高举小平旗帜 共铸电大辉煌──写在太原广播电视大学20年校庆之际

沐浴着改革开放的阳光雨露,植根于并州大地的太原电大,是在邓小平教育思想指导下成立的。自创办以来,太原电大始终坚持服务地方经济建设的办学宗旨,发扬艰苦奋斗、勤俭办学精神,在国家投人严重不足的情况下,为我市经济建设和社会发展培养了大、中专毕业生近2万人,非学历教育培训人数达10多万人次;学校开设理工、财经、文法等大、中专专业39个,常年开设课程300门次,学历教育在校生规模达近5000人。在太原这个经济尚不发达的有着悠久历史的古城,实践了小平同志穷国办大教育,多快好省培养地方经济建设所需人才的构想,也为“科教兴…     

拓宽办学新路 扩大办学规模

拓宽办学新路扩大办学规模太原广播电视中专学校运用现代广播电视技术手段进行教学．是电视中专办学优势所在。建校三十年来，我校为太原市培养各级各类人才７万余人，同时，不断拓宽办学新路，在扩大办学规模上取得明显效果。我们的主要做法有如下两点：（一）多形式、多...     

发挥远程教育优势再创电大教育辉煌

发挥远程教育优势再创电大教育辉煌□王开达一、抓住机遇找准位置重庆广播电视大学自创办以来,坚持服务地方经济建设的办学宗旨,发扬艰苦奋斗、勤俭办学精神,在国家投入严重不足的情况下,为我市经济建设和社会发展培养了大、中专毕业生５万多人,非学历教育培训人数达...     

中央广播电视大学贺信

河北广播电视大学:值此河北电大20周年校庆之际,谨向你们表示热烈的祝贺!20年前邓小平同志亲自倡导并批准建立的广播电视大学,现在已经发展成为遍及神州大地的现代远程开放教育系统.我们欣喜地看到,20年来,河北电大以省校为中心,建立了11所市级电大和4个系统电大、169个县级电大工作站,形成了覆盖全省的现代远程教育网络.你们在省委、省政府及省教委领导下,坚持社会主义办学方向,主动适应河北省经济建设和社会发展需要,充分发挥电大远程开放教育优势,努力提高教育质量和办学效益,多层次、多规格、多形式、多功能办学,已培养高等专科毕业生11.4万多人,中专毕业生5.3万     

立足甘肃省情 发展电大事业

甘肃广播电视大学是1979年成立的，作为全国电大系统的重要组成部分，是电大在祖国大西北培养各级各类应用人才的重要基地。在18年的艰苦创业中，全省各级电大发扬“边建校、边办学”的开拓精神，以其所具有的系统办学、开放办学、按需办学的优势，为全省，特别是老、少、边、穷地区培养了大批各类应用型人才。其中大专毕业生4．5万人，中专毕业生1．6万人，各类非学历教育结业3．48万人，农村应用技术培训10．2万人。目前，甘肃电大已基本建立了覆盖全省的广播电视教育网络，形成了多层次、多规格、多学科、多功能、多种形式的办学机制。抓…     

完善质量监控体系提高人才培养质量

近年来，太原大学围绕高等职业教育的办学特点，以服务区域经济与社会发展为切人点，突出人才培养的针对性，强化学校教学质量管理与监控，逐步摸索出了一条“以质量保生存，以质量求发展”的办学之路。     

现代远程开放教育——经济文化欠发达地区发展高等教育的重要途径——记张家口广播电视大学

27年来，张家口电大走出一条艰苦创业、艰苦奋斗、艰难曲折的办学之路，在地方教育特别是高等教育发展中发挥了其他教育形式不可替代的重要作用，为全市，特别是基层培养输送了一大批能够“留得住、用得上、过得硬”的应用型人才。其中大专以上毕业生近3万人，中专毕业生0．6万人，单科生、专业证书、岗位培训1．2万人。     

沈阳师范大学成人教育学院艺术设计（形象设计）专业招生

山西警官高等专科学校是华北地区唯一的一所培养公安高等专门人才的公安普通高等专科学校：学校坐落在龙城太原古老的汾河西畔(万柏林区晋祠路二段27号)，隶属山西省公安厅，属全民所有制办学．学校有20余年办学历史，师资力量雄厚，教育教学条件     

