立体构成教学浅说

立体构成在日常生活中应用广泛,加强学生的学习兴趣,可从如下几方面:即运用直观教具激发学生学习兴趣、创设课堂情景教学、利用求新心理提高教学,课堂气氛活跃及适时反馈等方面。     

浅谈如何挖掘职高生对语文学习的兴趣点

"兴趣,是学习最好的老师"。对职高生而言,提高学习兴趣,比先进的教学理念和教学手段显得更加重要。笔者结合自己的教学实践,认为要挖掘职高生对语文学习的兴趣点,可以从"时代背景"、"媒体平台"、"创设情境"以及"联系生活"这四个方面入手。     

基于新课标环境下小学语文教法与学法的研究

优化课堂教学,要注重学生语文学习兴趣的培养：创设教学情境,激发学习兴趣;精心设计问题,点燃学习兴趣。优化课堂教学,要注重学法指导：老师应该着重教学生怎样去学。优化课堂教学,要注重朗读教学：调整课堂结构,保证读书时间;设计多种形式的朗读,激发学生朗读的热情;朗读要以理解为基础;形式多样,合理运用。优化课堂教学,要巧用多媒体：创设情景,激发学生兴趣;显示过程,分解教学难点;手段多样,提高教学效果。     

多媒体技术与小学数学教学的有机融合

<正>在小学数学教学中运用多媒体技术,能为学生创设学习情境,充分发挥学生的视听作用,激发学生的学习兴趣,进而有效地提高教学质量和教学效率。一、多媒体技术的优势1.多媒体技术能激发学生的兴趣俗话说:"兴趣是最好的老师。"多媒体技术能为学生提供丰富多彩、生动逼真的教学资源,激发学生的好奇心,提高他们学习的兴趣。如在学习"单价、数量和     

“有效引导”策略在小学数学教学中的实践探究

对于小学数学教学的中的"有效引导",要根据不同的情况适时采取相关的措施。本文主要就"有效引导"策略在小学数学教学中的实践进行了相关的分析探究,提出了在教学中可使用的创设学习情景,激发学习兴趣、总结概括,梳理思维、重视错误,及时引导、消除偏差等策略。希望借助于本次的分析研究,能够为相关的小学数学教学,提供一些可参考的内容。     

情境激趣，趣创思维

要让枯燥的数学课堂焕发生机和活力,教师就应为学生创设恰当的教学情境,吸引学生的注意力。下面,笔者就如何结合学生的年龄及思维特点创设教学情境,培养学生的学习兴趣,谈几点体会。     

从传授式教学转为交互式教学——增强“思想道德修养与法律基础”课教学的实效性

在"思想道德修养与法律基础"课程中引入交互式教学是教学改革的有益尝试,它有利于提高学生的学习兴趣和综合能力。基本做法是问题创设情境,角色扮演体验情境,运用多媒体创设情境,运用生动的语言创设情境,在情境创设中既要符合教学大纲的要求,也要符合思想性、时代性的要求。     

优化课堂教学 提高教学效率

在传统的技校政治教学模式下,课堂气氛死气沉沉,教学效率低下,要改变这种现状,应该优化课堂教学,提高教学效率：构建和谐的师生关系,营造融洽的课堂气氛;坚持理论联系实际,激发学生的学习热情;创设丰富的教学情境、增强学生的参与意识;借助多媒体辅助教学,提高学生的学习兴趣。     

小学语文教学中多媒体的合理运用

本文阐述了多媒体在小学语文教学中的优势—激发兴趣、创设情境、突破难点。同时指出利用多媒体教学容易走入的误区—重教学手段,轻教学目的,由于设计不当,弱化多媒体功能。在使用多媒体辅助教学时要注意适时、适当、适度的原则,提高教学质量。     

浅析提高?幼儿教育心理学?课堂教学有效性的策略

在?幼儿教育心理学?教学过程中,要结合职业高中学前教育专业学生实际和幼儿园工作岗位需要,通过因材施教,制定有效的教学策略;个性化教学,营造和谐的学习氛围;关注提问和倾听,给学生更多的激励;创设情景,激发学生的学习兴趣等多种途径,充分调动学生的学习兴趣,提升学生的综合职业能力,提高课堂教学的有效性。     

