发展,社会进步中的作用。并从战略高度上指出发展知识经济要推动现代科学技术快速发展;要解决体制问题;发展教育,加大投入,培训专门家和劳动后备军;要制定合适我国国情的高科技发展计划;要加强国际交流,努力创新。     

论邓小平的科学技术思想——中国特色的知识经济思想

邓小平的科学技术思想主要包括:科学技术是第一生产力;发展高新科技是经济发展的核心;创新是科技发展的灵魂;科技与经济相结合是科技发挥作用的道路;实施科教兴国战略是我国经济社会发展的途径等。邓小平的科学技术思想是中国特色的知识经济思想,是指导我国迎接知识经济挑战的基本理论。     

迎接知识经济时代的挑战 促进高校科技成果的转化

为迎接知识经济时代的挑战,本文分析了影响高校科技成果转化的主要因素,提出了改革现行的科技管理体制是促进和提高高校成果转化率的有效措施。     

科学技术·知识经济·教育现代化——学习邓小平理论的体会

邓小平提出“科学技术是第一生产力”的重要论断,其内容丰富,意义重大,为落实社会主义根本任务指明了方向。知识经济是科学技术孕育的奇葩,它已显示出勃勃生机并表现出巨大发展潜力。发展科学技术,教育是基础;提高教育质量,尽快使科学拔尖人才脱颖而出;“三个面向”是邓小平关于教育体制改革的重要思想。     

迎接知识经济 实施创新教育

知识经济的发展核心在于创新,在实施素质教育的今天,培养学生的创新精神和实践能力为我们教育发展提出了新的要求,那就是创新教育。     

迎接知识经济挑战 发展现代远程教育

本文主要从论述知识经济理论的形成,如何迎接知识经济挑战方面着手,结合我国国情,提出发展现代远程教育的建议,旨在加快人才培养,服务知识经济社会。     

论知识经济及在科学技术批判背景下的合理定位

知识经济作为一个现实的具体的社会发展问题受到了学术界的普遍关注。在哲学的理解范式下,知识经济意味着人在社会发展中的作用与地位的突现。知识经济就人类的生存和发展而言,主要的还是作为一种工具性和手段性的东西而存在。因而仍然是一种实用理性和工具理性。知识经济在本质上,还是属于工业化过程中的更高的阶段。是西方理性化进程的继续,是现代化进程的一种延伸。科学技术是中性的,既能为善,也能为害,这取决于人的行为选择。科学技术始终是人自身发展的手段,但不是人生的全部。经济的发展是人的发展的一个重要的维度。     

推进素质教育 增强创新能力 迎接知识经济挑战

本文围绕推进素质教育，增强创新意识，提高创新能力，迎接知识经济挑战这一主题，论述了高等教育实施素质教育的内容和途径作了阐述，实施素质教育就是要全面贯彻党的教育方针，培养“四有”新人，特别重视培养大学生的创新能力，实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质。为迎接知识经济挑战，参与综合国力竞争提供巨大的人力资源。为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。