让沟通从心开始——浅谈职业技术学校师生之间的沟通艺术

成功的教育是建立在真正的心灵沟通基础上的。要达到心与心的沟通，需要教师本着诚信的态度，理解尊重学生，倾听发现其闪光点，不失时机地给予微笑、肯定、表扬和欣赏。     

让沟通从心开始——浅谈职业技术学校师生之间的沟通艺术

成功的教育是建立在真正的心灵沟通基础上的.要达到心与心的沟通,需要教师本着诚信的态度,理解尊重学生,倾听发现其闪光点,不失时机地给予微笑、肯定、表扬和欣赏.     

让沟通从心开始——浅谈职业技术学校师生之间的沟通艺术

成功的教育是建立在真正的心灵沟通基础上的。要达到心与心的沟通,需要教师本着诚信的态度,理解尊重学生,倾听发现其闪光点,不失时机地给予微笑、肯定、表扬和欣赏。     

师生之间的沟通是搞好教学工作的有效途径

通过一次成功的师生沟通事例,说明教师要想与学生进行有效的沟通,必须改变沟通的方式与方法,即要有同理心和尊重学生。     

提高师生沟通互动效率促进课堂教学质量

教学活动是师生互动的过程，是实施素质教育、培养创新型人才的基本途径。课堂师生互动是师生关系在课堂中的具体化和现实化，认识和总结师生互动的特点和规律。对于认识师生关系的心理实质，指导教师与学生建立、改善和发展良好的人际关系具有重要意义。因此，应以专业为依托，定位课堂，实现师生课堂互动；应重视强化课外环节的师生互动；应充分发挥毕业设计中的师生互动作用；应注重增进师生之间的情感互动，从而达到“首脑心并用，教学做合一”的教学效果。     

文学意境欣赏与教学

文学意境蕴含了作者深邃的思想感情,通过借物抒情、寓情于景等方式将景物与情感完美融合在一起,在引人无限遐想的同时,与作者情感产生共鸣。文学意境欣赏与教学是语文教学的重要组成部分,需要教师具有良好的文学素养和审美能力,能够熟练掌握文学意境的创作手法,并引导学生学会欣赏意境,了解意境创设的意图,帮助学生理解文学作品的主旨涵义,深入剖析作者的思想情感。基于此点,本文在分析构成文学意境基本模式的基础上,对文学意境欣赏与教学的策略进行浅析。     

音乐教育中的欣赏教学

音乐欣赏作为音乐教育中的一门基础理论课,原来都是停留在教师放音乐学生听音乐的阶段.新形势下提高欣赏教学在音乐教育中的地位,改变传统教学模式势在必行.     

怎样消除技工学校师生沟通障碍

技工学校师生沟通出现障碍,主要责任在教师.因此如何消除师生沟通障碍就得从沟通要点即:目的意图、沟通对象、信息内容、方式方法、时间安排以及沟通技巧即:建立友善良好的关系;善于聆听;善于提问;让学生接受自己的观点;真诚评价,及时反馈等方面探讨改善师生沟通效果的途径.     

英语教学中的情感教学

本文简述了影响英语学习的主要情感因素，并结合多年的教学实践探讨了实施英语情感教学的途径和方法。     

试论师生间的沟通障碍

学校教师和学生间存在的沟通障碍严重影响了学校的教学效果和对学生的教育效果,因此急需消除师生间的沟通障碍,提高沟通效果。本文通过与学生一起进行调查和探讨,分析了当前学校师生间存在的沟通障碍,并提出了一些解决办法。     

硕士研究生师生沟通文献综述

不同的教育层次师生沟通有不同的特点。关于硕士研究生教育中导师与学生的沟通,目前相关研究主要集中于以下几个方面：沟通和交往在教育中的作用,硕士研究生师生沟通的前提和基础,硕士研究生师生沟通的内容和方式,硕士研究生师生沟通的障碍表现及原因,硕士研究生师生沟通的影响因素以及建立良好师生沟通的对策。     

美术欣赏教学艺术初探

美术欣赏教学对提高学生综合素质有着积极作用。本文对艺术欣赏及教学艺术进行了探讨。     

古典诗歌情感欣赏初探

抒情性是诗歌的根本特征,感情是诗歌的生命。本文从风花雪月总为情、动静相衬寄托情、秦月汉关思乡情、纯朴闲适农家情等方面论述了在古典诗歌的欣赏中对诗歌情感的把握。     

师生沟通的教育学启示

传统教育过程往往只顾教师的教或学生的学,而忽略了师生沟通对教育过程的影响,因此梳理师生沟通的现代意义对于我们正确理解教育的本真指向有重要作用。本文从传统师生沟通模式、师生沟通的方法及建构新型师生沟通模式三方面对师生沟通的教育学启示做一解读,以期厘清这一重要内容。     

浅谈教师教学中的沟通艺术

在学校教学中,教师与学生沟通是影响学校教学水平和学生学习水平的又一重要因素,这主要是因为教师与学生的沟通不仅关系到学生的学习能力的提高,更有利于其综合素质的全面提升.因此,在教学实践中,教师要巧用沟通技巧,发挥学生对学习的主动性和积极性,让学生爱上学习,爱上听课,进而提高学生的学习能力和学习水平.     

教学中的沟通艺术

现代教育要求教员在教学的过程中应注重与学员的沟通,通过多种方式进行心灵交流,从而最大化开发学员的潜能,进而实现教学相长,取得良好的教学效果。可以说没有沟通,教员就不能很好的完成教学任务;没有沟通,学员也不能圆满完成学习任务;没有沟通,教学双方就不能起到相互促进的作用。     

美术欣赏教学的差异性管窥

美术欣赏教学面临着差异性问题的困扰,教学体系松散,教学效果不佳,对差异性问题的深入认识与解决方法的运用,需要在文化环境的交错影响、接受主体的认知程度、作品风格的迥然不同,教学方法的不断创新中展开。     

谈中学英语教学中的师生默契配合

中学英语教学是一大难题。要想获得英语教学成绩大丰收,在教学中该怎样营造师生默契配合的课堂气氛也不失为一种好方法。     

浅析运用现代化沟通方式提升师生沟通的效能

在现代教育过程中，师生间的信息交流常受多种因素的影响而产生障碍。为提升师生沟通的效能，克服沟通障碍，教师必须实现角色的转变，选择最佳的沟通方式，善用倾听，以提升师生沟通的效能。     

摄影欣赏教学与审美评价

在摄影欣赏过程中,欣赏的客体与主体存在一定的审美关系。一方面,客体对主体的审美感知和体验、审美能力和需要的本质特性的制约;另一方面,由于客体具有审美价值,主体对其感知与体验必定表现为评价性,客体在主体心理中的地位和认可程度,都具有主体的评价标准和情感态度。虽说评价本身不能创造价值,但审美价值必须经过评价才能被认识和掌握。本文将结合摄影欣赏实际教学谈一些浅见。