新时期实施校长负责制的思考

随着基础教育课程改革和学校管理体制改革的深入,校长负责制已成为中小学内部管理体制改革的重要环节。在新的时代背景下,教育改革全面深化,政府职能进一步转变,校长负责制的内涵也随之发生变化。本文试从全面提高校长的综合素质、切实转变校长的角色与功能、进一步加强对校长权力的监督和制约等方面提出了实施校长负责制的思考。     

校本管理与校长负责制的比较研究

校本管理是西方20世纪80年代学校改革运动中出现的一种新的教育管理模式。与此同时,我国在许多学校逐步实施了校长负责制。校本管理和校长负责制处于同一时代和国际背景下,表现出了一定的相似性,但由于二者的改革目标和指导理论不同,所以在内涵、特征方面二者表现出很大差异。本文从不同角度对校本管理和校长负责制作一比较研究,找出校本管理的优点和校长负责制的不足,借以进一步完善校长负责制。     

校长负责制下校长权力的分析

学校管理制度的核心是学校的领导体制。我国公立中小学实行了校长负责制,该制度下校长权力的问题越来越受人们争议。本文将通过对校长负责制的解读,校长负责制下校长权力的失衡和校长权力良性运作三个部分分析校长负责制下的校长权力。     

校长负责制下校长权力的分析

学校管理制度的核心是学校的领导体制。我国公立中小学实行了校长负责制,该制度下校长权力的问题越来越受人们争议。本文将通过对校长负责制的解读,校长负责制下校长权力的失衡和校长权力良性运作三个部分分析校长负责制下的校长权力。     

校长负责制的内涵解析

校长负责制是一个单一性的概念,其概念应该是其特有属性的反映。而校长负责制的特有属性也就是校长对外代表学校,对内全面负责学校内部各项工作。至于"三位一体"及"四合一"说中的"上级正确领导、支部保证监督、教工民主管理"这几个方面并不是校长负责制的特有属性,因此不应该出现在其内涵解释中。"上级正确领导、支部保证监督"是校长负责制的外延。但"教工民主管理"仅仅是为完善校长负责制所提出的,它属于学校内部管理体制的内容,而不是校长负责制——学校内部领导体制的内容。     

校长负责制的内涵解析

校长负责制是一个单一性的概念,其概念应该是其特有属性的反映。而校长负责制的特有属性也就是校长对外代表学校,对内全面负责学校内部各项工作。至于“三位一体”及“四合一”说中的“上级正确领导、支部保证监督、教工民主管理”这几个方面并不是校长负责制的特有属性,因此不应该出现在其内涵解释中。“上级正确领导、支部保证监督”是校长负责制的外延。但“教工民主管理”仅仅是为完善校长负责制所提出的,它属于学校内部管理体制的内容,而不是校长负责制——学校内部领导体制的内容。     

论我国中小学校长制度及校长管理

1993年国家印发的《中国教育改革和发展纲要》中指出,中等及中等以下学校开始实行校长负责制,校长负责制就成了我国大部分学校势在必行的领导体制。中小学实行校长负责制以后,校长就处于学校管理的核心地位。因此,如何提高校长的管理水平,是一个值得我们探讨和深入研究的问题。     

论我国中小学校长制度及校长管理

1993年国家印发的《中国教育改革和发展纲要》中指出,中等及中等以下学校开始实行校长负责制,校长负责制就成了我国大部分学校势在必行的领导体制。中小学实行校长负责制以后,校长就处于学校管理的核心地位。因此,如何提高校长的管理水平,是一个值得我们探讨和深入研究的问题。     

校长负责制中的“四化建设”

<正>在我国的中小学中,普遍实行的是校长负责制。校长负责制调动了校长办学的积极性、创造性,理顺了职、权、责的关系,有利于提高学校的管理效率。为了促进校长负责制的"可持续发展",实现"以人为本"的管理理     

建立现代大学制度 促进公办高等学校管理体制改革

我国公办高等院校现行的管理体制是党委领导下的校长负责制,该制度被以法律形式确定下来,在抑制行政权力过度膨胀、保证学校社会主义办学方向和保持高校稳定等方面发挥着积极作用。但随着时代发展,该制度也存在理论与实践矛盾、权责不清、合法性差等缺陷。因此,需探索建立适应时代发展的现代大学制度,实行理事会或董事会领导下的校长负责制,同时坚持高校党委的政治核心地位不动摇,在符合我国国情条件下促进公办高校管理体制改革。     

