启发式教学在会计教学中的应用

为适应现代社会对会计人才高质量的需求,学校对其教学内容、方式方法正在努力尝试改革。笔者正是在这样的大背景下,针对会计教学中启发式教学方法做出论述。在会计课教学中采用启发式教学,不但能提高学生学习的兴趣,增强学生学习的积极性和主动性,而且对培养学生的思维能力和创新能力起到了重要作用。     

浅析启发式教学在初中数学教学中的运用

启发式教学是一种由来已久的教学方法。孔子曰：“不愤不启。不悱不发。”现代的启发式教学思想,是教师在教学过程中根据教学任务和学习规律,从学生的实际出发。以启发学生的思维为核心．调动学生的学习主动性．促使他们学习的一种教学方法。在初中数学教学中．教师要让学生主动地参与到学习活动中．参与提问、演示、练习、归纳总结的过程,引导学生做出猜想或判断。     

对初中化学启发式教学的认识

初中化学正是学生学习的启蒙时期,如果老师能在教学中切实调动学生学习的积极性,就会对学生日后的化学学习起到事半功倍的效果.而启发式教学比注入式教学更能培养学生独立思考和自学的能力.现在我们提倡新的教学方式就是启发式教育,这种教育有利有提高学生学习的积极性和主动性.在这里,我结合自己多年来从事化学教学的一些经验,简要阐述我对初中化学启发式教学的认识.     

对启发式教学在体育课中运用的探讨

启发式教学在体育教学中具有重要的意义、特点与功能,从八个方面分析启发式教学在体育课中的应用,从而使启发式教学在培养学生学习的自觉性与积极性方面起到重要作用。     

启发式教学在高校声乐教学中的应用

启发式教学是一种强调通过启发学生的方式促使学生主动学习的教学模式,能够对学生的思维进行启发,潜移默化中影响和感染学生,从而对教学质量的提高起到促进作用。高校声乐教学中需要积极应用启发式教学保障学生集中注意力且精神放松的进行声乐知识的学习,增强学生对声乐知识的理解和对技巧的应用,提高高校声乐教学效果。     

启发式教学在英语课堂教学中的应用

在现代教学巾．启发式教学是指教师在教学中把所有讲解的内容与学生的思考有机地结合起来．极大限度调动学生的求知欲。学生能力的提高．关键是教师是否认真研究学生学习英语的规律．探索各种有效的教学途径。运用启发式教学．以教学促发展。那在我们平时的英语课堂教学过程中．应该如何提高启发式教学的使用效果呢？接下来我们主要从三个方面来说明：     

启发式教学在小学数学教学中的运用与实践

所谓启发式教学,就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识．培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展．这里要着重说明．启发式教学不仅是教学方法．更是一种教学思想,是教学原则和教学观．当代世界各国教学改革无一不是围绕着启发式或与启发式相联系的教学方法．     

浅议小学数学课堂教学中怎样运用启发式教学

启发式教学是小学数学教学中常用的一种教学手段,在课堂中恰当的运用启发式教学,能够有效激发学生的学习兴趣,调动课堂气氛,使学生集中注意力,启发学生的创造性思维,对提高课堂教学效果起到了重要的作用.本文主要以小学数学课堂教学中的启发式教学为出发点,对如何在课堂中正确运用启发式教学进行了相关探讨,并给出有效的建议.     

浅谈小学数学教学中的启发式教学

所谓启发式教学,就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习。以促进身心发展．这里要着重说明,启发式教学不仅是教学方法,更是一种教学思想,是教学原则和教学观．当代世界各国教学改革无一不是围绕着启发式或和启发式相联系的教学方法开展的,在这里我浅谈几点粗浅的看法．     

启发式教学初探

启发式教学指凡能调动学生积极思维，完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施．它是一种教学原则、教学思想，不是一种教学形式，没有固定模式．启发式教学目的是教师充分调动学生学习的主动性，提高分析问题、解决问题的能力．物理教学可以尝试以自学为主的启发式教学，以实验为主的启发式教学，以“小先生”为主的启发式教学．     

浅谈初中化学教学中的启发式教学

所谓启发式教学是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,引导学生主动、积极地、自觉地掌握知识的教学方法.启发式教育,可以调动学生思维,激发其学习热情,激发学生学习兴趣,培养学生学习主动性和独立思考能力,促进学生个性发展.教师在教学过程中要善于运用启发式教学.开展启发式教学关键在于引导学生思维.在化学教学中,怎样才能更     

