呼唤师承传统--对当前理科教育的人文思考之一

当前中学理科教育理性色彩太浓,功利性太强,缺少人文关注。在崇尚科技所创造的物质文明而忽视文化艺术所负载的人文精神的社会思潮面前,理科教育中的师生关系严重错裂。不管是从教育观念、教学手段、教育伦理,还是从当前的社会价值观或者教育的长远影响着,都必须呼唤师承传统的回归。     

基于环境教育的研究型课程开发与实施

环境问题日益受到世人关注。环境问题的解决要依靠大批具有较高环境素养的公民共同努力。中学生是未来的建设者,中学环境教育是关系到整个环境教育成功与否的一个非常重要的问题,因此加强中学环境教育具有深远的战略意义。文章主要阐述了基于环境教育的研究型课程开发的实施途径、评价及实施效果分析;还就课程开发中的一些问题进行了探讨,并提出了设想。     

关注学生需求 做学生喜欢的教师

去年9月,我随黄浦区理科双语教师‘团在加拿大安大略省多伦多大学接受了为期2个月的理科教育方法培训。作为一名教师,我带着职业习惯去观察加拿大中学教育的特色,其中让我感触最深的是安大略省的基础教育对学生差异的关注。     

情感教育在农村中学英语教学中的应用研究

现如今,很多农村中学存在教育环境简陋、教学设施缺失、教师资源匮乏和大量留守学生等问题。目前,农村中学的英语教学更关注学生英语知识水平的提高,忽视学生情感教育的发展状况。因此,在农村中学实行和强化情感教学,注重情感教育的培养和内化,是农村中学英语教师迫切需要关注的问题。     

中外中学理科教学目标和教学内容的比较及其启示

中学理科（science）教育教学关系到学生科学素养的提高，关系到一个国家科学技术的发展和进步，最终关系到一个国家在全球性竞争中的成败。认真学习外国特别是发达国家的理科教育教学经验，扬长避短，去粗取精，能对我国理科教育的改革和发展提供一些有益的借鉴，有助于迅速提高我国理科教育教学水平。     

中学地理教育中的环境教育探讨与分析

环境教育是受当前世界各国普遍高度重视的教育领域,但我国由于环境教育起步比较晚,理论知识匾乏,存在着一些误区,这些误区的存在使得探讨中学地理教育中的环境教育问题成为一项迫切的工作.本文对中学地理教育中的环境教育问题进行了初步的探讨和分析.     

英国中学理科教育新方法

广东省教育厅受国家教育委员会委托,于1985年9月2日至13日在广州市召开了中英中学理科教育新方法讨论会。参加这次会议的有,英国伦敦大学皇家学院教育研究中心的约翰·梅、巴克尔、费尔布拉德、黑德,我国课程教材研究所、中央教育科学研究所和部分省、市的代表。国家教育委员会中教司和广东省教育厅的负责同志出席了会议。在会议期间,中英双方的专家对教育体制、理科教育的目的、理科课程设置、理科教育中的问题和争论点,学生和理科教学、考试制度、评价方法、校外理科教育、现代技术手段在理科教学中的运用、理科教师的培训等问题作了发言并进行了充分的讨论。英国的专家介绍了经验,还上了示范课。这次讨论会对于我们了解和借鉴英国中学理科教育的经验取得了良好的效果。现仅就英国专家介     

中学理科教育中的科学人文精神

中学理科教育也具有人文精神的教育功能,在中学理科教育中教师应将科学教育与人文教育有机地结合起来,将人文精神的教育渗透于各科知识的传授过程中.教师在教学中可从科学的发展史和科学家的典型故事、从教材和学科特点、从美育功能入手,培养学生的科学人文精神.     

