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一、教学目标知识与技能:认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等;学会用地图、景观图片和相关资料,总结归纳两极地区的环境特点;学会在以两极为中心的地图上辨别方向;培养从图片中提取地理信息的能力,培养学生的比较分析能力、信息处理能力和语言表达能力; 相似文献
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李智超 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(6)
[教材分析]极地地区是区域地理的一个重要组成部分,是前几章的延续和深入。两极地区具有浓厚的神秘色彩:特殊的地理位置、独特的自然环境和有特色的自然资源,是人类进行科研的最为广阔的天然实验室。可以说,两极地区具有很高的科研价值和经济价值。从学生树立正确的资源观、环境观以及可持续发展观来综合考虑,深入广泛地学习这一章内容具有重大的意义。[教学目标]1.知识、技能目标:(1)了解两极地区的地理位置和特殊的自然环境特征;(2)培养学生运用极地投影图辨别方向的能力;(3)理解在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。2.过程与方法目标:(1)培养学生搜集、整理信息的能力和 相似文献
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正一、学习目标知识与技能:知道两极地区的地理位置、范围、气候条件、自然环境等特点。初步学会根据以两极为中心的地图辨别方向。学会综合分析气候、水、生物之间的相互联系及其形成的区域自然环境特殊性。在空白图上能正确填出南极洲濒临的三大洋和临近的大洲、北冰洋周围的大洲及目前我国四个极地考察站的位置和名称。理解人类对两极地区开展科学考察和环境保护 相似文献
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●知识与技能使学生了解并能说出两极地区自然环境的特殊性,以及开展科学考察和环境保护的重要性。通过对两幅极地投影图的判读,提高对极地投影图的识别、分析能力,尤其是在该种图上辨别方向的能力。●情感态度与价值观两极地区是地球人类活动稀少的地区,为人类对地球自身环境的认识提 相似文献
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●知识与技能 使学生了解并能说出两极地区自然环境的特殊性,以及开展科学考察和环境保护的重要性.通过对两幅极地投影图的判读,提高对极地投影图的识别、分析能力,尤其是在该种图上辨别方向的能力. 相似文献
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林志胜 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(Z1)
[课程标准要求]在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭一淮河一线的地理意义;运用地图指出北方地区和南方地区的范围,比较它们的自然地理差异;说出北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。[教材分析]本节教学内容所涉及的北方地区和南方地区同属我国 相似文献
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【教学目的】1.了解南极洲独特的自然地理环境:冰雪覆盖的高原,冰雪气候;2运用地图说明南极洲地理位置的特点,能在南极洲的空白图上填注三大洋的名称,提高运用极地地图辨别方向的能力;3理解南极洲的气候特点及其成因,培养综合分析问题的能力。【教学重点】1南极洲特殊的自然地理环境;2南极洲气候的特点及其成因。【教学难点】1南极洲气候的特点及其成因。2运用极地地图辨别方向。【教学课时】1课时【教学过程】[引入]南极洲是世界第五大洲,面积1400万平方千米,相当于15个中国,或37个日本。与其他大洲相比,它有许多独到之处,今天我们就来学习… 相似文献
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一、依据的课标依据教育部制定的《地理课程标准》中的地图部分:运用地图辨别方向,量算距离。根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中运用地图的习惯。二、教材内容的分析与处理1.教材地位和作用地图的学习在地理教学中处于最基础的地位。在现代生活中,地图作为一种学习工具,无论对学生现在的学习和生活,还是对今后的研究都起到重要的作用。2.教材理解与处理⑴教材内容的调整教师没有完全按教材的内容讲述,而是从新课标出发,结合学生的心理认知规律,从学生熟悉的校园平面图入手,引导学生读懂地图,了解学校的环境,带领… 相似文献
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王利霞 《中小学信息技术教育》2006,(7):94-96
一、教学目标
1．知识与技能
能运用地图或地球仪描述南极地区的地理位置；能说出南极地区在气候、资源方面的独特特征：能在给定的地图上指出我国的两个南极科考站。 相似文献
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王利霞 《中小学信息技术教育》2006,(Z1)
一、教学目标1.知识与技能能运用地图或地球仪描述南极地区的地理位置;能说出南极地区在气候、资源方面的独特特征;能在给定的地图上指出我国的两个南极科考站。培养问题意识。程度好的学生能在教师的引导下发现和提出1～2个问题。能以小组为单位绘出本节课的知识结构图。2.过程与方法初步具有运用地图思考问题的意识和能力;初步掌握区域地理的学习方法;在小组讨论的过程中,体会合作学习的方法,形成与人合作的意识。3.情感、态度、价值观能积极与小组其他成员合作,共同完成教师布置的任务;树立科学的环境观、资源观和全球观。二、教学过程1.… 相似文献
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一、教材分析
