学校管理要以人为本

学校管理要以人为本。这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动,所涉及到的三个方面是:学校管理者——教职工——学生,是一个由"人——人——人"构成的管理系统。所以,学校管理归根到底是对"人"的管理。     

每一个学生都是一颗种子

【我的主张】为学生的终身发展奠基记得是2008年我刚做校长的时候,看到这样一个故事:哈佛大学350年校庆时,有人问校长:"学校最值得自豪的是什么?"校长回答:"哈佛最引以为自豪的,不是培养了6位美国总统,不是造就了36位诺贝尔奖获得者,最重要是给予每个学生以充分的选择和发展空间,让每一块金子都闪闪发光,让每一个从哈佛走出来的人都创造成功。"这个故事对我触动很大。我们的教育究竟是面向"精英"学生,还是面向全体学生?是只着眼于高考,还是着眼于学生的终身发展?再看看目前大多数学生的表现:学习生活终结于毕业之际。很多学生在高考结束的时候,将高中的教科书,     

浅谈寄宿制学校的养成教育

现代教育家叶圣陶先生说:"教育是什么.往简单方面说只须一句话,就是要养成良好的习惯."无论是过去、现在还是将来,养成教育关系到青少年学生的健康成长,特别是对于农村寄宿制学校更应重视学生的养成教育.因为学生寄宿后主要生活在学校中,与他们关系最密切的群体由家庭转为学校.班集体是学校生活的"儿童社会",无时无刻不在有形无形地影响熏陶着每个学生.因此,养成教育更是成为.挑战寄宿制学校里每一位工作者的课题.     

浙江省宁波市职业技术教育中心学校以内涵发展打造服务型精品职校

首批国家级重点职业学校——宁波市职业技术教育中心学校,以"激发潜能,成就卓越"为学校精神,以"精致校园、精细管理、精品学校"为内涵建设目标,实现"让每一位职教中心学生都成为受社会尊重的人"的美好愿景。     

浅谈异步教学法在英语教学中的应用

湖北大学黎世法教授对异步教学进行了多年的研究,创立了异步教学理论。许多学校和教师实施了异步教学,促进了教师的发展,使学生受益。新课程的理念第一是:“一切为了每一位学生的发展”。异步教学主张一切从学生的学情出发的教学原则,每一位学生都是生动的人、发展的人。我们对每一位学生都应该尊重、关心,只有这样,才能达到最好的教育效果。第二,教师要关注学生的情绪生活和情感体验。孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是呆滞,是其乐融融还是…     

吾日三省吾身 方可吐故纳新——浅谈学校管理的反思与创新

正教育改革的不断深化需要与之相适应的一套管理制度的支撑与保障,创新学校管理方法就显得尤为重要。"一切为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念。但是,现行的教育管理机制还是存在着很多的弊端,需要我们的反思,此谓"吾日三省吾身"。一、需要反思的问题(一)权威至上,霸权主义盛行。一个学校的灵魂是思想,其次才是行政领导。让人遗憾的是,许多学校的管理者却将"权力至上"作为自己的管理学校的座右铭,学校俨然成了崇尚权威的温床:领导的权     

校长也是烧火佬

不管校长算不算"官",在学校里,校长总还是最高行政长官。王银毛校长曾是这样一位"最高级"的烧火佬。     

让学校成为没有失败的地方

当今,我们学校中失败的学生太多了,无论是在繁华城市中让人趋之若鹜的优质学校,还是在偏僻乡村中艰难维持的薄弱学校,都会有失败的学生。这些学生不仅承认自己是学校的失败者,不爱读书,没有学习动机,而且对自己的未来没有信心。那么,是什么原因让我们的学校成为学生失败的地方？又如何让我们的学校没有失败呢？     

开家酒店来教学

<正>荷兰有一家酒店学校,顾名思义,就是一所教授学生有关酒店知识的学校,从酒店设计到酒店管理全都涉足。学校的办公楼,是一幢古堡式的旧房子,因为年代久远,看上去破败不堪。后来,学校建了新的办公楼,这幢老房子就闲置了下来。是让它像野草一样荒芜,还是拆了重建别的建筑?老师和学生们各抒己见。争论数月后,有一位学生提出:"既然咱们是酒店学校,为什么不让它     

如何面对学生的“刁难”

有一次,我在一所学校听一堂公开课,内容是"如何克服自卑".即将下课时,老师问:"今天的课,你们有什么收获?觉得应该如何克服自卑?"学生按照老师课堂讲的内容重复着.忽然,一位学生大声说:"克服自卑就去上网吧,在网上没有人知道你是一条狗还是一个人!"说完还做了个鬼脸,惹得全班同学哈哈大笑.老师脸涨得通红,冷笑一声,回了一句:"那你就去当狗吧!"     