数学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

我们的教学提倡"绿色课堂",所谓"绿色课堂"是指在课堂教学过程中,遵循学生的自然成长规律,尊重学生的天性、个性,突出学生的主体地位,通过创设自由、宽松、和谐、愉悦的课堂氛围,使课堂充满生命活力,富有人文气息,使学生得到积极主动、健康和谐的发展的一种教学环境。可见"绿色课堂"就应该是"顺应孩童的天性,尊重学生的成长规律"的课堂,应该是学生的课堂,学生是否主动热情地参与课堂活动,关系到教学的成败。那么,在数学课堂教学中应该如何激发学生学习兴趣呢?我认为可以从以下四个方面进行尝试:一、设置悬念,激发学生学习数学的兴趣;二、融洽关系,激发学生学习数学的兴趣;三、组织活动,激发学生学习数学的兴趣;四、应用多媒体,激发学生学习数学的兴趣。     

全面调动学生 构建活力课堂

学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生动起来。     

浅谈运用新课程理念激活学生学习数学的积极性

新课程要求教师由传统的知识的传授者变为学生学习的组织者。教师要培养学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主观能动性;要创设情景,诱发兴趣;营造一个宽容的教学氛围,使学生乐于学习数学;要从生活中发现、寻找、收集和利用学习资源,激起学生学好数学的欲望;要实施正确的评价机制,激励学生学好数学;要让学生体验学习数学的成功感,树立起学好数学的信心,使学生从"要我学"变为"我要学",真正体会到学习数学的无穷乐趣。     

合理运用信息技术 有效提高小学语文课堂教学

随着信息技术的进步,带来了课堂教学的便捷与高效。现今的课堂教学将现代信息技术有效地运用到语文教学之中,有利于创设情境、营造需要的学习氛围,提高学生的学习兴趣,激发学生学习语文的积极性;同时,能够及时适时补充一些资料。因此,教师应充分发挥信息技术资源的优势,联系教学内容,贴近学生实际,合理运用信息技术资源,提高教学的质量,使课堂教学变得更加生动和高效。     

数学课堂教学中学生兴趣的激发

在教学中教师要善于创设情境,想方设法激发学生的兴趣,优化课堂结构,提高学生学习的积极性、主动性和自觉性,利用愉悦的气氛来感染学生的学习兴趣。     

语文教学中学生自主学习能力的培养

如何在语文教学过程中培养学生的自主学习能力呢？笔者从四个方面进行探析：激发兴趣；创设问题情境；教师适时引导；教给方法。     

浅谈数学学习兴趣的培养和激发

兴趣是一个人对某种事物的心理倾向。对某种事物感兴趣,就会更加关注,并投入更多的精力。本文从日常教学中总结了几点培养和激发学生数学学习兴趣的方法：一要结合教学内容、创设学习环境;二要创设认知冲突;三要联系实际;四要培养学生的深思习惯;五要设计练习。     

如何打造小学美术“趣味”课堂

<正>学习兴趣对于提高美术课堂教学质量起着很重要的作用。美术是一门综合性、艺术性很强的学科,如何激发起学生的学习兴趣,让学生爱上学习美术,是每一个美术教师十分重视的问题。在教学中,教师要精心设计教学过程,激活和培养学生学习美术的乐趣,创建和谐活跃的课堂气氛,提高教师的课堂教学艺术。关于如何打造一堂有趣味的美术课,谈几点自己的认识:一、教学资源要有趣味化1、创设问题情境,实施启发式教学,激发学生的认知兴趣     

引导自主探索 促进主动发展

<正>一、激趣促学,乐中发展托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"我国古代教育家孔子也认为:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"要让学生乐于学习数学,就必须培养学生学习数学的兴趣。兴趣是一种力求认识,探索事物的心理倾向,它推动人们去探索新知识,发展新的能力;课堂上激发学生的学习兴趣,是优化教学过程强化主体意识的极好方法。因此,数学教学中要根据小学生的心理特点和教材特点,努力创设情境,巧妙地把教学     

创设情境激发学生学习的兴趣

数学课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动,有情境支持的课堂．才能产生生命的活力,才会折射出课堂生命的意义。小学数学课堂教学中,要利用各种手段创设情境,激活学生的思维,引发学生的兴趣,让他们主动参与到学习实践中去,让课堂教学“活”起来。本文从创设导入情境、创设学习情境、创设操作情境三方面阐述了在小学数学课堂教学中创设教学情境的重要性。