共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
如果问一位老师,在他今天或整个学期所要上的这门课程当中,在课堂上要教些什么?怎样教?为什么要那样教?也许他会很惊讶,因为在他看来答案太简单、太明显了,哪个老师不是照着课本的内容和顺序讲课呢,无非是在课堂上多举例和学生多做练习,以便让学生能顺利应付各项考试。有些老师或许会说,因为班上学生普遍来说成绩不是很好,因此他们会从课本中挑出一些重点,自己加以整理;另外再补充一些说明和练习题,把这些要点和例题都写在黑板上,好让学生抄下来, 相似文献
4.
优化课堂设计是提高教学质量的有效方法,其主要内容包括:教育主导思想优化、教学内容优化及教学方法和手段优化。具体做法是以设疑激趣为先导、以揭示规律为重点、以学生参与为途径,充分体现现代教育理论的特点。内容上以编制教学目标、确定重点、难点、关键点、拓清思路,设计好层次为重点。方法上开发采用现代先进教学设备,创设、探索新的教学模式,在以人为本前提下,使教学内容、教学方法和手段达到最佳效果。同时教师不仅传授知识,而且要培养学生的智力技能和优良个性,真正做到让学生“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存和发展”。 相似文献
5.
本文从当前教学改革的角度出发,在原有材料力学教学体会和经验的基础上,论述材料力学课程容改革的思考以及教学方法的探索,根据材料力学的特点,详细阐述如何进行课堂设计和课堂教学。 相似文献
6.
课堂提问是沟通师生情感和反馈教学信息的重要途径,是充分发挥教师主导作用和学生主体作用的基本形式,是激发学生学习兴趣,培养学生的思维能力和口头表达能力的有力措施。因此,设计并运用好课堂提问,对优化课堂教学,提高教学质量具有很重要的作用。 一、设计课堂提问的原则 课堂上教师所要提问的每一个问题,应精心设计、合理规划,才能有效地克服随意性提问的弊端,也才能有利于集中学生的注意力,激发学生的思维活动,使学生在独立思考过程中获得知识。那么设计课堂提问应遵循哪些原则呢? 1适时性 教学需要是提问设计的客观依据。… 相似文献
7.
8.
“课堂小游戏”是化学教学中常用的一种策略,能够增加学生的亲身体验,体现新课程理念下学生自主、合作、探究的学习方式.是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.游戏活动紧密联系学生的生活实际.从学生已有的生活经验和知识出发.可创设生动有趣的课堂情境.强化学生对化学概念、原理的理解.为学生提供加深化学方法的理解和运用的机会.激发学生对化学学习的兴趣.以及学好化学的愿望. 相似文献
9.
课堂结尾是教师对课堂教学进行归纳总结,扩展新旧知识联系,以形成系统的行为方式,是课堂教学过程的一个重要环节.古人云:"良好的结尾,事半功倍."恰当地设计课堂结尾,可以统揽课题要领,形成完整的知识体系,使学生进一步明确当节课的具体教学任务,抓住要点内容,加深学生理解当堂所学的知识,掌握规律性的知识.同时,也可以为后续课题埋下伏笔,激发学生进一步探讨的兴趣.俗话说:"编筐编篓,全在收口."能否把"口"收好,对一节课的成败也是十分重要的,那么,如何设计小学数学课堂教学的结尾呢? 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
游戏是小学生获取知识和生活经验的重要载体,课堂小游戏是提升课堂教学活力和增强学生学习兴趣的有效途径,而音乐作为一种有声艺术,在培养学生审美意识与审美能力方面具有积极作用,是提升学生综合素质和陶冶学生情操的关键基础,充分发挥课堂小游戏的积极作用,激发学生学习音乐的积极性与主动性,有利于获得事半功倍的课堂教学效果。因此,主要阐述在音乐教学中应用课堂小游戏的必要性,并探讨课堂小游戏在音乐教学中调动学生积极性的实践策略。 相似文献
12.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(3)
探究活动是地理学科重要的学习方式,是发展学生地理学科核心素养的有效途径。从发现客观事实、促进概念理解、提升批判思维和解决生活问题等方面出发,有助于探索地理学科演示实验、模型制作、推理论证和创新实践等探究活动的实施办法。 相似文献
13.