本节教材对应“地理课程标准”要求有：在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭一淮河一线的地理意义;运用地图指出北方地区、南方地区的范同,比较它们的自然地理差异;说出北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。本节教材是中国地理总论部分和中国区域部分的衔接点之一,在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展一般特征的基础上, 相似文献
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周功备 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(6)
一、说教材1.本节内容在教材中的地位和作用本节内容是第十五章中的一个重要组成部分 ,是前几章的延续和深入。南极洲是神秘的大洲 ,它具有独特的自然环境和丰富的自然资源 ,是人类进行科研的最广阔的天然实验室。因此 ,具有很高的科研价值和经济价值。从学生认识世界、面向未来考虑 ,学习这一节具有重大的意义。2 .编者意图让学生认识南极洲的自然环境与人类活动。3 .教学目标( 1)认识目标 :南极洲的地理位置、冰雪大陆、气候特点、丰富的自然资源 ,以及我国的科学考察站。( 2 )能力目标 :①培养学生运用极地地图辨别方向的能力。②理解气… 相似文献
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李惠春 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(6)
一、教学目标 :知识目标 :①知道南极洲的范围和地理位置的特点 ;②知道南极洲是个冰雪覆盖的高原 ;③知道南极洲的冰原气候特点 ;④知道南极洲丰富的矿产资源和海洋生物资源 :铁、煤、鲸、磷虾 ;记住特有动物 :企鹅 ;⑤理解人类对南极洲科学考察和保护南极环境的意义 ,知道我国对南极科学考察的情况以及我国的两个南极考察站———长城站、中山站。能力目标 :①学会在以南极为中心的地图上辨别方向 ,判定周围大洋的名称 ;②学会运用南极洲东方站的气温曲线图和降水量柱状图、南极洲气象观测资料等 ,分析南极洲的气候特征。德育目标 :①通过… 相似文献
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一、教学目的 :1 学会运用地图说明本区地理位置的重要性 ,并在西亚和北非地图上找出并记住课文所指出的重要地名和它们的位置。 (如五海三洲二洋、苏伊士运河、土耳其海峡、撒哈拉沙漠等 )。2 了解本区自然环境特征 :以高原为主的地形 ,炎热干燥的气候 ,世界沙漠面积分布最广的地区。重点 :1 本区地理位置的重要性。2 炎热干燥的气候。难点 :1 联系两洋三洲的枢纽地位2 国家众多、五海二洋三洲交界处空间位置复杂 ,难以建立地图表象。教具 :挂图 (世界地图 )地图册、投影仪、幻灯片(Ⅰ .西亚、北非地区轮廓空白地图 ;Ⅱ .死海附近部分图 … 相似文献
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一、课标解读本节课标要求:在地图上找出秦岭、淮河,说明"秦岭—淮河"一线的地理意义;在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围,比较它们的自然地理差异;用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。从课标要求看,其核心内容是:在地图上指出我国四大地理区域的范围和划分界线;初步感受地理区域的自然地理特征和人文地理特征的差异;结合社会生活实际,用事例分析说明自然环境对生产、生活的影响。在知识获取的过程中,强调图片资料、地理信息的收集、分析和运用。 相似文献
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一、教学分析课标要求:1能在地图中指出某个地区的位置、范围、主要国家,能运用地图简述一个地区的地理位置;2能运用地形图和地形剖面图说明一个地区的地形特点及其与人类活动之间的关系;3能运用地图描述一个地区的气候特征以及气候对农业生产和生活的影响;4能运用地图说出河流对城市分布的影响。教材分析:东南亚是七年级下册地理教材中"了解地 相似文献
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<正>一、教学目标1.复习运用地球仪,说明经线与纬线、经度与纬度的划分。2.复习利用经纬网确定某地点的经纬度。3.复习南北半球、东西半球的划分,五带的划分界限及其范围。4.复习地球自转和公转的基本特征及产生的地理现象。5.复习在地图上量算距离、辨别方向,识别图例。6.复习在等高线地形图上估算海拔与相对高度,判断坡度陡缓,识别不同的山体部位。 相似文献
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一、课标要求1.在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭一淮河一线的地理意义;2.运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围,比较它们的自然地理差异。 相似文献
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正一、课标解读《地理课程标准》(2011年版)关于我国不同地域差异的认识提出以下要求:在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四大地理单元的范围,比较它们的自然地理差异;用实例说明四大地理区域的自然地理环境对人类生产、生活的影响。具体到人教版八年级地理下册第八章"西北地区"的学习标准,其核心内容可细分如下:运用地图简要评价西北地区的地理位置;在地形图上识别西北地区主要地形并描述区域的地形特征;运用地图和其它资料说出西北地区产业结构与产业布局特点;运用地图和其它资料归纳西北地区人口、城市的分布特点; 相似文献