发挥远程开放优势 再创电大教育辉煌——纪念邓小平同志批准成立电大二十周年

创办广播电视大学是邓小平同志为解决我们穷国办大教育的英明决策,20年来我国广播电视大学风雨兼程,已经发展成为由中央电大和各省、市、县级电大组成的远程教育系统,这个系统实行统筹规划,分级办学,分级管理的体制,充分调动了中央和地方两个积极性,从整体上保证了人才培养的基本规格和教育质量,并不断提高办学效益。电大坚持面向地方,面向农村,面向基层,面向边远和民族地区的方向,坚持多层次、多规格、多功能、多种形式办学,为我国教育全面适应现代化建设对各类人才的需要作出了自己的贡献。 重庆广播电视大学有近20年的办学历史,重庆直辖市的建立,为我市广播电视大学的改革和发展提供了千载难逢的机遇。进一步办好重庆电大,促进电大教育事业的跨世纪发展,既是教育行政部门的重要职责,也是电大服务地方经济建设的客观需要。 一、抓住机遇找准位置 广播电视大学是运用现代电子信息技术为教学媒体进行远距离开放性教学的高等学校。重庆广播电视大学创办以来,坚持服务地方经济建设的办学宗旨,发扬艰苦奋斗、勤俭办学精神,在国家投入严重不足的情况下,为我市经济建设和社会发展培养了大、中专毕业生5万多人,非学历教育受训人数达100多万人次;学校发展到开设大、中专专业80多个,常年开出课程300多门,学     

行知统一、造就良师、服务社会—太原师范学院办学理念的诠释

办学理念是学校发展的行动纲领和指南。太原师范学院经过长期的实践，在学习陶行知教育思想的基础上，形成和确立了“行知统一、造就良师、服务社会”的办学理念，在“行知统一”指导下，采用“教学做合一”的方法进行教学，以培养理论水平与实践能力相结合的，在教师道德、教育理念、教师身心、教育艺术、教师技能五个方面全面发展的优秀教师，以服务于山西经济、政治、文化的发展。该理念是太原师范学院过去和现在以及将来整体发展的价值追求和理性认识，决定着学院整体的教育行为和改革方向。     

资水河畔的职教新星——记湖南省安化县第二职业中专

安化县第二职业中专位于湖南安化县城东坪。近年来，学校在“重视职业基础知识，强化实践操作技能，全面实施素质教育，培养自主创业意识，培养创新技术人才，为地方经济建设服务”的办学思想指导下，立足当地，勇于探索，积极创新，打造出了具有地方特色的职教品牌。学校被确定为省示范性职业学校，办学规模逐步扩大，在校学生人数由原来不足200人增加到2500人，学校固定资产由最初的100万元增加到现在的2000万元，总建筑面积也增加到3万平方米。学校先后被评为“湖南省教育教学工作优秀学校”、“湖南省文明卫生单位”。     

开放教育入学问题的比较

开放教育入学问题的比较周值强电大办学初期，由于它的开放性适应我国的改革开放，它让每位渴求学习的人能接受教育，及时为我国经济建设培养了大批各类专业人才，使电大得以蓬勃发展。开放办学，本是一种时代趋势。但在八十年代后期，电大的开放程度反而有所削弱。与此同...     

社会办学面临的新形势

党的十一届三中全会以来，我市的社会力量办学工作同全国一样历经了“恢复起步、迅速发展、依法规范”三个阶段，目前已取得了飞速发展。全市拥有各级各类社会办学教育机构 642所，在校生达 12.6万人，专兼职教师 6544人，专用校舍 13.3万平方米，正在逐步改变政府包揽办教育的单一办学体制，推动了教育投资主体的多元化，建立了灵活机动的教育运行机制，使我市的教育改革和发展朝着多种所有制、多种形式办学的现代化教育方向迈进。　　一、经济体制改革为社会力量办学提供了发展的坚实基础和广阔空间　　社会力量办学成为新的教育增长点是…     

章红源头的职教之光

崇义县职业中专，一所崛起在崇山竹海里的全国职业教育先进学校，被誉为章江源头的职教之光。崇义县职业中专是１９８３年由原共大崇义分校改办过来的职业高中。自１９５８年建校以来，历经共大分校、农林技校、职业中专三个发展阶段，学校的办学规模越来越大，教育质量和办学水平不断提升。目前，学校占地３３００多亩，校园面积１６万平方米，校舍面积２．６万平方米，全校总资产达３２００万元。学校现有９个专业３０个教学班１３５６名在校生，教职工１４９人，专任教师９５人。学校“一校二部”，城乡结合，为开设各产业专业和培养各种…     

