童声合唱教学策略

童声合唱作为中小学音乐教学中非常重要的一部分,具有独特的演唱风格,有效的童声合唱教学有助于培养学生的审美能力,发挥美妙童声的价值,促进学生艺术综合素养的不断提升,对学生未来的发展有着非常重要的作用。因此在童声合唱教学活动开展过程当中,教师要利用丰富的教学资源,采用多元化的教学方法,激发学生的合唱兴趣,提升学生的审美意识...     

童声合唱的教学方法与手段

合唱教学的方法与手段,对于激发学生的学习兴趣,培养学生的音乐感受能力、表达能力、审美能力和陶冶学生的情操都具有重大意义。在培养学生的品德、情操．扩大学生的知识视野,提高学生的全面素员。陶冶学生的美好心灵．乃至培育我国未来的声乐人才等方面,也都能起到积极的作用。下面笔者根据多年的教学实践和教学积累,谈一些经验和训练方法．     

童声合唱训练点滴

我国著名教育家陶行知先生说过：“集体生活是儿童自我向社会化道路发展的推动力，为儿童正常发展所必须，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终身只是一个悲剧。”而童声合唱这种儿童们独特的艺术活动形式对少年儿童的全面健康发展具有重要作用。童声合唱的训练是一个难度较大的实践课题，笔者经过多年的实践有了点滴体会。一、掌握正确的歌唱方法，为合唱训练打下基础科学歌唱方法的获得依赖于正确的呼吸。“不会呼吸，就不会歌唱。”少儿呼吸方法应通过具体的歌唱实践以形象的比喻等通俗的方法逐渐培养获得。如用打哈欠、叹气、闻花等…     

小学童声合唱的训练

童声合唱教学是音乐课的一项重要内容,是培养和发展学生感悟音乐、表现音乐、创造音乐等能力的有效途径。童声合唱这种儿童们独特的艺术活动形式对少年儿童的全面健康发展具有重要的作用。     

童声合唱训练之我见

音乐教育是美育的重要组成部分，而合唱又是音乐教育的主要部分。通过合唱，使学生进入艺术的殿堂，领会艺术的真、善、美，提高欣赏水平，培养高尚情操和集体 主义精神。合唱才能发展得好的孩子十分聪明，思维活跃，想象力丰富，做事认真，目的明确，语言发展好，记忆力强。小学音乐教学大纳中，从三年级开始的合唱方面已有所要求，这是很必要的。     

童声合唱教学之我见

童声合唱作为一种非独立的声乐艺术形式，它是由许多孩子共同完成一首歌曲的演绎的，需要集体的相互配合协作来共同完成，这就要求在教学过程中要对学生提出严格的训练要求，完成这一过程难度比较大。但是，只要教师采取正确的科学合理的教学方法，通过长期的有效的训练，是能使学生发出和谐、优美、动听的声音的。接下来就笔者在排练中的一些经验总结如下：     

我的童声合唱教学

童声合唱教学是小学音乐课的一个重要教学内容,也是学校艺术课外活动的重要组成部分。这对激发小学生的学习兴趣,培养他们的音乐感受能力、表达能力和审美能力,陶冶他们的情操都具有重大意义。组织一支良好的合唱队,可以帮助学生掌握正确的歌唱方法,通过有情感地歌唱,集体参与编排．使学生真正感受到合唱艺术的魅力、集体的温暖,从而喜欢音乐,爱上合唱．提高对音乐的鉴赏能力,培养正确的音准与节奏感。同时激发振奋他们的乐观精神,培养他们的集体主义思想和合作精神。     

童声合唱有利于中学生心理健康

童声合唱是集音乐、文学和演唱于一体的群众性音乐艺术形式。正处于青春期的中学生参与童声合唱训练有利于中学生生理发育;有利于培养中学生的合作能力;有利于培养中学生的自制力;有利于培养中学生的审美情感。     

