语文教学美育渗透初探

加强对学生的美育教育，应该从以下三方面入手。     

美育在音乐教学中的渗透探微

＂美育是教育中不可或缺的重要组成部分,它对于陶冶人的思想情操,提高人的审美情趣,使人树立崇高的审美理想,具有其它教育所不可替代的作用＂（李岚清语）。音乐教学中若全程渗透美育,能给学生以美的启迪、能愉悦学生的身心、能振奋学生的精神、能陶冶学生的情操,起到净化学生心灵、健全学生个性的良好作用。＂音乐是美的教育＂,作为小学音乐教师,在日常教学中做好美育渗透,更显得义不容辞,以下我就五个方面来阐述个人在这方面的一些做法。愿起到抛砖引玉的作用。     

体育教学的美育渗透作用

通过体育教学,不仅能培养学生美的动作、美的形体,建立正确的审美观,提高美的素养:而且还能培养和提高学生对美的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力。因此,充分发挥体育教学中美育的渗透功能,是培养全面发展的21世纪合格人才的重要途径。     

语文教学中的美育浅谈

语文教材中有许多优秀的中外文学作品,这些文学作品中蕴含着丰富的审美因素,教师运用多种教学手段引导学生深入理解和把握教材,同时结合学生自身的年龄特点和审美经验,采取潜移默化,熏陶感染等多种方式将审美教育渗透到教学中去,让学生对课文有了深入理解的同时,能更好地去体味、感受作品中的色彩美、意境美、语言美、形象美等,最终形成理性、全面的人格。     

谈美育在素质教育中的地位

美育在素质中占有重要地位。美的思想是一个人应具备的基本思想之一，美的创新能力是一个人的基本技能，学校应当把美育作为素质教育的重要内容来进行。     

如何在语文教学中渗透美育

<正>语文教师在教学中应特别重视对学生的审美教育,培养学生健康高尚的审美情趣。这不仅是教学大纲的要求,更是素质教育的一项重要内容。如何使学生感知作品的自然美,从而逐渐深入体会作品的神韵美,与作者产生感情上的共鸣,在发现美的基础上,进行美的创造,这就要求教师在教学过程中进行美育渗透。一、初步感知自然美1.声情并茂的范读朱光潜说:"美感起于形象直觉。"显然感悟作品的自然美,首先从朗读开始。教师充满感情、抑扬顿挫的朗读,可     

关于美育的思考

美育,是素质教育的一项重要内容,没有美育的教育,是残缺不全的教育。特别是在当前,对广大青少年学生进行审美教育,更是十分必要,十分迫切!     

美育需要渗透

美育在中小学教育中是一个渗透的过程。这是因为中小学美育的任务不是给学生单纯讲授美育理论，让学生接受美学的几个概念，而是让学生的学习、生活和整个人生追求得益于美育。要加强学校的美育工作，就应该把美育很好地渗透在整个教育教学过程当中。     

论美育在素质教育中的能动性

一、美育的追溯美育 ,又叫审美教育 ,或称美感教育。作为美学和教育学的交叉学科 ,在理论指导上是美学的 ,但在具体实践上又是教育的。因此 ,美育是一门运用美学理论于教育实践 ,培养人们正确的审美观点和欣赏美、创造美的能力 ,引导人们按照美的规律来塑造自己心灵 ,健全完美人格的科学 ,也是一门人类自身美化的科学。美育和德育、智育、体育一样 ,都是我国社会主义教育方针的重要组成部分。美育作为一种特殊的教育手段 ,通过人们对生动、具体、可感的美的形象的直观感受 ,从而激发和净化人们的情感 ,陶冶思想情操 ,提高生活情趣 ,最终起到…     

语文阅读教学中的美育渗透

没有美育的教育，是不完全的教育。语文教育是我们对学生开展审美教育的主渠道之一。《全日制普通高级中学语文教学大纲》中明确提出对学生要“培养高尚的审美情趣和一定的审美能力”。语文教材文章都是古今中外优秀的文学作品，它们文质兼美，脍炙人口。具有很高的美学价值。在语文教育中，无论教育内容还是形式，都饱含了丰富的美的素养。因此，语文教育离不开美育，美育必须渗透在语文教育的方方面面。阅读教学是语文教育中最基本也是最重要的一环。阅读教学过程中。我们必须在训练学生听、说、读、写等基本能力的同时，还必须抓住诗歌、散文、小说、寓言、童话等不同文体特点，以学生为主体，引导学生积极参与，营造审美氛围。在审美的心态下求知。发掘蕴含着的美的因素，有机地渗透美育，使学生的身心得到美的熏陶。[第一段]     

在阅读教学中如何进行美育渗透

苏霍姆林斯基曾说:"美是一种心灵的体操,它使我们精神正直,良心纯洁,情感和信念端正。"的确没有美育的教育,是不完全的教育。《全日制普通高级中学语文教学大纲》中就明确提出对学生要"培养高尚的审美情趣和一定的审美能力"。在语文教育中,无论教育内容还是形式,都饱含了丰富的美的素养,它是我们对学生开展审美教育的主渠道之一。     

浅谈初中语文教学中如何渗透美育教育

语文是人类审美的集中表现,在语文教学活动中,可以通过力创审美气氛、精选审美媒介等方式精心创设审美情境;通过引导学生品词析句,表情朗读、展开想象等课堂活动积极引导学生品析语言文字美,再现文章情感美,领悟文章画面美来渗透美育教学。     

浅谈语文教学中的美育片段

教学是一门艺术，总的趋势已开始由技巧层面提升到审美层面。笔者在语文教学中进行的美育片段有几个方面：一是让学生感受课文内容所展示的语言美；二是让学生置身大自然，身临其境，进行自然美的熏陶；三是抓住各种契机，丰富课文内涵以进行艺术美方面的美育。四是潜移默化，对学生随时进行社会美的教育。     

浅谈语文教学中的美育渗透

语文教学是美育渗透的最好载体,在语文教学中实施美育渗透,强化审美教育,已成为我们语文教师必须探索的课题。如何在语文教学中做到美育渗透,可从以下三个方面探讨：     

美育与英语教学形影相随

教师应针对学生情况及时对学生进行必要的审美教育，帮助学生树立高尚正确的审美观。     

语文教学中的美育渗透

美育能提高人们对现实世界以及文学艺术作品的美的鉴别、欣赏和创造能力，陶冶人们的情操。因此，语文教师要充分利用语文学科的特点和优势，将美育渗透到教学活动中，指导学生去感知美、认识美、欣赏美、创造美，培养和提高他们的文化品味和审美情趣。语文教学中的美育渗透表现在以下几个方面。要展示语文教材的内容美。语文材料为美育提供了丰富的内容。感情真挚的诗歌，情调优美的散文，曲折生动的小说，引人入胜的戏剧，乃至科技读物，都具有一定的审美价值。因此，教师要善于发掘教材中的审美因素，引导学生正确理解优秀人物的内心世界…