用对应法解句子衔接题

所谓"对应法"就是在原文中找选项的对应点或对应项,运用排除法,确立正确项。一、对等的短语,一一对应例(黄冈)将下列选项依次填入文段的空白处,正确的顺序是( ) 自然界的物体,多数呈曲线状。崇山峻岭,_____;江河溪流,_____; 大海汪洋,_____;湖光粼粼,_____。A.是抖动着的曲线B.是翻腾着的曲线C.是流动着的曲线     

用对应法解句子衔接题

表达“连贯”是高考常设考点 ,其题型主要为“句子衔接”(句序排列也是一种衔接 ) ,运用对应法解这类题 ,常常能取得事半功倍之效。所谓“对应法”就是在原文中找选项的对应点或对应项 ,运用排除法 ,确立正确项。1 并列词组 ,一一对应例 :为下面语段段首选出最恰当的一句话　　　　于人不觉间 ,她轻轻悄悄地走来 ,随风潜入夜 ,润物细无声。她如纱如雾 ,如幻似梦 ,沾衣不湿 ,拂面不寒。她的裙带飘过处 ,天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来。种子发出嫩芽 ,竹枝长出春笋 ,杨柳抽出新枝。睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰走出深深的地穴。Ａ 她清丽 ,温情…     

怎样分析、解答句子的表达效果

句子的表达效果,其实指的是句子表达的优点、特色、作用等。能准确地分析、解答句子在文中的表达效果,是新课标对现代文阅读的一项基本要求。同学们掌握好分析、解答句子表达效果的方法是很有必要的,它能反应一个人的理解分析能力,思维和语言表达能力。     

用类比法理解“电场、电场强度”

1类比磁场，引入电场 电荷间的作用力类似于磁体间的作用力，都是非接触力。回忆初中学过的磁场：磁体的周围存在着磁场，磁场的基本性质是对放入其中的磁体会产生磁力作用，磁体间的相互作用是通过磁场发生的。     

用类比法理解"电场、电场强度"

1类比磁场,引入电场电荷间的作用力类似于磁体间的作用力,都是非接触力。回忆初中学过的磁场:磁体的周围存在着磁场,磁场的基本性质是对放入其中的磁体会产生磁力作用,磁体间的相互作用是通过磁场发生的。电荷的周围存在着电场,电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用——电场力。电荷之间的相互作用是通过电场发生的。电场和磁场都是客观存在的一种非分子、原子组成的特殊物质形态。     

完全类比法、类比学习法及其应用

本文介绍完全类比法和类比学习法，可引入物理教学过程，此时要注意学生掌握类比学习法的障碍。     

浅谈旅游翻译中的增补法和类比法

本文根据翻译目的论,阐述了旅游资料翻译中的增补法与类比法的注意点。旅游资料中人名与地名的增补信息必须包含原有内容,所选择的类比对象为同一时期或是同一类型的,同时还阐述了文字资料与导游词翻译的区别。     

用换位法检查错误

教学“三段论”中的“前提正确了,还要注意推理的过程必须正确”这一问题时,课本中举了如下的错例: (1)具有无产阶级的思想内容和较高的艺术性的作品是好作品; (2)《红楼梦》是好作品; (3)所以,《红楼梦》是具有无产阶级的思想内容和较高的艺术性的作品。这个结论显然是错误的,而大、小前提     

联想法类比法在微机原理教学中的应用

微机原理是理工科学生的一门重要专业基础课,内容杂碎,概念抽象,学生学习难度大。但是由于其中的许多知识和概念与生活中的实例有很强的相似性,在备课和教学的过程中充分的利用联想和类比的方法,可以把抽象的概念具体化,把复杂的知识简单化,从而获得较好的教学效果,文中通过实例分析了联想法和类比法在微机原理教学中的应用。     

怎样用估计数值法求值

估计数值法指的是在解题过程中,有意识地对需要考察的数或式的取值情况作一估计,以此为突破口,一些求值问题可获得巧妙、迅捷的解答.必须注意的是,估计数值要适度,不能太大,也不宜过小.例1 x、y是不同的自然数,且满足则x+Y的值为( ).(A)10;(B)12;(C)16;(D)12或16.解:设01/y.     