在校长的岗位上

我们的院校是党委领导下的校长负责制。校长负责制规定校长要对学校全面负责。怎样才能演好这个角色?！本人在技校工作十年,有过许多成功的喜悦,也有不少挫折和教训,主要体会是:学校工作千头万绪,校长应干好自己的主要工作。 一、科学决策 决策,是校长第一位的工作。办学目标、管理体制、队伍建设、工作方略、发展规划等都要校长正确决策,学校系统在校长决策的统领下成为一个有机的整体。 1、决策支持系统     

科技社团深化改革的路径选择

<正>党的十八大作出了实施创新驱动发展战略的重大部署,十八届三中全会进一步明确了深化科技体制改革、加快国家创新体系建设的目标和重点任务。按照全面深化改革总目标的要求,必须进一步深化行政体制改革、转变政府职能,通过转变政府职能,推动政府由主办者向主导者转变、公共事务由一元供给向多元供给转变,政府、市场和社会组织各归其位、各尽其责。就社会发展领域而言,切实解放和增强社会活力,加快实施政社     

推进目标管理,提高高校行政效率

随着我国高等教育管理体制改革的不断深化,许多高校的内部管理体制日益显得滞后和被动,为了协调内部管理,提高高校的行政效率,推进目标管理势在必行.目标管理是一种自我控制,以分工明确、目标激励为主、激发员工的工作热情与创造性的管理.推进目标管理,是转变管理方式,提高管理水平,推进管理体制改革的有效途径;倡导公众参与,推行集体负责制,体现了民主精神;锻炼干部的好机会;提高高校教学、科研水平,人才培养质量;提升高校办学实力和竞争力;培育管理工作的执行文化,建立科学的考评制度.     

产权理论下高校国有资产管理研究

高校的国有资产管理是高校管理工作的重要方面。目前存在产权归属不清、产权隐性消失、收益不明确等问题,只有通过建立校长负责制的资产管理体制、强化审计监督加以解决。     

加强科技管理 促进体制改革

<正> 四川省畜牧兽医研究所,是一所综合性的研究机构,系省农牧厅畜牧系统科技体制改革试点单位,1985年初实行所长负责制。三年多来,通过贯彻中央关于科技体制改革的决定,注意抓科技、行政、生产、经营管理的配套改革,取得了一定的成效。一、改革措施在建立和完善各项管理制度与管理办法方面,采取了以下改革措施: (一)改进领导体制及行政后勤管理 1、实行党政分开:1985年初实行所长负责制后,党政进行了明确分工,实现了党政     

推进目标管理，提高高校行政效率

随着我国高等教育管理体制改革的不断深化，许多高校的内部管理体制日益显得滞后和被动，为了协调内部管理，提高高校的行政效率，推进目标管理势在必行。目标管理是一种自我控制，以分工明确、目标激励为主、激发员工的工作热情与创造性的管理。推进目标管理，是转变管理方式，提高管理水平，推进管理体制改革的有效途径；倡导公众参与，推行集体负责制，体现了民主精神；锻炼干部的好机会；提高高校教学、科研水平，人才培养质量；提升高校办学实力和竞争力；培育管理工作的执行文化，建立科学的考评制度。     

对我国行政管理体制改革的探讨

文章回顾了改革开放以来我国行政管理体制改革历程,分析了当前我国政府特别是地方政府行政管理中的主要弊端,指出随着中国的入世,迫切需要进一步深化我国行政管理体制的改革。转变政府职能则是行政管理体制改革的核心内容,推进我国行政管理体制改革,关键要进一步加快政府职能的转变,理顺中央与地方政府关系,科学设置政府机构,创新行政管理方式,这包括深化行政审批制度改革,加快启动事业单位改革,推进投融资体制改革,实现政府运行电子化等。     

对我国行政管理体制改革的探讨

文章回顾了改革开放以来我国行政管理体制改革历程,分析了当前我国政府特别是地方政府行政管理中的主要弊端,指出随着中国的入世,迫切需要进一步深化我国行政管理体制的改革。转变政府职能则是行政管理体制改革的核心内容,推进我国行政管理体制改革,关键要进一步加快政府职能的转变,理顺中央与地方政府关系,科学设置政府机构,创新行政管理方式,这包括深化行政审批制度改革,加快启动事业单位改革,推进投融资体制改革,实现政府运行电子化等。     

浅析高等院校科研项目资金管理法人负责制的构建

从国家科研项目资金管理从课题制到科研项目承担单位法人负责制的转变入手,揭示高等院校构建科研项目资金管理法人负责制应结合高校自身特点,加强科研资金监管以及相关制度的建设。     

市场经济体制下民办高校法人治理结构的构建

本文认为,市场经济体制下民办高校法人治理结构的构建,需要政府树立主体教育管理观和行政一经营式的教育管理实践观,建立现代教育产权制度,回归民办高校独立法人地位,让民办高校的利益相关者积极参与治理,并健全董事会领导下的校长负责制。