信息技术与中学理科教学整合应注意的几个问题

随着现代教育技术的不断发展，各地的课程“整合”开展得轰轰烈烈，建构主义、因特网未来教育等理论，在我国教育系统不断开花结果。据有关部门的调查结果表明：“整合”的力度以及所取得的成果，小学要好于中学，文科要远远好于理科。信息技术与理科教学的整合出现了瓶颈问题，已经引起了有关部门的关注。总结以前的做法发现不少老师在“整合”过程中走入了误区，我们先从两个案例来分析一下。     

感受德国、法国普通中学物理教育

日前，笔者随吴江市教育考察团赴德国、法国考察了慕尼黑的特蕾茜亚中学和斯特拉斯堡的克莱贝尔中学，直接深入到两国基础教育的前沿，目睹了西方的现实教育。作为一名中学物理教师，笔者更关注两国中学的理科教育，一路考察所见所闻感受颇深。现结合我们的物理教育谈些感受，以供同仁参考。     

民办高校人文教育探析

在市场经济的冲击下，再加上对人文教育内涵理解不透和本身办学历史较短，民办高校的人文教育尚存在诸多不足。在这种情况下，民办高校应该正确理解人文教育的内涵和本质，坚定培养规格，以职业素养培训为切入口，通过优化课程设置，落实人文教育的实施载体，形成人文教育的制度保障，培育人文教育的环境氛围等措施，形成完整体系，从而保障人文教育取得实效。     

我国环境面临的突出问题及对策

环境问题是当今世界普遍关注的三大问题之一。我国作为发展中的社会主义国家,环境问题比较突出。主要表现在人口膨胀、森林锐减、耕地退化、环境污染等,环境问题已经困扰着我国经济的进一步发展。本文提出了整治环境的若干对策。     

高职教育工学结合的人才培养模式探索

高职教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。要实现高职教育的良性发展,必须走工学结合、校企合作之路。本文结合我院多年来的改革实践,探讨了高职教育工学结合的人才培养模式。     

借鉴"新课改"经验,寻求高校课堂教学改革突破口

文章运用系统论要素分析的方法，对基础教育阶段和高等教育阶段的课堂教学作了比较分析，在借鉴基础教育课程改革经验的基础上，就如何突破高校课堂教学改革的瓶颈，解决关键问题，提出了一些看法。     

简析教育的主体性

教育的主体及其特征(主体性)是近年来教育理论界和教育实践界颇为关注的焦点问题之一。文章从素质教育和创新教育的角度出发,对现实教育中主体性缺失的状况进行了批判性反思,并在此基础上提出了主体性教育的实现方式。     

流媒体技术在现代远程教育中的应用

流媒体技术的发展与应用,为远程教育尤其是网络教学注入了新的活力,对远程教育的发展产生了重要影响。通过阐述流媒体技术的特点、流媒体的主要技术方案以及它在远程教育中的应用,以期对流媒体技术与现代远程教育的开展作一些初步认识和探讨。     

地理学科教育中的环境教育

地理学科的特点以及全球范围内的生态环境问题表明了地理学科教育中环境教育的重要性。分析了环境教育概念的发展及其基本内涵;结合地理学科知识特点和教育改革的时代背景探讨了地理教育中“关于”、“通过”、“为了”环境的教育的三条途径。     

教育产业之我见

教育（主要是非义务教育）是否是产业的问题，十几年前我国理论界就有过争论。随着我国社会主义市场经济体制目标的建立和进行，有关教育产业的讨论无论在广度上还是在深度上有了新的认识。     

基于物流服务系统 CDIO 教育模式的实践与探讨

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果.我院电子商务与物流管理系“CDIO教学法研究小组”将CDIO教育模式的理念引入到物流管理专业综合专业实训的教学中,尝试并进行了基于物流服务系统CDIO实践教学的探讨与实践,取得了良好的教学效果.     

河池地区中小学校心理健康教育的调查研究

本文首先阐述了心理健康的重要性及心理健康教育的迫切性 ,进而分析河池地区心理健康教育工作的状况及产生这种状况的原因 ,最后指出心理健康教育工作的途径和方法 ,把心理健康教育渗透到社会和学校教育的全过程