30年思想激荡——关于真理标准问题的讨论

中国改革开放的历史车轮,已驶过了30年的历程。可以说,这30年的历史,就是不断解放思想、冲破束缚、改革体制、谋求发展的历史。思想解放,是改革和发展的火车头。     

改革开放三十年来我国政治体制改革历程简述

1978年党的十一届三中全会开启了改革开放历史的新时期,我国的政治体制在这三十年中也经历了一个从初步实践到重大调整再到深化改革、进一步发展的过程。本文将改革开放30年分为三个历史阶段简要分析了我国政治体制改革的历程。     

高高举起中国特色社会主义这面伟大旗帜

从实践基础来说，中国特色社会主义旗帜，是与近30年改革开放的历程联系在一起的，是改革开放的伟大成果。1978年党的十一届三中全会，实现党和国家历史上的伟大转折。近30年来，以邓小平、江泽民、胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代潮流，实行和推进改革开放，推动中国成功地实现了从以阶级斗争为纲到以经济建设为中心的转变、从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制的转变、从封闭半封闭到全方位开放的转变，给曾经陷于困境的中国带来了无限的生机和活力。正是在改革开放进程中，我们党提出了“中国特色社会主义”的中心口号和根本命题，     

教改园地里的奇葩

今年是我国改革开放30年,青浦实验就是改革开放的产物,是30年中国教育改革园地里的一枝奇葩,是30年来最优秀、最丰富、最具中国特色的教育改革实验研究,有着重要的历史意义和现实意义.     

山西基础教育:在发展中实现跨越——“山西基础教育改革开放30年论坛”精彩发言摘编

改革开放30年是中国教育发展史上发展最迅速、变化最深刻、成就最辉煌的时期。在这一历史时期,山西的基础教育事业也取得了巨大的成就。为了认真总结30年来山西基础教育改革与发展的理论和实践成果,实事求是地分析存在的困难和不足,把这30年的成就和经验作为重要的精神财富,在理清未来发展目标的同时,积极主动地探求发展和创新之路,山西省教育科学研究院举办了《继往开来办人民满意的教育———山西基础教育改革开放30年论坛》。山西省人大、省政府、省政协的领导、教育专家以及一线教育工作者代表,围绕山西省基础教育改革开放30年的主要成就和经验展开了深刻的探讨,现摘编精彩发言,以飨读者。(注:文中部分观点是根据代表提交的材料提炼而成,部分观点是根据代表们的发言整理而成)     

30年变迁 中国教育改革的辉煌足迹

改革开放30年,是中国飞速发展的30年,也是中国教育事业腾飞的30年.从高考制度的恢复到今天的教育规模以及30年教育环境的巨大变化都体现了我国教育改革的伟大成绩.在这短短30年的时间里,我们每一个中国人都亲身感受着社会经济取得的翻天覆地的变化同时,通过30年的教育数字对比更看到了这30年中国教育事业腾飞发展的历程.     

改革开放以来中国高等教育体制改革进程、成就和基本经验

我国高等教育自改革开放以来主要经历了三个阶段的发展和改革。其中,在1979-1998年。重在形成改革、发展高等教育的总体态势,期间也进行了适当的规范和调整,高等教育管理体制开始由相对集权向相对分权转变;从1998年底至2002年底,中国高等教育开始从规模和质量同时并举向重点扩张规模转变;2003年以后,随着中国高等教育进入大众化阶段,提升教育质量成为高等教育改革的重点。     

对从单一市场经济体制改革向经济——政治双向体制改革转变的考察

30年前的1978年是激动每一个中国人的年份,中共十一届三中全会作出改革开放的重大决策,开启了中国改革开放历史新时期。解放思想,改革开放,实现了中国当代发展历史性的转折,中国命运由此改变,社会转型由此开始,这无疑成为中国历史新的标志点。通过对市场经济体制建立历程的大致回顾,确立了当前改革的重点,以及对市场经济体制进一步完善所需要的以宪政、民主、法治三位一体的政治体制改革的展望。     

书架

从经济看中国发展 本书以产权改革为核心,讨论了土地确权、国有企业的进一步改革、民营企业的产权维护、收入分配制度改革、城镇化、自主创新、产业升级、社会资本的创造等问题。总结了改革开放30多年以来中国由计划经济体制转向市场经济体制,由传统的农业社会转向工业社会的双重转型过程中的经验,对中国未来的改革和发展作出了前瞻性的分析和研究,并阐明了中国的发展经济学实质上就是从计划经济体制向市场经济体制转型的发展经济学。     