一本杂志和她的班主任立场

正听说过这样的故事:在一个校长培训班里,一位校长被要求回答这样一个问题——当班主任与学生发生冲突,到校长室去评理时,你是该批评教师还是批评学生?这位校长当即以不容置疑的口吻说:"当然是批评教师,因为学生是学校的主人。"     

我们有权利

引子——是民主还是悲剧:"被"退学一位网友在洛阳当地论坛上发帖爆料称,洛阳第十二中的一名学生被学校强行劝退,而该学生还处于义务教育的阶段。据帖文讲,该学生是洛阳市第十二中初一(一)班学生,今年4月26日,该班生物老师马老师发起了一场"民主投票",内容是让同     

学生到底需要怎样的规范?

主持人语学生需要规范的约束和学校应该重视学生的养成教育似乎是教育者的共识,但对学生到底需要怎样的规范?规范是不是越多越好?养成教育是不是越严越好?等问题的认识实际上还是仁者见仁,智者见智。下面是两位学校管理者、一位理论工作者和一位集学校管理者、理论工作者于一身的专家四位同志针对育才小学的案例从不同角度阐述了对这些问题的看法,相信会引发我们更深入的思考,并对实践产生积极的影响。     

关注学生善用赞美

曾经有两位美国心理学家在一所学校的学生中进行一次煞有介事的"发展测验",以赞美的口吻将"最有发展前途者"的名单通知有关老师,于是这些学生被分到优秀班.8个月后,两位心理学家又来到这所学校进行复试,结果凡是上了名单的学生在各方面都取得长足的进步.但实际上,这两位心理学家当初提供的学生名单纯粹是随便抽取的.     

海西残障自强者的摇篮——福建省泉州市盲聋哑学校掠影

福建省泉州市盲聋哑学校前身为光绪二十年(1894)创办的泉州指明堂盲人学校,现已发展成集盲聋学前教育、九年义务教育、高中(含职专)阶段教育于一体的特殊教育标准化学校。目前校园占地48800平方米,新校舍面积28400平方米。现有30个教学班,在校学生310人;教职工84人,其中硕士学历1人、本科学历57人。近年来学校有48位教师获国家、省、市级荣誉,54名学生考上长春大学、北京联大等高校。学校先后获得"全国特殊教育先进单位"、"国家级绿色学校"、"全国特殊艺术人才培训基地"、"福建省文明学校"等70多项荣誉称号。     

面向个体的教育,教师要先面向个体的自己——李希贵《面向个体的教育》读后感

正李希贵《面向个体的教育》一书有这样一句话:"在我们的教育理想里,真正的教育应该让每一位学生都富有个性,都能在校园里找到属于自己的独特的成长之路。"我以为这还是不够的,应该加上"每一位教师",因为好的学校教育不是仅仅面向学生个体的教育,同时也应该是面向教师个体的教育。或许不少人会强调李希贵校长以及北京十一学校发生如此巨大变化的"体制背景",这当然是不容回避的客观现实,但我以为即便以同样的背景给     

成就学校 成就自己

好学校应该有温度,说有温度的话,上有温度的课,写有温度的字,做有温度的人;好学校为学生的终生发展奠基,培养完整的人;好学校滋养学生个性,激发学生的潜力。好教师成就好学校,好教师能唤醒学生,使学校充满生机。唯有"敬其业""勤其业""乐其业"的好教师方能成就好学校。     

倦怠与“治本”

学生:老师,学校让抽烟吗?教师:不允许!学生:那犯烟瘾怎么办?教师:偷着抽,千万别让老师抓住!学生:学校让搞对象吗?教师有点不耐烦了:你是来学习的,还是来搞对象的?学校不允许学生搞对象!学生又问:打几次架学生才会被开除?教师回答:打一次架就开除!以上是某中职学校的学生与教师的对话。有人把中职学校的学生叫做"剩生",也就是各类学校招生后剩下来的那些"没人要"的学生,中职学校要让这些"剩生"进得来、留得下、学得好,     

如何在信息技术教学中进行德育渗透

<正>在一篇报道中曾有过这样一段文字:有记者问:"什么是德育?"一位教师说:"德育重在培养学生良好的习惯。"一位班主任说:"德育就是善待孩子、欣赏孩子。"校长说:"德育是‘人育’,是对一个鲜活的生命个体善的引导。"由此可见,加强学生的思想道德教育,是学校教育的重要组成部分。如何在信息技术课中加强德育渗透,引导学生学会做人成为一个全新的     

给学生一些闲暇

英语的"学校"一词源于古希腊,本义是"闲暇",即对希腊人来说,学校是休闲的地方。它"表达了心灵的最高瞬间",是"心灵的运用",可使人们感悟宇宙,懂得生活,认识人生。我们的学校和教师应给学生一些闲暇,为了学生的健康成长和个性发展,让学生自由地思考、诗意地生活。