激发学生学习兴趣的创设情境

心理学家认为:人在感兴趣、心平气和、心情愉快的情况下进行学习最好。教师在教学过程中要努力创设愉悦的教学情境,增强课堂教学的趣味性,使学生产生积极的学习兴趣,让学生在轻松、愉快的气氛中“学会”、“会学”。     

创设问题情境,激发学生兴趣

新一轮基础教育课程改革提出,数学课程的教学应结合具体的数学内容,采用"问题情境——探究新知——建立模型——解释、应用和拓展"的模式,精心设计数学问题,给学生创设具有探究力度和有利于学生建构的问题情境,使学生得益于高质量的数学教学。     

创设情境激发学生学习的兴趣

数学课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动,有情境支持的课堂．才能产生生命的活力,才会折射出课堂生命的意义。小学数学课堂教学中,要利用各种手段创设情境,激活学生的思维,引发学生的兴趣,让他们主动参与到学习实践中去,让课堂教学“活”起来。本文从创设导入情境、创设学习情境、创设操作情境三方面阐述了在小学数学课堂教学中创设教学情境的重要性。     

创设教学情境,激发学习兴趣——谈通用技术教学中情境的创设

教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了发展学生的心理机能,通过调动"情商"来增强教学效果,而有目的地创设的教学情境。在实际情境下进行学习,可以使学生利用原有的知识和经验同化当前要学习的新知识。这样获取的知识,不但便于保存,而且容易迁移到新的问题情境中去。这样不仅可以使学生容易掌握     

合理创设教学情境 激发学生思维发展

新课程标准下,生物学对教师和学生都提出了更高的要求,生物课堂应该是以学生的自主性和探究性为基础,教师如何引导学生,如何让学生轻松自主的学习生物?教师应在教学中设计各种教学情境,特别是注重创设学生自主学习、探究学习、合作学习的情境,使学生在教学活动中通过动脑、动手、动口,获得积极的深层次的体验,不再把学习看作是一种负担,而看作是一种精神需要、一种愉快的生活。     

创设生动情境 激发聋生兴趣

语文教学中如何激发聋生的学习兴趣,我尝试从创设生动情境着手:媒体运用再现生动情境、角色游戏演出生动情境、感情朗读想象生动情境、走进生活体验生动情境,来激发聋生学习的积极性,使课堂教学更加有效。     

创设乐学情境 激发学习兴趣

发扬学问中的自由和组织管理上的民主,让学生带着疑问,在教师的诱导下探索研究,从而激起学生求知的需要。提高了教师业务能力,丰富了课堂教学艺术。     

创设数学教学情境 激发自主学习兴趣

＂成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣＂。作为农村职业学校,所招学生可以说基本上基础偏差,特别是对于数学这门科目更感到头痛,要怎样调动学生的积极性？在课堂教学中,就要创设各种有效的教学情境,让学生在生动具体的课堂教学情境中积极主动地参与教学过程,让他们在课堂教学过程中体验到现实情境中的数学知识,给学生营造一个良好的学习氛围,让他们有充足的时间和空间进行主动学习。     

创设问题情境 激发探究兴趣

在物理教学中,教师通过创设恰当的问题情境,提出问题,激发学生探求学习的兴趣,使教学内容更具新奇性,有利于培养学生的创新意识和提出问题的能力。     

创设问题情境 激发学习兴趣

根据不同的教学内容和教学对象,精心创设问题情境,一方面可以激发学生学习的兴趣,充分调动学生积极性和主动性,产生学习的内驱动力,真正成为学习的主人;另一方面可以激发学生的探究欲望,发展、培养学生的创新意识,全面提高数学课堂教学的质量。     

创设教学情境 发挥学生的主体作用

在新课标的指导下,全面实施素质教育,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观,要以学生为主体,创设适合学生的教学情境。     

精心创设教学情境 提升语文学习兴趣

情境教学法的核心在于激发学生的情感,培养学生发现问题的能力,调动学生思维的积极性,促进师生、生生之间的多边互动,使语文课堂教学变得更有生气。本文探讨了创设语文教学情境的几种策略,具有很强的指导意义。     

创设问题情境激发学生探究能力

进行多种有效形式的问题情境创设是展现问题教学的平台,它有利于发挥和发展教师效能,更有利于引导学生进行主动探究的学习。     

初中英语教学情境创设尝试

在英语教学中．创设情境既能活跃课堂气氛．调动学生的学习兴趣．锻炼学生的语言能力．又能培养学生的思维能力和想象力。正如美国阶梯英语教师所说．让学生浸泡在英语的氛围中．不可能学不好英语。在初中英语教学情境的创设中．笔者主要从以下几方面做了努力．取得了较好的教学效果．     

创设情境优化语文教学

创设和谐、期望、直观情境,激发兴趣,优化语文教学     

创设情境 激发兴趣——数学课堂有效性的思考

只有创设多种情境激发学生学习数学的兴趣和积极性,才能全面提高教学质量。笔者在教学中积极创设教学情境,培养和激发学生学习数学的兴趣,产生了明显的效果。     

小学高年级英语语篇教学的情境创设

英语是小学阶段的重要科目,随着新课程改革的推进,语篇教学面临新的问题。教师进行语篇教学,可有效提升学生的听力、口语能力、阅读能力和书写能力,对学生后续的英语学习具有重要意义。但是,受传统英语教学模式影响,现阶段的小学英语教学存在许多与新课程改革相悖的理念和做法,不利于语篇教学的开展。基于此,文章对小学高年级英语教学存在的问题进行分析,并探究创设语篇情境的有效策略。     

信息化教学的情境创设

信息化教学的本质就是运用系统方法,以学习者为中心,充分、合理地利用现代信息技术和信息资源,对教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等教学环节进行具体设计,创设教学系统的过程或情境,更好地促进学习者的学习。     

信息化教学的情境创设

信息化教学的本质就是运用系统方法,以学习者为中心,充分、合理地利用现代信息技术和信息资源,对教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等教学环节进行具体设计,创设教学系统的过程或情境,更好地促进学习者的学习。     

创设英语课堂的教学情境

情境教学能引起学生的兴趣,激发学生向知识领域不断探索。本文结合作者教学实际,论述了情境的创设在英语课堂教学中的作用。