初中物理教学中的启发式探究学习

一、启发式教学的思想陆游说过“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行．”意思指学习书本上得到的知识是浅薄的，而要想从根本上认识事物或事理的本质，就需要自己亲身的实践体会．而启发式教学正是以教师为主导，学生为主体的模式，使学生在学习中通过自身探索而获得知识并提高能力的过程．启发式教学中，作为指导的老师要引导学生进行探索学习，激发学生的学习兴趣、培养学生的自学能力．老师做好引导学生工作，培养学生掌握正确有效的学习方法，让学生在学习中发挥自身的主观能动性，从而把启发式教育更好的融入到现代教学中．     

浅谈启发式教学实施途径及几个误区

启发式教学是教师在传授知识的过程中．根据教学的基本任务和学习的客观规律,从学生的实际情况出发．采用多种方式,积极引导学生思维．充分调动学生的学习兴趣,发挥学生的主动性,促使学生自觉地发展智能、情感和意志的认知活动．如何将启发式教学合理地运用到现实教育过程中,用以提高教学效率．完善教学质量．这是实施新课程改革中的一个重要课题．本文试图就启发式教学的实施途径及其在教学中的几个误区作粗浅的探讨．     

浅谈启发式教育在数学教学中的应用

所谓启发式教育．是根据教学目的、教学内容、学生的知识水平和知识规律．运用各种教学手段．采用启发诱导的办法传授知识和培养能力．使学生积极主动地学习．以促进身心发展。启发式教育不仅是教学方法．更是一种教学思想、教学原则和教学观．可以有效地提高数学教学效率．笔者从实际教学出发谈几点对数学教学中应用启发式教育的认识．     

启发式教学在《操作系统》课程改革中的应用研究

高校计算机专业课《操作系统》课程教学概念抽象难懂,对采用启发式教学法进行了研究,从课堂教学和实验教学两方面进行教学探索,探讨了启发式教学对激发学生的学习兴趣、培养学生思考问题与解决问题的能力起到的积极作用。     

数学教学意在启发

所谓启发式教学就是从学生的实际情况出发．采取各种有效的形式。先予以启发。让学生多活动、多观察，主动参与整个教学过程，通过自己的努力，发现规律．沟通新旧知识之间的密切关系。充分调动学生学习的积极性和主动性．激发学生学习兴趣和求知欲．形成使他们不但“学会”而且“会学”的教学方法，下面本人谈谈在数学教学中．如何运用启发式教学提供几点肤浅的认识．     

浅谈语文教学中的启发式教学

启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律,从学生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动学生的学习主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。启发式教学的实质在于正确处理教与学的相互关系,因此,在语文教学的启发式教学中,教师能否处理好这一关系就显得尤为重要。     

启发式教学在政治课中的运用

启发式教学是指能指导、引导、启示、激发学生自觉地积极地学习和思考并主动实践的教学。现代教育科学研究及教学实践证明启发式教学对于调动学生主动学习积极性．充分发挥学生为主体，教师为主导的教学双边活动，培养锻炼学生综合能力的提高具有重要的意义。在政治教学中，启发式教学作为常规教学手段，体现了理论联系实际强调了学生的主体地位，对实现学生良好的道德素质的形成起了重要的作用。本文主要谈如何在思想政治课教学中进行启发教学。     

浅谈"启发式教学"在护理学科教学中的应用

所谓启发式教学法,就是教师在教学过程中依据学习过程的客观规律和学生的认知结构,引导学生积极主动地获取和掌握知识的一种教学方法.[1]启发式教学原则是进行任何教学都应贯彻的.而启发式教学是运用任何教学方法都应坚持的.启发式教学是相对于注入式教学提出的,由于注入式无视学生存学习上主观能动性,而启发式能启发沉重的思维积极活动,能调动学生学习的积极性和主动性,因而在教学中大力提倡启发式教学,反对注入式教学.启发式教学思想、原则,充分体现着教学双方的地位关系以及教育的人本主义精神,其实践形式丰富多样,其中尤以提问为重.     

试论逻辑推理在物理启发式教学中的应用

教学改革的实践证明:启发式教学能充分利用学生认识结构中原有的观念,去固定新学习的知识,使新旧知识相互联系,相互作用,对培养学生学习的主动性和独立获得知识的能力均起到积极作用。同时,实践也证明:启发式教学不是一种空旷的模式,它所包含的逻辑推理内容,决定了这一教学方法能成功地应用在物理教学中。