扬起阅读的风帆，驶向知识的海洋——浅谈小学生阅读能力的培养

阅读教学是语文教学的重点,教师应重视小学生阅读能力的培养。本文结合小学语文教学实践,从培养语感、训练默读能力、提高语文素养、扩大阅读面、读写结合等方面总结了小学生阅读能力的培养方法。     

让学生扬起兴趣的风帆

兴趣是最好的老师,特别是在数学课上,如果教师善于培养学生的兴趣,就会使师生双方都体验到教与学的快乐。要成功的在数学课堂上培养学生的兴趣,关键在于教与学方式的多样化,教师要根据儿童自身的特点,在数学课堂教学中,应把激发兴趣放在首位,使学生热爱数学,把激情融入学习中。     

扬起新学年的风帆

池塘边的青蛙还在吟颂着一曲曲夏日青春之歌,知了还在树上不停地呼朋唤友,可学校里再次响起的清脆铃声已经在提醒：新学年又来临了。     

让智障生扬起自信的风帆

每个人都愿意成为一个有用的人,而不是一个永远受到帮助的人。树有根,水有源,人要有信心,信心是成功的第一秘诀。对于智障儿童,我们要帮助他们树立自信,激发他们的学习兴趣和对生活的热爱,提高生存能力,为将来适应社会、更好地融入社会打下坚实的基础。     

活动,扬起学生自信的风帆

21世纪的社会有更高难度的竞争,也将有更加彼此和平共处的高度协作。面对这一新的形势,我们这个有着五千年悠久文明历史的人口大国将肩负起更加繁重的任务,也就要求我们在培养人才上要适应全球发展的需要,因此在少先队教育活动中要多给学生们一些挑战自我、表现自我的时间和空间,从而唤起学生主体意识,发展学生的主体精神,帮助学生创建自信、自谦、自爱和朝气蓬勃的人生态度。     

扬起育人的风帆

“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”不是说每个孩子都一定能成为成绩最优者,但只要教育得法,只要遇到优秀的教师,每个孩子都能有巨大进步;即使是低能儿,在感知上也会有巨大变化,这就是“教好”。     

扬起自主合作探究的风帆——我是这样指导学生小说阅读的

<正>小说以丰富的故事情节、鲜明的人物形象、深刻的主题魅力吸引着学生。对作为四大文学题材的小说进行阅读学习,不能是仅仅教给学生小说的一些常识,考试中可以得到一个好分数就可以。新课改形势下,应该扬起自主合作探究的风帆,把小说教学作为突破口,加强情感交流,培养学生的主动性,设计出多种多样的教学方法,提高效率。一、强化学生的自主阅读,形成原生态的个性体验传统课堂之下,教师依据自己对文本的理解,按照一种固定的     

扬起新学年的风帆

池塘边的青蛙还在吟颂着一曲曲夏日青春之歌,知了还在树上不停地呼朋唤友,可学校里再次响起的清脆铃声已经在提醒:新学年又来临了。新的环境,新的伙伴,会有怎样的新计划呢?不如先来品读这样一道精神大餐,在科技海洋中畅游一番。对那些迷于军事的朋友来说,隐身潜艇发展新视野中呈现出来的尖端技术,着实让人     

让阅读在生活中终身以之——浅谈农村初中学生阅读能力的培养

农村初中学生因外在条件的限制,课外阅读能力比城镇学生相对低下。农村初中教师应因地制宜、因势利导地激发学生阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。     

沐浴书香 让阅读神采飞扬

让学生沐浴书香,拥抱、亲近大量的书籍,必然能汲取更多的文化营养。然而在农村,由于受办学条件、社会家庭的影响,小学生的阅读量少,导致作文能力低,极大影响了教学效果。     

浅谈如何让学生爱上阅读

让每一个学生都能爱读书,是课程标准的基本意旨。作为一名语文教师,引导学生从小喜欢读书是我们神圣的职责,也是不可推卸的责任。但是,如何让学生喜爱阅读,我想,只要用心为学生营造书香氛围,耐心指导学生阅读方法,精心为学生组织读书活动,就能让学生愉快而自觉地读书。     

加强数学阅读指导发展学生数学核心素养

当今小学数学教学中,有相当一部分教师忽略了培养学生数学学科核心素养的关键能力——数学阅读能力.本文从何为数学阅读、为什么要进行数学阅读入手,叙述了小学数学阅读在社会发展、数学教学中的重要性,并且还对数学阅读评价的方式进行了适当的思考.     

小学生语文数字化阅读中存在的问题及应对策略——100名高年级小学生语文数字化阅读现状

现代信息技术快速发展,数字化阅读进入了人们的视野,逐渐成为人们获取信息的主要途径。在信息化社会中,小学生认知有限,对事物的分辨能力较差,容易受到数字化阅读带来的负面影响。文章通过问卷调查,分析小学生数字化阅读的现状,发现小学生数字化阅读中存在的问题,进而提出优化小学生数字化阅读的策略。     

浅谈小学生阅读习惯的培养

新课标提出全面提高学生语文素养的关键就在于阅读,但当前的小学生存在着阅读兴趣不浓、阅读方法不正确及未养成阅读习惯的现状及问题,要使小学生学好语文,培养和提高语文能力,必须培养孩子养成良好的阅读习惯.     

让“问题”扬起数学教学中自主探究的风帆

陶行知先生曾经说过":发明千千万,起点一个问。"《数学课程标准(实验稿)》也明确指出:"让学生初步学会从数学的角度提出问题。"     

让语文阅读异彩纷呈,繁花灿烂——关于提高学生课外阅读能力的一点见解

中学语文教学忽视学生课外阅读的主体性,忽视学生对文本主动、自主的阅读。根据整个初中阅读教学特点,我结合当前教学理念及课堂教学实践,就初中课外阅读教学的方法谈谈自己的见解。     

扬起自信的风帆——浅谈中职生自信心的培养

中职生自信心的缺失是一个普遍存在的问题且有其形成的原因。过强的自卑感在一定程度上阻碍着中职生树立良好的学习态度和学习目标。因此,中职教师要不断去培养学生的自信心,才能使学生以良好的心态学习专业知识和技能。     

以学生为主体,激发学生阅读兴趣——中学生英语阅读能力浅谈

本文针对中学生英语阅读能力的现况和英语阅读教学中存在的问题,结合新课标的要求和教学实践,就如何以学生为主体,激发学生英语阅读的兴趣,掌握英语阅读技巧,培养学生良好的英语阅读习惯和提高英语阅读能力等方面进行了探讨。     

培养小学生阅读能力的方法

在当前社会背景下,阅读对一个人的影响越来越显著。对小学生来说,阅读将决定他们的学习成绩,他们的阅读经验越丰富,阅读能力越强,越能在学习时掌握主动权。但是,学生的阅读现状不容乐观,很多小学生对读书产生了抵触情绪,所以激发小学生的阅读兴趣,培养他们的阅读能力,成为小学语文教师需要思考的问题。     

让更多的学生收获英语阅读的快乐——谈高中生英语阅读理解的障碍及策略

高考英语阅读理解共有4篇文章,20道题目,分值为40分,占高考总分的30%左右。而且,阅读理解题得分高的考生,英语成绩一定不错;而阅读理解能力低的考生,英语成绩也相对较差。可见,培养学生的阅读理解能力在英语教学中占有非常重要的地位。本文旨在探讨学生做阅读理解题的障碍及策略。