纪念改革开放30周年特辑——我们的青春

我国的改革开放始于1978年,至2008年整整30年。它分为三个阶段。1978～1992年,经济体制改革：1978年中国开始对计划经济体制进行改革,1979年农村推广家庭联产承包责任制,1984年中国做出了经济体制改革的决定。1992。2001年,中国市场经济：1992年确立社会主义市场经济目标,形成总体开放格局;1996-2000年,宏观调控使经济软着陆;2001年跨入世界贸易组织大门。2001-2008年,入世后中国腾飞：入世五周年盘点,中国成长为全球第四大经济体;在中国经济转型的特殊背景下,奥运会成为中国经济腾飞的强劲引擎。实践证明,改革开放30年是中国经历历史性变革、取得历史性成就的30年,也是中国多个领域实现大发展、大跨越的30年。30年的光辉历程,30年的沧桑巨变,中国经受了各种考验,谱写了许多壮美华章。而今,她正以前所未有的激情,昂首阔步,迈向未来!     

三十年前中国改革的缘起

从1978年到2008年,中国的改革走过了30年的历程。面对当前对改革开放的种种议论,我们回顾1978年中国改革的缘起,是非常有意义的。     

我国电力体制改革的回顾与深化改革建议

我国电力行业经历30年的改革,取得了巨大的成就,但同时也面临着严峻的问题。如何进一步深化中国电力体制改革,促进中国电力行业进一步向前发展,是当前中国电力体制改革面对的重要问题。本文探讨了我国电力体制改革的历史进程、成就、面临的问题,并提出进一步深化改革的建议。     

改革开放30年学院发展的历程与思考

改革开放30年,是中国飞速发展的30年,也是中国教育事业腾飞的30年。学院30年的变化,见证了高等职业教育在改革开放进程中取得的成就。     

三十年中国高等教育改革与发展的成就——《中国高等教育改革与发展30年·前言》

改革与发展是改革开放30年我国高等教育的两大主题。经过30年的改革与发展,高等教育构建起了规模宏大、体系完备、功能先进、影响深远的人才培养、科学研究和社会服务体系。期间,影响高等教育改革与发展的因素主要有政治改革、经济发展、科技进步和高等教育自身发展逻辑等。《中国高等教育改革与发展30年》一书以高等教育改革与发展30年为纵轴,以一些重大主题为横轴,分别从宏观和微观两方面设计了18个专题,意图从一个个断面透视30年中国高等教育的变化与进步。     

教育科研应为高教改革发展赋予思想的力量

改革开放以来中国高等教育走过的30年,是实践层面波澜壮阔的30年,是理论层面与时俱进的30年,也是决策层面逐步迈向科学化的30年。远至改革开放之初影响至远的高校招生制度改革,近及当下推出的深化高等教育改革的重大举措,正是这一系列重大决策,改写了并正在改写着当代中国高等教育的历史。这是一个中国高等教育不断走向科学化决策的历史进程,一个在走向科学化决策的同时不断走向科学化发展的历史进程。没有科研就难有科学决策。缺乏理论高度和思想     

新时期对外开放理论的新发展——纪念改革开放30年

今年是改革开放30年。中国过去30年来,靠改革开放,取得了快速的发展,使中国的国力得到了加强,人民生活得到迅速提高．使中国在国际地位、国际影响空前高扬。改革开放是决定当代中国命运的关键决择。为此,在纪念改革开放30年之时,认真总结改革开放的经验教训,对于丰富和发展马克思主义的改革开放理论及指导今后的实践具有十分重要的意义。     

新时期对外开放理论的新发展——纪念改革开放30年

今年是改革开放30年。中国过去30年来,靠改革开放,取得了快速的发展,使中国的国力得到了加强,人民生活得到迅速提高．使中国在国际地位、国际影响空前高扬。改革开放是决定当代中国命运的关键决择。为此,在纪念改革开放30年之时,认真总结改革开放的经验教训,对于丰富和发展马克思主义的改革开放理论及指导今后的实践具有十分重要的意义。     

下篇:改革开放龙腾2008

改革开放经纬,国富民强乾坤 1978年,被称为中国开始对计划经济体制进行改革,改革开放元年. 1979年,农村推广家庭联产承包责任制,农户被给予充分的生产经营自主权. 1984年,中国做出了经济体制改革的决定. 1992年10月,中国明确提出建立社会主义市场经济体制的改革目标.     

收入的变革与大学生的求职起薪

改革开放30年来,为建立与社会主义市场经济体制相适应的工资分配制度,在工资分配改革方面经历了四个阶段。     

改革开放3O年我国教师队伍建设取得卓越成就

一、中小学教师队伍建设和教师教育 中国改革并放30年,是教育发展取得显著成就的30年。在改革开放的进程中,随着教育事业的大发展,中小学教师队伍建设和教师教育取得了历史性卓越成就,积累了具有中国特色的经验。