怎样用好教育经验总结法

教育经验总结法是最常用最基本的教育科研方法，也是最容易出成果的研究方法。每位教师都应当掌握并用好这一方法。     

四、六级考试写作中的典型语法错误综合分析

英语写作是体现英语运用能力的一个重要方面,是各类英语考试的必考题型之一。从历年四、六级考试情况来看,写作作为主观题型,一直是考生的薄弱环节。由于缺少语言环境及长久应试教学方式的误导,在时间限制及应试心理的影响下,学生写出的文章平时相比更是漏洞百出,临场发挥让大多数学生对于写作没有自信,在写作过程中尤其是语法使用上错误不断。鉴于此,在归纳总结四、六级作文中一系列的典型语法错误的基础上,研究出可行的解决方案,以期给考生一些技巧上的提醒,使他们在四、六级英语写作中获得更好的成绩。     

浅谈用句子成份定位法来判别短语结构

浅谈用句子成份定位法来判别短语结构江苏省通州市十总中学张圣如１９９３年全国高考试卷有这样一道试题：下列各句加点的部分与“学校对我们的意见很重视”中加点的部分结构相同的一句是：Ａ．老师对学生的表扬非常及时。Ｂ．大家对他的关心使他很受感动。Ｃ．他对我们的...     

怎样用差量法巧解化学题

在根据化学方程式的计算中,有时题目给的条件不是某种反应物或生成物的质量,而是反应前后物质的质量的差值,解决此类问题用差量法十分简便。此法的关键是根据化学方程式分析反应前后形成差量的原因（即影响质量变化的因素）,找出差量与已知量、未知量间的关系,然后再列比例式求解。     

怎样用控制变量法解决物理问题

在物理学的发展过程中，人们逐步积累和形成了处理物理学中问题的方法．这些方法，主要有模型法、等效替代法、假说法、控制变量法等等．     

怎样用控制变量法解决物理问题

在物理学的发展过程中,人们逐步积累和形成了处理物理学中问题的方法.这些方法,主要有模型法、等效替代法、假说法、控制变量法等等.由于客观事物所遵循的物理规律往往涉及许多因素,运用实验方法总结规律时,如果一开始就把所有的因素都考虑进去,势必造成实验的困难,于是人们常采用控制变量法.所谓控制变量法,就是一个量随其他量的变化而变化时,可先只研究这个量与其他量中一个量的变化关系,研究时,控制其他量中剩余的量不变.这是初中物理中最为常见的一种研究方法.例如,通过实验和日常生活的经验,我们发现物体浸没到液体中要受到向上的浮力…     

怎样用排斥法解答选择题?

运用排斥法解题,首先要对题目所提供的选项进行比较。把其中的每一选项分解为几个部分,然后把选项中相应的几个部分联系起来比较,确定供选择的几项的相同点和不同点。其次,在找出异同点的基础上,根据自己掌握的字、词、句、语法、修辞等基础知识和对篇章结构和文章思想内容的理解,通过前后左右、纵向横向等     

怎样用好、用活教材

用好教材，用活教材是上好一堂课的关键。教材无非是一个例子，教师作为教材的开发者，应树立新型的教材观，坚信“学生走出书本也能学到知识”的教学思想。用好用活教材，必须做到以下三点。     

不同人称、句子及语境中的Can

仔细分析近几年NMT试题,我们不难发现,试卷对语言、语法知识难度的考查已有所降低,但对语境的考查日益加强。新教材更是突出交际的特点,侧重基础知识向语言技能的转化,培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。而情态动词在交际英语中占有一定的比例,是不容忽视的语法现象。现将情态动词Can在不同人称、不同句子及不同语境的含义浅析如下,仅供参考。一、第一人称中l肯定句：leanSPes2Ellglish我会讲英语。（能力）2．否定句：leantspeakEnglish我不会讲英语。（能力）3疑问句：CanlspeakEnglish？我能说英语。（许…