童声合唱的组织与训练——“党在我心中”合唱比赛有感

童声合唱是一种高雅的、表现力极为丰富的音乐艺术表演形式。它是世界上最纯美的声音,是其他人声不可替代的。在声音的世界里,最美的花朵莫过于孩童的歌了。在艺术教育蓬勃发展的今天,童声合唱这种艺术形式更受到师生的喜爱,并把它作为进行美育教育、丰富校园生活、提高学生素质、促进智力发展的重要手段。童声合唱已成为中小学校常见的一种演出形式。作为音乐教师,如何有效地进行童声合唱的组织与训练,是值得我们探讨的问题。     

论童声合唱的统一性

童声合唱以其高雅、清纯、甜美的声乐表现艺术魅力深受人们的喜爱,被人们亲切地称为天使的歌声。它不仅能引导孩子们步入丰富多彩的音响世界,启发孩子们的艺术形象思维,并且能培养孩子们优秀的道德情操和集体主义精神。但合唱艺术是一种典型的群体艺术,这就决定了统一性是它的根本要求,而统一性和整体性取决于每个合唱队员的艺术素质和个人修养素质。我们知道,儿童声音的生理特点是:气息浅,声音稚嫩,对声音的控制能力不强;而且这个年龄阶段对歌曲情感体验和对音乐的理解能力也较弱。所以从集体音响这一角度出发,童声合唱的统一性就显得尤为重要。只有在各种技术因素都达到高度统一,才可能使合唱队灵巧而有     

童声合唱教学的体会

海顿曾经说过：艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。合唱作为一种绚丽多彩、优美、严谨的综合艺术，它的魅力在于和谐、统一。     

童声合唱的趣味性教学

一般的学校都组建过合唱队,那么到底如何组建好合唱队伍,如何从合唱训练的“趣味性”入手,使孩子们长期保持合唱兴趣。并通过对合唱艺术的热爱,自觉、自愿、有意识地唱好每一部作品,努力体现合唱作品的艺术魅力呢？     

童声合唱的协调训练

中、小学童声的合唱教学、合唱演出已成为国内外音乐教学的重要内容。如何使这门综合音乐素质集中反映的课程——合唱课得到较全面的合唱知识传授,训练学生的合唱能力,这是我们必须认真推敲,有待解决的课题。合唱的“美”来源于合唱的协调。马革顺教授对协调是这么说的:“协调原意之一是‘合奏’,是合唱的各声部在演唱过程中相互取得应有的关系时所产生的音响效果,必须具备音量、音色和音准三种因素。”其中音量及音色决定了合唱中的均衡,音准     

提高童声合唱整体素质的训练对策

童声合唱要靠集体歌唱来共同完成,如何提高童声合唱整体素质,笔者在平时的训练中最有感触的,也觉得比较重要的有四个方面:音色的统一、音量的均衡、音准的和谐、情感的表达。通过这四方面循序渐进的训练,最终达到提高其整体素质之目的。     

浅析中小学童声合唱训练

童声合唱属于同声合唱的范畴,它由两个基本的声部——高声部和低声部组成。每一个声部都是有相似的音色、音域的同声组合而成的。合唱是一种合作的歌唱活动,也是培养学生团队精神、群体意识、进行亲情教育的极好的方式。那么如何在中小学做好童声合唱教学,我以为应从以下几点着手:一、了解童声的特点,努力培养学生们对合唱的兴趣6周岁到15周岁属于人的童年期。此阶段的孩子吸气量已增大,语言能力增强,声带发音已开始具有弹性,音域也逐渐增宽,音量也逐渐增大,音色的可塑性增强,对音准的掌握也比较灵敏。这一时期也是童声合唱训练的最佳时期。…     

浅谈童声合唱

童声合唱以其高雅、清纯的艺术魅力和广泛的普及性深受孩子们的喜爱,除了具备与其他合唱一样的特点外,更应突出“儿童化”的特点,因此,我在教学中用科学的发声方法训练、指导学生歌唱.     

浅谈小学音乐教育中童声合唱的有效训练

在当前新课程改革不断深入的背景下,教育界对音乐教学的重视程度越来越高,要求教师在引导学生学习音乐知识的同时,也要侧重学生综合能力的提升.特别是在合唱教学中,教师运用全新的教学方式以及丰富的教学内容,能够进一步提升学生的学习兴趣,促进学生能力的发展.为了实现这一目标,在合唱教学中教师需要时刻把握"童声合唱的新内涵",不断...