湖南省艺术研究所艺术培训中心简介

湖南省艺术研究所艺术培训中心创办于2002年,是经湖南省文化厅批准成立的全省唯一一家由省级艺术研究单位主办,囊括高考艺术类专业考前培训,各种艺术团体素养培训及艺术管理高端培训的艺术培训发展机构。     

湖南省艺术研究所艺术培训中心

湖南省艺术研究所艺术培训中心（简称艺术中心）2002年依据湖南省文化厅[湘文函[2002]92号]文件批准设立,是全省唯一一家由省级艺术研究单位主办的权威艺术专业咨询辅导机构,专门从事艺术类专业高考升学培训,协助中等文化成绩的高中生考入本科学院。     

馨雅艺术培训中心简介

馨雅艺术培训中心，是经鄂州市教育局批准成立的以高考专业强化训练为主，同时常年开办各种少儿音乐兴趣班的专业培训中心，是馨雅艺术培训中心的直属单位。     

馨雅艺术培训中心简介

馨雅艺术培训中心，是经鄂州市教育局批准成立的以高考专业强化训练为主，同时常年开办各种少儿音乐兴趣班的专业培训中心，是馨雅艺术培训中心的直属单位。     

湖南省艺术研究所艺术培训中心

湖南省艺术研究所艺术培训中心（简称艺培）,于2002年依据湖南省文化厅【湘文函[2002]92号】文件批准设立,是全省唯一一家由省级艺术研究单位主办的权威艺术专业咨询辅导机构,专门从事艺术类专业高考升学培训,协助中等文化成绩的高中生考入本科学院。     

爱乐艺术培训中心

广州爱乐艺术培训中心是专家治校、门类齐全的专业艺术培训基地,曾荣获"最受欢迎艺术培训机构"称号。中心有艺术院校正副教授、高级教师为骨干的优秀专业教师130余名,学生两千多人,全市10多个分校点,是广东省规模最大的音乐考级单位。15年来,中心遵守"德育是首位,管理是基础,教学是中心,育人是根本"的办学方针,向社会输送了几万名艺术人才,并每年4次为数千名学员提供音乐考级服务。     

麻阳少儿艺术教育花红果硕

近日，一家以“弘扬民族文化、培育艺术新苗”为宗旨的“艺苑音乐培训中心”在麻阳县城富州路挂牌成立。近年来，麻阳苗族自治县把少儿艺术教育做为提高民族文化素质、繁荣文化事业的基础工作来抓，不断完善教育培训基础设施，强化师资力量，优化少儿艺术教育的环境，较好地推进了少儿艺术教育的发展。早在１９９５年，该县就诞生了首家个体艺术幼儿园，经过几年的发展，至今年上半年，全县已出现综艺教育、书法、美术、舞蹈、音乐等各类培训组织１３个，兴建少儿艺术培训中心２家，开设花灯戏、舞蹈中专班一个。一种以县文化馆、剧团艺术培…     

辽宁省首届中小学艺术学科带头人评选会在沈阳举行

为进一步贯彻落实《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划》精神，加强我省艺术学科师资队伍建设，推进“园丁工程”的实施，实施“以点带面，全面提高艺术学科教师的整体水平”，经省教育厅同意，由辽宁省教育厅艺术教育委员会与辽宁省基础教育教研培训中心共同主办的“辽宁省首届中小学艺术学科带头人评选会”历经半年的筹备，于2004年10月18日-20日在辽宁省基础教育教研培训中心隆重举行。     

复合型艺术师资培训的探讨

随着课程改革的深入,我国大力推行实施艺术课程。师资奇缺是实施艺术课程的难题。在短期内难以培养出足够艺术课程师资的情况下,对现有艺术教师的再培训相当重要。本文就艺术师资培训的意义,结合艺术师资培训的现状、艺术师资培训的难点进行探讨,并对如何培训艺术教师提出一些建议。     

北京城市学院 教育培训中心 文法与艺术教学部

北京城市学院（前身海淀走读大学）是经中华人民共和国教育部1984年批准成立的首所民办普通高等学校,现为北京市民办本科院校。由北京城市学院主办的教育培训中心（高教自考学部）创立于1990年,致力于高等自学考试助学教育、国际合作教育和职业资格培训。文法与艺术教学部以文法类、艺术类、管理类、传媒类为主的专业体系构成,尤其在工美专业近二十年办学实践的基础上,成立“徐悲鸿艺术教育系”。     

少儿艺术培训与素质教育

艺术培训是素质教育的一个重要组成部分,它对少儿素质的培养有着特殊的意义.本文通过对素质教育是少儿艺术培训的根本目的,少儿艺术培训是素质教育的重要手段两方面的阐述,提出了当前少儿艺术培训的几点思考.     

