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相似文献
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1.
梁会然 《考试周刊》2014,(15):101-102
在初中英语教学中,初中生的英语水平体现在英语的口语表达和书面表达能力上。学生的英语书面表达在中考中占较高分值,是广大初中英语教师和学生不能忽视且必须攻克的一道难关。教师要针对初中英语表达,对初中生展开专门的训练和辅导,力求提高学生的书面英语表达能力。  相似文献   

2.
英语书面表达在中考中虽没有语文写作占分比例在,但也是中学英语教学四项基本技能之一,初英语写作应该引起全体师生的重视,本文就从学生的写作习惯、挖掘教材丰富的写作素材、重视写作技能指导及英语作文批改四个方面谈如何提高初中英语书面表达能力。  相似文献   

3.
在英语教学中,教师通过重视学生的词、句等语言基础,让学生充分理解所学词汇和句型,从而在英语写作中灵活运用;通过提高学生的口头表达能力,提高学生的书面表达能力;通过把阅读教学和写作训练相结合,培养学生运用英语进行书面交际的能力;通过进行专题训练,重视批改和讲解,重视评价,从而激发学生的兴趣,提高学生的写作积极性和写作水平。  相似文献   

4.
赵志冉 《考试周刊》2014,(78):82-82
在日常英语教学中,教师在课堂上一般侧重课文的知识点和语法的讲解。学生在日常英语学习中,将大量精力放在单词记忆和做习题上。因此,英文的书面表达往往处在一个容易被忽略的位置。本文旨在研究初中生在英语书面表达中存在的问题,并针对这些问题,提出学生和教师的应对策略。  相似文献   

5.
中考英语书面表达分值逐年升高,但有相当一部分学生的书面表达能力差,如何提高初中生英语书面表达能力一直困扰着许多英语教师,基于这一问题展开论述,提出三方面的具体策略,以期能为初中英语教师提供一些参考。  相似文献   

6.
英语的书面表达是英语学习中的难点,尤其对于大多数初中学生来说更是一件令他们头痛的事情。本文就如何提高学生的书面表达能力谈谈初浅的看法。  相似文献   

7.
在英语的听、说、读、写、译多种技能当中,写作能力是学生综合语言运用能力的体现,因为它要求对单词拼写、遣词造句、谋篇布局、观察分析事物等诸多方面具备一定的基本功。培养初中生的书面表达能力要经过长期复杂的训练。  相似文献   

8.
写作是一个综合能力的训练,是对学生所学语言知识的综合运用,是一个系统工程,它应贯穿于活动的全过程。作为一位英语老师,必须长期不懈地对学生进行听、说、读、写全方位的训练,才能真正提高学生的书面表达能力。  相似文献   

9.
郑丽绵 《考试周刊》2014,(90):94-94
英语写作能力是语言知识和语言运用技能的综合体现,它能体现学习者的英语表达能力和思维能力,能比较客观地反映他们综合运用语言的能力。所以,培养学生的书面表达能力是初中英语教学的主要目的之一。  相似文献   

10.
何健 《考试周刊》2013,(9):107-107
写作是对学生英语综合能力的考察。英语书面表达的训练是一个渐进的过程。教师要用联系的观点指导学生,讲求多样性的训练,讲求系统性的训练,讲评中注重针对性。  相似文献   

11.
罗宝华 《考试周刊》2013,(41):100-101
书面表达能力是英语能力的主要方面。但是,英语书面表达能力的培养历来被视为英语教学的最大难点之一,教师教起来感觉棘手,学生写起来觉得困难。作者通过多年的教学实践,逐渐摸索出了一些方法和技巧:一是抓好基础,让学生积累词汇和短语,扩大词汇量;二是重视语法知识,灵活运用基本句型;三是组织形式多样的写作活动,全面提高写作能力;四是变革书面表达的批改方式,侧面提高写作能力。  相似文献   

12.
高三英语复习的过程中,应如何指导学生的写作训练,使学生的书面表达再上一个新台阶呢?我认为可以从以下几个方面着手:  相似文献   

13.
提高高中生的英语写作水平绝不是一两节课就能解决的问题,它需要长时间的循序渐进的学习和训练。英语书面表达的训练是综合能力训练之一,写作能力的提高是一个从量变到质变的过程,切忌急于求成。  相似文献   

14.
语文学习最终成果之一将体现于书面表达上,不管学生在学校,还是在社会上参加的各种考试,特别是高考,语言运用和现代文阅读与作文都需要一定的语言表达功底,因此指导学生提高语言表达能力是高中语文教师坐卧观之,朝夕于斯的重任.  相似文献   

15.
书面表达在高考中占30分,占整张试卷分数的20%。因此,如何写好高考作文成为广大高三教师和学生在教和学中感到非常困惑的一个问题。作者整理了自己所采用的一些训练学生书面表达能力的方法,以期达到抛砖引玉的效果。  相似文献   

16.
英语书面表达在高考英语试卷中占35分的分值,故学生进入高三之后,必须加大写作训练力度,以快速提高学生书面表达能力。  相似文献   

17.
英语书面表达是一个最能真实全面地反映学生英语基础和综合能力的题型。英语中,句子的表达方式多种多样,词汇的运用千变万化,熟练的人称、时态搭配以及组句成段、连段成篇、谋篇布局、承转润色等能力并非一日之功,要靠长期训练才能获得。教师应对学生进行有计划、有步骤的系统训练,加以恰当的引导,定能有效地促进学生写作能力的提高。  相似文献   

18.
张元 《中学教学参考》2012,(10):118-119
初中英语课程标准要求学生能根据写作要求.收集、准备素材,独立起草短文、短信,能简单描述人物或事件,能根据所给图示或表格写出简单的段落或说明。初中英语教材的内容贴近学生生活,提供了大量学生熟悉的写作素材,但学生在写作时仍然感到棘手。这是因为他们习惯用中文思考,  相似文献   

19.
英语写作是中考的重要组成部分,它考查学生对英语的综合运用能力。在听、说、读、写四项技能中,写的要求相对较高,它能够体现英语学习者的英语表达能力和思维能力。写作的好坏,直接影响到考试分数的高低。因此,在日常教学中,教师就要注重培养学生的写作能力,有计划地训练学生,使他们掌握写作的策略和技能,从而提高他们的写作能力。但目前初中生的写作能力与新课程的要求尚有一定的差距,我认为应从以下几个方面着手训练学生的英语书面表达能力。  相似文献   

20.
张雪红 《甘肃教育》2008,(14):49-49
书面表达能力的培养是中学英语教学的重要内容之一。书面表达能真实地反映出考生的语言综合能力.体现其英语水平。然而.当前高中英语书面表达教学在外语整体教学中严重滞后,以致形成了“听到写作学生心烦,见到习作教师头痛”的现象。为了培养学生的写作兴趣.提高英语书面表达能力,笔者认为在平时的英语写作课教学中应从以下几方面做起。  相似文献   

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