积极培养应用型公关人才——太原电大公关专业教学实践纪实

1989年,太原电大率先在电大创办“公共关系”专业,成为全国最早开设该专业大专层次学历教育的高校之一。10年来,已招收学员2100多人,向太原市输送公关人员800多人,70％的毕业生成为各部门的骨干,电大公关学员正为太原公关事业的发展发挥着积极的推动作用。总结10年办学经验,一个重要的体会就是树立市场经济意识,培养急需的应用型人才,优化课程结构,强化社会实践,加强教学队伍建设,坚持“塑心”教育。10年来,太原电大正是遵循这一思路,在公关专业教学上取得了显著的成效。     

结合实际学上海 艰苦奋斗创一流

上海电大在贯彻落实广播电视大学跨世纪发展的基本思路中,取得了宝贵的经验,为全国电大树立了榜样。对我们重庆电大来说,就是要认真学习上海电大经验,在认真总结正确认识已有成绩和经验的基础上,找出差距,结合实际,奋起直追,推动重庆电大教育事业的发展。 (一) 重庆电大办学近20年来,坚持从重庆市既是大城市,又是大农村的市情出发,在为城市经济建设服务的同时,下沉重心,面向农村、基层、中小企业和乡镇企业办学,取得了一定的成绩,办学规模和发展速度都达到了较好的水平。学校基本上形成了以市电大为龙头,区、县电大为枢纽,基层办学点为网底的覆盖全市城乡的电大教育网络。全市电大拥有地级电大3所,行业和区市县电大分校14所,教学管理工作站33个,基层教学点(班)370个;大、中专学历教育在校生达2.2万人,注册视听生0.58万人,非学历教育各类在训人数2.1万余人。与此同时,我们还加大了学路开拓的力度,在有效地巩固发展大、中专学历教育的同时,上下延伸教育层次,内涵扩展教育类型,灵活组织教学活动,形成了专科、中专两个层次,十二个类别,学历教育与非学学历教育协调发展的全方位、多层次、多规格、多形式的开放办学格局,有效地扩展了电大教育的功能,实现了电大服务城乡,比例协调,符合市情特点的办学服务     

严格管理 确保质量

太原工业大学成人教育，从1956年开始创办，至今已有40多年的历史。现在，成教学院夜大学、函授教育在校人数达到966人，其中本科生343人。此外，学校还承担了一定的社会助学任务，举办自学考试辅导班，在校生约300多人。非学历教育方面还开办了各种专业证书班和计算机培训等。40年来，学校培养了一大批专业人才，为山西的经济建设和社会发展做出了贡献。学院在办学过程中，始终把保证和提高教育质量放在首位，从而形成了具有自己特色的管理模式。1．认识到位，是保证教育质量的指南。长期以来，关于学历教育数量与质量问题，学院强调的是保…     

拓宽成人生源渠道 努力实现开放办学

山东广播电视大学经过近20年的发展,已形成了一定的办学规模和自己特有的办学体制与管理模式,目前共有市地电大及大企业电大22家,县区级电大近百家,形成了一套覆盖全省的教学体系和办学网络。累计招收高等学历教育学生近17万人,已毕业14万人,其它非学历教育项目已结业70万人次。随着社会主义市场经济的逐步建立,电大也面临新形势的冲击与挑战,必须改革教育指导思想,转变教育观念,进一步改革和完善办学机制和管理模式,深入研究市场经济的内在规律,逐     

试探适应远教特点提高教学质量

现代远距离成人教育,作为一种新型的教育形式,是由于党的十一届三中全会为它创造了诞生的机会和发展的机遇。与传统教育相比,虽然历史不长,但却显示出了它在加速培养技术人才、为经济建设服务方面巨大的办学优势和办学效益。仅山东省农广校建校十多年的时间就培养了10.3万名中专毕业生,20多万单、多科结业生,还有50多万人接受了实用技术培训。目前,他们中的绝大多数都已成为科技兴农各条战线上的骨干力量,深受各级领导和广大农民的欢迎。然而,实践也使我们体会到,如何按照远教的规律,适应远教的特点,发挥优势,克服不足,进一步提高教学质量,还有许多问题值得研究和探讨。     

开放办学特色兴院--记发展中的鹤壁职业技术学院

鹤壁职业技术学院位于鹤壁淇滨新区。学院建有新老两个校区,占地面积1100余亩,建筑面积近20万平方米;现开设有教育、医学、机电、经济、管理、艺术、英语等7个不同类型学科共26个专业,各类在校生13000余人;拥有81个实验室、30多个校内外实训基地和近700人的专兼职教师队伍。建院以来,该院坚持“开放办学、特色兴院”的办学思想,秉承“以人为本、培养三能”的教育理念,努力探索新时期高职教育发展之路,取得了显著的社会效益和经济效益。为探求该院的办学特色,记者于2003年4月15日对该院进行了专访。