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由于受原有知识、经验、学习态度和日常习惯的影响,学生在作业中经常会重复出现同类错误。教师重复讲解纠错,不仅容易使学生产生厌烦心理和抵触情绪,而且还会降低学生的求知欲望。要想根治学生这些小毛病,最好能用典型事例,引起学生对这类习惯的警惕,在脑海里留下深深的烙印。例如,学生在解答隐去了单位名称的应用题时,常常出现单位名称的错误,问“:小明家离学校多远?”答成:小明家离学校120远。”问:共付多少钱。”答成:共付39.8钱。”……针对学生的这些重复性错误,我不再急于就题论题纠正错误,而是苦口婆心耐心讲解,和学生做起问答游戏“… 相似文献
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尽管我们在让学生练习前,对一些常见错例作了预防,但在批阅中还是经常碰到这样或那样的错误,尤其有一些学生犯的错误具有个性特征,不利于集体辅导。对于这样的错误,目前教师普遍采用的是一对一的形式,面对面地教学,指出其错误之处,让其订正,确实能收到好的效果。可时间一长,学生又“旧病复发”,教师又需加以指正,长此以往,耗费了师生大量的时间和精力。有什么好的方法,避免类似情况呢?对此,我常常进行思考。一日,我忽然来了灵感,为何不让学生把错题收集起来,建立一个错题集呢?于是,我做起这方面的实验,要求学生把自己每次错的习题收集到一个… 相似文献
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李昌真 《临沂师范学院学报》2002,24(4):123-125
英语口语课上,学习者进行表达时出现的言语差错历来为外语教师和语言学家所关注。截止目前,语言教学界还没有一个纠正差错的统一标准。笔者结合教学实践,试就如何认识、对待学习者的差错以及对差错纠正的时机、技巧等问题进行探讨。 相似文献
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数学思维能力是数学诸种能力的核心。数学的教学过程,实质上是数学思维的活动。数学思维的形成,需要长期地反复训练,其基本的途经是通过解答大量的各种类型的数学问题来获得的。现代数学教育理论家波利亚曾意阂简明地指出:“掌握数学意味着什么?这就是说善于解题,不仅善于解一些标准的习题,而 相似文献
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用信息论观点研究课堂教学结构和方法,是提高教学质量的新课题。实际上,课堂教学过程是从信息源(教材)开始,通过教师的主导作用,不断向学生主体传递信息的过程,如下图:信息是事物变化和状态的客观反映。由于事物及其状态、特征和变化是不以人们的意志为转移的客观存在,所以反映这种客观存在的信息同样带有客观性。信息不仅其实际内容具有客观性,而且一旦形成,其本身也具有客观性。学生在学习数学知识的过程中,由于教师也讲授的知识的信息作为客观事物的一种反映,它为学生所接受、认识的过程也是客观事物的再现过程。这样就需要对大量的信息… 相似文献
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用信息论观点研究课堂教学结构和方法,是提高教学质量的新课题.实际上,课堂教学过程是从信息源(教材)开始,通过教师的主导作用,不断向学生主体传递信息的过程,如下图: 相似文献
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用信息论观点研究课堂教学结构和方法,是提高教学质量的新课题.实际上,课堂教学过程是从信息源(教材)开始,通过教师的主导作用,不断向学生主体传递信息的过程,如下图:
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樊玉萍 《学生之友(小学版)》2013,(14):65-65
教师是学生人生路上的航标,是一盏引导他们正确前行的灯塔。我们不仅仅是知识的传授者,而是学生道德品质形成的奠基者。我们要不断在学生成长的道路上设置不同的路标,引领他们不断向更高的目标奋斗,要把甫人渗透在教育教学的各个环节,达到育人细无声的目的。 相似文献
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樊玉萍 《学生之友(小学版)》2013,(7):65
教师是学生人生路上的航标,是一盏引导他们正确前行的灯塔。我们不仅仅是知识的传授者,而是学生道德品质形成的奠基者。我们要不断在学生成长的道路上设置不同的路标,引领他们不断向更高的目标奋斗,要把育人渗透在教育教学的各个环节,达到育人细无声的目的。 相似文献
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新课程提倡让学生乐中学、学中乐,重视通过开展各种文体和兴趣活动,让学生开阔视野、增长知识,从而提高学生的学习能力和知识水平,促进学生的身心健康发展。因此.教师要在教学中积极安排各种活动,丰富教学内容,提高学生的综合水平。 相似文献
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孙丽丽 《新课程学习(社会综合)》2014,(9):71-71
每次和好友小娅相聚,小娅总不由自主地谈到家庭的烦恼和重负,说到伤心处,泪眼盈眶,我所做的是提供一双耳朵静心聆听。渐渐她的神色如乌云散去,临走时,如释重负地长长喘了一口气,心中的淤塞好像畅通了。 相似文献
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李盛仙 《课堂内外(小学版)》2002,(Z1)
金银花又名二花、双花,在我国古代就作为药物。据古代医学专著记载,金银花性寒味甘,可以治疗各种热性疾病。现代药物实验证明,它具有广泛的抗病作用,是一种清热、解毒的常用药。如中成药“银翘解毒丸”和著名方剂“银翘散”里,都以金银花作为主要药材。 相似文献