风来了……——大班科学活动

设计意图风是一种常见的自然现象,也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。从风的形成、风的种类到风的作用,其中包含着非常丰富的科学知识。让幼儿浅显地了解这些知识,可以开阔视野,丰富知识,增强科学素养。通过动手"制造风",还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等,从而开发幼儿的潜能。     

让幼儿学会用适宜的方式表达情感

要培养幼儿对人或对事物的积极态度和情感,首先要让幼儿识别人的情绪、情感,知道与人的喜怒哀乐等情绪相关的面部表情,要让幼儿识别引起各种情感的缘由。情绪和情感的识别是建立在幼儿的道德情感的基础之上的。如让幼儿知道：     

我的设计

诗歌《风儿也想有个家》比较抒情,虽然浅显易懂,却需要幼儿有“风”的基本常识及一定的语言概括能力,否则活动易流于形式。为了提高幼儿的文学素养,我会根据幼儿的发展情况及初春季节的特点,通过两个途径予以实践。一是在非正式活动中引导幼儿感受,开展“风”的主题活动,让幼儿在“寻找风”“和风捉迷藏”“听听说说‘风的声音’”等活动中,感受风的无处不在,如头发飘动、树叶飘落、池水波动等,积累感性经验。二是在正式活动中予以提炼。如搜集其他“风”的诗歌形象让幼儿欣赏,启发幼儿感受、思考,从而对文学作品产生兴趣。应该指出的是,就…     

理解诗歌意境 产生情感共鸣

这首诗歌用儿童的视角捕捉生活中的诗情,用儿童的心灵体味风儿的情感,意境优美而富有情趣。所以我觉得该活动应从理解、体验诗歌的意境入手,以引起幼儿的情感共鸣。●轻松愉悦地感受风、寻找风活动前,教师可带领幼儿到草地上、池塘边等地方找一找哪儿有风,说一说是怎么知道的,以丰富生活经验,为诗歌教学作铺垫。●视听相融地理解、体验诗歌意境把音乐融入文学作品的学习,可增强文学作品的感染力。在教学活动中,教师可轻柔舒缓的乐曲作为背景音乐将循环播放,让幼儿不知不觉地融入诗歌的意境中,帮助幼儿理解诗歌的内容和情感。●声情并茂地朗…     

探寻游戏精神引领下幼儿安全教育策略

安全教育不仅要教幼儿安全知识,让幼儿知道危险所在,更应该让幼儿知道如何征服危险,并有效地保护自己,这才是真正的安全教育,才能使孩子的安全真正有保障。只有站在幼儿的立场,尊重幼儿的年龄特点,让＂游戏精神＂贯穿于安全教育,幼儿安全教育才会取得事半功倍的效果。     

我不看就知道风来了

一天,我教了小朋友一首儿歌:红旗飘,树枝摇,草低头,花弯腰……我知道,风来了。幼儿熟悉这首儿歌后,我说:“你们看这小女孩多聪明,她看到这些现象,就知道风来了。请问你们怎么知道风来了?”按我的思路,幼儿能回答儿歌中的某一句就行了。没想到,李扬小朋友冒出一句:“我不看就知道风来了。”对她这句话,我没加考虑就直接否定了,然后继续按我的思路     

好玩的风

教材分析与教学建议春天刮风的时候,幼儿感受更多的是吹在脸上的风沙,看到的是被风吹起挂在树枝上的旧塑料袋,有时太大的风沙还会影响人的外出活动,这些都使得幼儿不喜欢风。为了更好地认识风,我向幼儿介绍了几首有关风的诗歌,使幼儿对风产生了探究的兴趣。玩风的活动激发了幼儿的好奇心,使幼儿产生了认识风的兴趣和求知愿望,对幼儿形成科学的思维方式起到了很好的作用。《淘气的风》《爱帮助人的风》,让幼儿看     

购物——小班社会活动

设计意图 孩子经常跟着成人上街购物。我们常常看到这样一幕:幼儿在食品柜、玩具柜前哭闹着要这要那,弄得家长很尴尬。在幼儿认识钱币的基础上,为了培养幼儿的合理消费意识,我设计了《购物》这一活动,通过活动,让幼儿知道不能哭闹着让家长买东西,从而树立合理的消费观。 活动目标 1.让幼儿知道不能哭闹着让家长买东西。 2.巩固钱物交换的技能。     

在体验中学习

中班幼儿只有亲身体验感知风的存在特性,才能理解诗歌的真正内涵,才能为朗诵诗歌、仿编诗歌作铺垫。所以,该活动可以进一步细化,变包罗万象的一次活动为循序渐进的主题系列活动。特别在“认识风”的活动中,教师有必要选择一个有风的日子带幼儿到户外感受风的存在。风是抽象、无形的,中班幼儿往往难以理解“风的家”,对此教师可以启发诱导:“你那里有风吗?你怎么感觉到风的?”“风都吹到哪儿了?你怎么知道的?”帮助幼儿化抽象为具体,即“风吹到哪里,哪里就是风的家”。一开始,幼儿可能仅限于注意自己、教师或同伴的头发、衣服的变化和周围花…     

