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聂春霞 《新疆广播电视大学学报》2005,8(1):64-65
农村职教是我国职业教育发展的难点,农村职校只有大力开展技术培训,使广大农民掌握最新农业技术的基础上,进行创业知识的培训,鼓励农民创业,才能创造出已有经济条件中所不存在的大量“工作岗位”,从而真正使农民脱贫致富,发挥农村职教的经济功能。 相似文献
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随着就业形势日益严峻,创业教育已成为世界性话题。由于农村职教的特性和农村经济迅速发展等原因。在农村职校中实施创业教育就很有必要。为了顺利实施创业教育,农村职校必须处理好就业和创业的关系。文化、专业课程和创业课程的关系。学校、家庭、社会之间的关系,以及学校、家庭、社会之间的关系。 相似文献
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在“十一五”规划的开局之年,我们通州市委、市政府创新工作思路.把农村劳动力转移阳光工程培训作为今年职业教育的重点工作之一,在工作中坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导,用科学的发展观指导农村和谐社会的建设,贯彻“以服务为宗旨.以就业为导向”的培训理念,促使数十万农村劳动力加快了创收致富奔小康的步伐。 相似文献
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孙道远 《世界职业技术教育》2005,(1):34-35
根据农村的市场需求办学,立足农民,强化农业培训,注意农民的求知积极性,是福斯特农村职业教育思想的内涵。在我国农村劳动力转移的背景下,福斯特农村职教的思想对农职教立足“三农”,促进自身发展,促进农民增收,具有重要意义。 相似文献
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创业培训才是当前我国农村职教的重点与出路──对当前我国农村职教问题与对策的浅析 总被引:4,自引:0,他引:4
本文所用的“农村职教”一词,系指当前在我国广大农村地区实施的以农业科技,包括农业种植、水产、果树栽培、畜牧、蔬菜、花卉、药材等等为内容的职业技术教育①。它是与城市及工业发达地区实施的工业、服务业职业技术教育相对的另一类职业技术教育,是当前我国广大农村地区职业教育的主体,也是当前我国职业技术教育极为重要的组成部分。 发展农村职教,是落实党中央科教兴农战略的根本途径,是发展农村经济的根本保证,因此,农村职教一直是我国职业技术教育发展的重点,但同时也是难点。这是个令人困惑的问题。因为从理论上讲,我国广… 相似文献
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本文主要针对中等职业教育的职教师资培训问题,提出了基于网络的远程培训模式,并设计了具体的培训方案与网络平台。 相似文献
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近年来,农村职业教育在可持续发展问题上面临“两难”的境地:在既有市场前景,又有办学资源的前提下,农村职教反而日趋萎缩。造成这种局面的原因是多方面的,既有观念的因素,也有体制的问题,还有我们对职业教育的政策和决策的失误。当前,发展农村职业教育面临三大机遇:农村城市化的推动力;农村产业结构调整和农民增收的内源性动力;“入世”的正面影响。振兴农村职业教育必须深化农村教育综合改革;构建与市场经济体制相适应的办学机制;政府要学会“弹钢琴”,加强农村职业教育的宏观管理和引导。 相似文献
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沧州职业技术学院是2000年经河北省政府批准,由沧州农校、沧州工校、沧州农科院三个单位合并成立的。为培养应用型、创业型人才,办出农业职教特色,学校在教育教学模式、加强能力建设、注重学生能力培养等方面进行了大胆改革与探索。一、紧密联系社会实际,探索新的办学模式1.培养乡(镇)村急需技术人才,探索“镇校联办”教学模式。青县清州镇是一个有50个自然村组成的大镇。为了振兴全镇经济,镇党委政府经过反复论证,决定与我校联合举办定向培养班,调整和改善农村干部队伍和科技干部队伍的年龄和知识、能力结构。我校积极与… 相似文献
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目前,职业教育发展进入加速时期,加强职教师资培养,已成为职业教育发展的关键问题。职教师范生"全程式"实践培训模式从模式人员及结构角色转变、课程设置与保障措施几方面做出改革,全面保障"双师型"教师素质,促进职业教育加速发展。 相似文献
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江隆基农村教育思想对农村创业培训的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
江隆基同志强调,发展农村教育要“从客观实际出发,照顾到农村环境与农民的生活特点,在群众需要与自愿的原则下去进行工作”。为此,我们要从我国农村职业教育和“三农”问题的实际出发,使学校教育与社会教育相结合,教育与生产劳动相结合,大力发展农村创业培训,构建科学的农村职业教育发展模式,促进农村职业教育的发展和农村“三化”的早日实现。 相似文献
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作为中国职教史上最重要的代表之一,黄炎培对职教,尤其是农村职教有其独到的见解.在长期职教实践中,他就职教目的、办学方针、教学原则及职业道德等方面都提出了自己的看法,形成了完整的职教理论体系,其职教思想对发展现代农村职教,更好地解决"三农"问题仍具有十分重要的借鉴意义. 相似文献
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农村校长是我国中小学校长中的主力军,对农村校长的培训关系到我国基础教育的未来;但是当前农村校长培训走入了“城市化”的误区;本文从农村校长培训中出现的几个问题入手,尝试从几个角度寻找问题成因并提出相应的解决对策。 相似文献
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高海英 《职业技术教育研究》2005,(4):8-8
为适应阜新经济转型工作的需要,发挥农业、科技、教育三个方面的整体合力,实现我市全面推进素质教育的目标,按着阜新经济转型工作的基本思路,以专家讲学——实践操作——科技实验——成果推广的模式,对农村职教专业课教师进行较高质量的专业技能培训。 相似文献
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农村职教教师继续教育对于提高农村职教教师的素质、提高农村职教的质量具有重要意义.然而,农村职教教师继续教育并不令人满意,存在着政府重视程度不够高、教师参与继续教育的主动性不强、继续教育制度不够完善、培训体系不太健全、继续教育的实效性不理想等弊端. 相似文献
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徐敏 《中国职业技术教育》2001,(7):21-22
开发西部,重要的是人力资源的开发。教育,是人力资源开发的前提和基础。这就决定了西部农村教育,特别是农村职业教育,是一个关系到西部农村开发发展的重大问题。 一、高度重视西部农村职业教育面临的困难 改革开放以来,我国西部农村职业教育取得了前所未有的成就,在质和量的方面都有了一个根本性的飞跃,为西部农村经济发展培养了大批有一定专业技术水平的新型劳动者,涌现出一批促进农村经济发展的好典型。但是,西部农村职业教育仍然很薄弱,而且面临着许多困难和巨大挑战。 1.招生困难,生源严重萎缩由于经济形势及就业形势等因… 相似文献