14.
新的课程标准要求课堂必须是情感的课堂,要唤醒学生的情商和欲望,必须是开放的课堂,要把课堂的外延扩展到社会大舞台,要改变以往单一的课堂。那么,新课改中地理教师应该具备怎样的素养以及如何创设新课堂?一、新课改中地理教师应该创设自然的课堂在"课本就是世界"的年代,地理学习的主权紧握在教师的手里。在大纲、参考书、教材的重重框定下,地理学习成了教材剖析、知识灌输的"机械运动"。在"成绩是生命线"的理论面前,课堂教学仅仅成了死记硬背。"教"是施加,"学"是听从。云彩、月相、海浪拍岸、千沟万壑……书本外一切 相似文献
15.
林琳 《中国教育研究与创新》2007,4(1):59-60
地理新课程改革要求我们每一位地理教师更新教育思想,树立现代地理教学基本理念,即树立以人为本的教学观,以教给学生们终身发展受用的地理知识和技能、方法为己任,同时要变革教学方式,在教法上要坚决摒弃填鸭、说教式的教学模式,要通过好的方式吸引学生的注意,激发学生的学习兴趣。使学生从被动接受知识转为主动探求,进而达到自主学习、探索学习的境界。同时,初中地理新教材突出了实践性和探究性,注重发展学生的实践能力和创新能力,因而其教学内容的组织以学生活动为重要形式。教师的作用主要是引导和调控,教师成功引导和调控学生的学习兴趣,首先在于对教学内容的导人上,恰如其分的导入更能激发学生的求知欲,活跃课堂气氛,并使学生的活动更广泛更深入地展开,教学内容的掌握更深刻。为开拓思路、提高能力做好了铺垫,因此,恰如其分的导入是地理教学艺术水平的重要体现.也是优化课堂教学.提升课堂效率,成败关键的第一步。因为有哲人曾说:“有一个好的开始,就等于成功了一半”。在地理课引入的设计上我通过初步的探究、归纳、总结出了地理课引入的方法设计原则。 相似文献
16.
17.
朱建慧 《学生之友(初中版)》2011,(17):25-25
随着新课程改革的发展,教学改革工作不断地深入,地理新课标的要求,同样迫使我们迫让传统中僵化呆板的地理课堂变得生动活泼起来,在实施中始终要充分体现学生的主体地位。如何将中学生感兴趣的艺术形式嫁接到地理课堂教学中,利用艺术形式创设教学情景, 相似文献
18.
学生在学习高中物理的时候通常会有这样的怪现象:上课听听很有道理,自己处理无法下笔.为什么会出现这样的情况,究其原因,学生对某些疑难知识的学习停留在表面,缺乏本质的理解,导致处理问题似是而非、不能突破.课堂小游戏的引入,可以加强学生的过程体验,通过游戏中的亲身经历,有效地突破学习中的疑难点, 相似文献
19.
激发学生的学习兴趣,建立和谐师生关系,提高课堂学习效率,都是为了增强学生主动学习的意识,使学生自觉学习,在愉快中学习,在创新中学习,从而提高教育教学成绩,这是教育教学的最终目的。文章探讨了如何打造高效中学地理课堂等问题。 相似文献
20.
张荣山 《张家口职业技术学院学报》2000,13(3):31-32
一堂课成功与否与教师对课堂设计得好坏有直接关系。怎样搞好课堂设计呢?不同内容、不同对象、不同教师可能会有不同的设计,而且各有妙处。不过这里笔者不想论及具体课程的课堂设计方法,仅从总体上讨论一下搞好课堂设计应把握的几个环节。 相似文献