浅谈课堂教学组织的艺术

浅谈课堂教学组织的艺术深圳南山教师培训中心黄永宁袁晓峰教学效果的优劣除与教师自身的素质优劣有关外，还与教师课堂组织的艺术有密切关系，课堂教学组织松散、学生无心学习，教学效果难得良好。教学组织严密能把学生有效地组织起来，充分调动其学习的兴趣和积极性，让...     

广州大学城艺术培训市场现状调查与对策研究

广州大学城艺术培训市场因其得天独厚的人文艺术环境而迅速发展,调查显示,在规模和种类快速扩张的同时,该艺术培训市场的管理及培训质量令人堪忧,急需采取有效措施对其进行规范化管理,以净化艺术培训环境,确保艺术培训市场的健康发展。     

社会艺术培训师资队伍现状及规范化管理构想

近年来,社会艺术培训市场迅速发展,为全面提高人们的艺术素养起到了重要的作用,但在追求短期利润的不良行为下,存在着师资队伍构成混乱、培训质量良莠不齐的现状。缺乏规范的社会艺术培训教师资格认定机制是导致这一现象的主要原因,参考现有的教师资格认定条例,并结合艺术培训的特殊性,从多方面提出了社会艺术培训师资规范化评定的初步构想。     

关于校外艺术教育创新的行动研究

目前,处于社会转型期的教育正在持续变动中发展,校外艺术教育怎样才能适应时代要求和艺术教育发展的需要,从而培养具有时代精神的新人,是我们一直关注的问题。自2000年以来,我们一直进行着校外艺术教育改革的行动探究。回顾这段研究历程,我们重点关注的是校外艺术教育的“三新”问题:即校外艺术教育的新观念、新形式与新模式问题。随着改革的不断深入,我们把研究重点转向如何激发学生的内在积极性,注重学生综合艺术能力的培养,在教育观念上更加注意研究教育对象本身,使其个性充分发展,体现以人为本的科学发展观。“变单一培训为复合培训的研究与实践”课题的确立,正是对校外艺术教育新观念的回应。反映的正是我们研究的立意:要适应时代发展,为培养复合人才而努力。国家级子课题“中小幼艺术教师能力培养的研究”,对教师的教育观念、知识结构、业务能力等方面提出了全新的要求。我们在市级课题“使青少年宫成为中小学科技艺术指导中心的研究”中明确提出了青少年宫要发展成为中小学艺术指导中心、展示中心、交流中心、示范中心。这一课题的开展,使我们开展校外艺术教育有了更明晰和更高的目标:一切为了学生发展。一、研究意义本课题旨在创新研究艺术教育的新观念、新形式与新模式,...     

弘扬陶瓷艺术 创新制陶技艺 不断推出新人——二00七年全手工制陶技能大赛纪实

"弘扬陶瓷艺术,创新制陶技艺,不断推出新人",这是宜兴市丁蜀成校、宜兴紫砂艺术培训中心的服务宗旨。为了进一步提高学员的技艺水平,让优秀人才脱颖而出,今年又组织实施了"江苏省陶瓷艺术实训基地、     

艺术教师继续教育培训模式探讨

根据中小学艺术教育课程特点,为达到提升教师实施艺术教育课程能力和促进其专业发展,对国内外艺术教育元素重组建构,从不同角度创生出多种艺术教师培训模式。体现继续教育培训模式不断创生构建的灵活性、丰富性、有效性。     

对于课外艺术教育指导方向的理论研究

课外艺术教育,是指除课堂教育以外的艺术教育。这其中包括校内的,也包括校外艺术培训。校外的课外艺术教育其实是一个很有争议的话题,问题不少,所以探讨的也较多。在现在艺术培训市场红火的背后,也有许多的隐忧。最主要的还是一个管理问题,规范化的问题。加强培训机构的管理是促进培训市场健康发展的重要保障。     

民办艺术培训机构文化竞争力研究

当今时代家长对孩子的艺术培训越来越重视。艺术可以充分发掘孩子的潜力、开发智力,促使孩子各方面素质全面提高,适应当今社会对人才的需求。但民办培训机构良莠不齐缺乏企业文化和竞争力。为此通过探索民办艺术培训机构提高企业的文化竞争力的对策,以期对其自身发展提供助力。     

浅谈领导艺术

领导是指挥、引导他人实现目标的行为。领导艺术是指挥、引导、影响他人的能力,主要包括:决策艺术、组织艺术、指挥艺术、协调艺术、激励艺术、演讲艺术、培训艺术、公关艺术等,是管理者学识、智慧、技能、作风、个性、修养、阅历、价值观等素质层次的综合体现。