在创编活动中加深理解

我认为让幼儿学习诗歌《巴喳——巴喳》的重要意义在于使幼儿知道人类不可随意打扰动物的生活,要爱护动物生活的环境。而且我觉得还有必要让幼儿知道不仅只有巴喳——巴喳会打扰动     

中班诗歌《风娃娃》系列活动

情况分析 我班幼儿对风这一自然现象有一定的感性经验,知道树叶被风吹动,风吹起来会发出“呼呼”声等。但对风又理解得不透彻,还不懂得如何用拟人化的手法描写风。另外,我班幼儿已有了初步的仿编诗歌的经验,能改变诗中的名词、动词等创编简单的诗句。     

小班“捉蚱蜢”科学活动

目的与要求 1.让幼儿知道在秋天的草地、小树丛里有昆虫蚱蜢。 2.引导幼儿了解蚱蜢的主要特征,知道它是害虫。 3.培养幼儿的观察力和探索的兴趣。     

大班“中国的造纸术”活动设计

活动要求: 1.让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家,造纸术是我国古代四大发明之一,激发幼儿身为中国人的自豪感。2.通过观察、实验,让幼儿知道纸的特性及用途,教育幼儿节约用纸。3.通过设计、布置教室,发展幼儿动手能力,加深对纸的认识。活动准备: 1.收集一些纸制品,布置在教室里。2.带幼儿参观造纸厂,看看现代造纸的基本流程。     

认识书店——大班主题教育活动设计

设计意图:书籍是孩子们掌握知识的桥梁。那么,孩子们究竟对书店了解多少呢?在对孩子的问卷调查中,我们发现他们很少去书店。他们可以一口气报出肯德基、麦当劳和一些商厦的名称,但对书店却知之甚少。我们希望通过这一活动,引起家长对幼儿早期阅读的重视,让幼儿知道书籍对人的意义。目的:1.让幼儿知道书中有丰富的知识,知道书店是卖书的地方。2.激发幼儿喜欢图书的情感,培养幼儿良好的看书习惯,知道要爱护图书。     

让孩子“亮”起来

现代教育者都知道．鼓励对幼儿来说是十分重要的．也是十分必要的，更懂得要对幼儿进行赏识教育一要鼓励幼儿、赏识幼儿．总要让幼儿知道：自己为何被鼓励，被赏识，自己的优势在哪里?每个幼儿在发展方向、起点、     

风爷爷在敲门

午睡起床的音乐响起,幼儿迅速地穿着衣服,老师去室外帮幼儿收鞋子进卧室。因为外面有风,怕吹到幼儿,所以让幼儿在卧室里面穿,穿好直接进教室。     

大班“来去不定的风”主题活动设计

活动设计设计思路本次活动旨在让幼儿利用多种感官,参与实验活动、语言活动、创造活动、音乐活动,在看看、说说、想想、画画、做做、唱唱、玩玩中,从多个角度了解风的成因,认识风与人们的关系,培养幼儿从小学科学、爱科学的科技意识。活动目的一、通过看看、做做、想想,使幼儿了解风的形成、风的特性以及风与人们的关系。二、培养幼儿对科学小实验的兴趣及学科学、爱科学的科技意识。三、培养幼儿的创造力及动手制作能力;发展幼儿的想象力、观察力及语言表达能力。活动准备一、录音机、录像机、故事磁带及录有龙卷风、台风的录像带。…     

“指南针”活动设计及评析

活动要求:1.通过让幼儿观察指南针、自制指南针、玩指南针的游戏,了解指南针的性质和用途。2.让幼儿知道指南针是我国最早发明的,增加幼儿的民族自豪感,激发幼儿从小爱祖国的情感。3.培养幼儿对科学的兴趣,发展幼儿的动作及应变能力。活动准备:     

春季的幼儿科学活动

1.三月的春风●从教室的窗口向外观察,让幼儿描述风是怎样吹动物体运动的。教师应在黑板上或图表上记录幼儿的观察结果。●在一个有风的日子里,带一小组幼儿到室外去。发给每人一根系有一根布条的小竹杆,让幼儿举起竹杆,注意指出布条指向什么方向,布条是不是总指向同样方向。     

肉馄饨与野菜

要使幼儿体会今天生活的幸福,还得让他们知道旧社会的苦难。我们用故事、幻灯、展览会等形式引导幼儿同三毛、雷锋、爷爷奶奶比童年,要求从衣食住三个方面进行对比。为了让幼儿有更具体的感受,在散步时,我们让幼儿亲眼看一下雷锋小时候吃过的野菜,然后再让幼儿去吃点心-肉馅馄饨。