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人力资源和社会保障部为推进我国现代高技能人才队伍建设工作,进一步探索建立多元化的高技能人才培养机制,拓展高技能人才培养途径,将技能大师工作室制度建设研究列为2010年度十大政策课题进行研究。中国职工教育和职业培训协会(以下简称职协)承担了该项研究任务。为此,职协成立了课题组,课题组通过查阅资料、实地考察和座谈交流,以及征求相关专家意见等方式开展研究,并形成了课题报告。此报告得到了部领导的充分肯定。该报告从建立技能大师工作室的背景入手,在总结部分省、市技能大师工作室工作的基础上,分析并结合我国当前实际和今后相当长一个时期的发展趋势,提出技能大师工作室建设框架构想,并形成"技能大师工作室规程"。同时,对技能大师工作室工作建设发展提出六大建议。本刊2011年第6期以《技能大师工作室制度建设理论思考》为题,刊发了该课题报告的部分内容。为让广大读者更好地借鉴报告的成果,启迪工作思路,特再次选编报告的部分内容,供广大读者参考。 相似文献
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正国家技能大师工作室,具有技术攻关创新和高技能人才培养两大功能。中国职工教育和职业培训协会常务副会长、2010年度人社部重大政策性课题"技能大师工作室制度建设研究"课题组专家组组长毕结礼在接受记者采访时表示,国家技能大师工作室有别于行业(产业)的技术攻关部门,也有别于某些培训机构,它的最大特点就是将高技能人才培养融合到高技能人才技术攻关创新活动中,在技术攻关和创新的同时,承担起培养高技能人才的重要 相似文献
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王正方 《中国现代教育装备》2010,(13):147-149
高职院校是培养能直接从事生产、管理和服务第一线的高技能人才的,在这个过程中校内实训基地起着重要的作用。结合我院建设国家示范性高职院校的实际与机电工程系专业设置与人才培养情况,详细叙述了机电工程实训中心的建设情况,贯彻就业为导向的原则,加强制度建设、物质与文化建设、设备管理,制订了内部管理办法,实现了规范化运行管理,使之在高技能人才培养中发挥积极作用。 相似文献
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在职业教育创新发展行动计划的背景下,对校企共建技能大师工作室,功能包括高技能人才培养、技术创新、成果转化、技术交流以及运行保障措施进行了探索。 相似文献
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正技能大师工作室是"某行业(或产业)技能领军人物开展技术攻关创新和高技能人才培养,并将两者相互融合的活动场所。"其可有效提供真实的工作情境和工作任务,为高技能人才习得"缄默知识"提供了有效的内化平台,有助于他们技术实践和技术创新能力的发展。而技师学院的办学功能在于重点培养适应现代化生产、服务需要的高级技工、预备技师,并承担企业技师和高级技师的提升培训与研修交流、考核鉴定与评价等任务。可见,技师学院在高技 相似文献
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为使企业及时准确地掌握中央高技能人才队伍建设的有关文件精神和要求,指导本企业的员工培训和高技能人才培养,中国职工教育和职业培训协会于2012年4月在苏州市举办了企业高技能人才政策培训班。在讲座中,中国职协毕结礼副会长阐述了企业创办"技能大师工作室"的现实意义。到2020年底,国家重点支持1000个左右技能大师工作室建设,基本形成覆盖重点行业、特色行业的技能传 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2020,(3):54-59
2019年6月,教育部出台《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》要求职业院校科学制定和实施专业人才培养方案,从而提高人才培养质量。本研究通过对比湖北省各高职院校旅游管理人才培养现状和旅游相关企业人才需求,反思院校旅游管理专业培养存在供需错位的现象,提出规范人才培养方案制定流程、深化校企合作人才培养模式、构建专业人才培养方案评价体系3个方面构建旅游管理人才培养方案。 相似文献
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罗昊玭 《大学.研究与评价》2021,(1)
我国正在加快高校转型发展,加强以应用型人才培养为目标的高校建设。对应用型高校培养模式的总结、研究,可为进一步做好应用型人才培养工作、我国高校转型发展提供参考。武汉商学院自2015年起开办物流管理这一中外合作办学项目,着力将中外合作办学办出特色、办成品牌、形成效应,逐步形成了适合该校的应用型合作办学人才培养模式。本文以武汉商学院物流管理办学项目为例,通过介绍$汉商学院中德合作办学发展的现状、结合实际工作经验,从课程建设、教师队伍培养、学风建设和管理制度规范等方面进行研究分析,总结出一套抓住重点、以点带面、整合资源的综合管理模式。 相似文献