挖掘教材提高学生的耐挫素质

小学语文教师不仅要培养学生的语文教学能力,发展学生的智力,而且还肩负着培养学生意志品质的重任。在语文教学过程中,充分挖掘教材中人物耐挫、抗挫的品质,进行抗挫折教育渗透。培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质;培养学生的耐挫能力,提高学生耐挫素质。     

谈高职院校如何培养学生的职业能力

高职院校应当重点培养学生的职业能力,职业能力包括学习能力、社交能力和对挫折的承受能力等.学习能力培养的非智力因素在于激发学生的学习兴趣,端正学习态度,提升专业认识,增强专业情感;提高学生的社交能力要从增强学生的合作意识,培养学生的合作精神入手;抗挫折能力培养之关键在于培养学生的意志力.     

中专生惩戒教育中的心理抗挫折能力的培养初探

近几年中等专业学校学生自杀自残事件屡见报端,充分暴露了中专生抗挫折能力差这一问题,本文探讨了造成中专生抗挫折能力弱化的原因,培养中专生抗挫折能力的必要性,以及如何通过惩戒教育培养中专生的抗挫折能力。     

小学体育教育中学生自主学习能力的培养

提高学生体育教育中的自主学习能力,不仅可以促进学生体育与健身基础知识学习,掌握体育运动技能,还可以在体育锻炼中增强体质,愉悦身心,同时还可以增强社会适应能力,培养学生终身体育的意识。本文就小学生自主学习能力的重要性及培养策略进行探讨。     

谈学生抗挫折能力的培养

近年来,学生的心理承受能力非常脆弱,因一点小事就离家出走、自杀等事例常见报端,培养学生的抗挫折能力是摆在我们面前的一个重要课题。本文就学校和家庭两方面的密切配合和长期教育对学生抗挫折能力的培养作简单的探讨。     

谈学生抗挫折能力的培养

近年来,学生的心理承受能力非常脆弱,因一点小事就离家出走、自杀等事例常见报端,培养学生的抗挫折能力是摆在我们面前的一个重要课题。本文就学校和家庭两方面的密切配合和长期教育对学生抗挫折能力的培养作简单的探讨。     

让挫折教育成为幼儿成长过程中的助推器

挫折教育在幼儿的成长过程中尤为重要。对幼儿进行挫折教育要通过创设环境、因地制宜、把握尺度、正面引导等途径和方法进行,并取得家长、社会的支持,以此提高幼儿的抗挫能力,树立抗挫信心,增强心理承受力,使他们身心俱健,全面发展。     

浅谈高校学生工作中情商的培养

本文从引导学生有效控制不良情绪、教育学生正视挫折,增强抗挫折能力、营造良好的心境三个方面阐述了高校辅导员如何在工作中培养学生的情商。     

小学体育教学中对学生能力培养的策略

体育是小学教学中的重点科目之一,其对于学生身心的综合发展都具有重要的意义与作用。采用恰当的方式进行小学体育课堂的教学,可以有效地促进小学生的健康发展,培养他们的综合能力。本文主要提出了在小学体育教学中培养学生能力的几种教学策略,希望可以为小学体育教学质量的提高提供一些切实的保证。     

浅谈体育教学中的挫折教育

现在的青少年学生,绝大多数是独生子女,他们虽然思想解放、活泼好动、自我意识强、接受新知识新事物快,但都任性、自我约束能力差、意志比较薄弱、经不起挫折和失败。因此培养学生的意志品质和抗挫折的能力,已成为当今素质教育教学的关键之一。体育教育过程是一个能将体质、意志和精神融为一体的综合活动过程,是素质教育的重要组成部分。作为体育教学,它的实践性、集群性和互动性在培养学生的抗挫折能力方面有着得天独厚的优势。因此,在体育教学中对学生进行抗挫折教育是其他学科无法替代的。     

高职学生挫折教育途径分析

受挫折概念的主体和环境这二因素决定,在对受教育对象施以挫折教育时,要从外化和内化两方便进行。根据非连续性教育理论、积极心理学和艾里克森的人格发展渐成论,挫折教育的实行对提高学生抗挫折能力,增加社会参与能力都有着重要的意义。高职学生挫折教育的成效依赖于途径的科学有效地制定和实施。     

浅议武术课在培养大学生耐挫折能力中的作用

中华武术是以传统哲学为理论基础,且作为高校体育课的重要组成部分对提高大学生的心理素质起到了重要作用。文章针对当代部分大学生心理承受能力较差,经不起挫折这一事实,阐述了高校武术课对培养大学生耐挫折能力的促进作用,并提出如何在高校教育中更好地开展武术课来提高学生的抗挫折能力,从而使他们保持健康的情绪。     

拓展训练对中学生心理抗挫能力的影响研究

本文采用文献资料法、问卷调查法和实验法选取莆田市第二十七中学的65名八年学生为拓展训练组,同时选择该中学同年级的67名学生为对照组进行为期20周的教学实验,均采用中学生心理健康自我检测量表就拓展训练对中学生心理抗挫能力的影响进行实验研究。研究结果表明:拓展训练不但能够强健中学生体质、强化中学生体能,还能够增强中学生的心理抗挫能力。为提高中学生抵抗挫折的水平、丰富课程教学内容、促进学生身心平衡发展,建议在中学课程中适当的增加拓展训练的内容。     

浅谈跆拳道运动对儿童身心健康发展的影响

跆拳道起源于韩国,具有浓厚的民族特色和传统精神。2000年跆拳道被正式列为奥运会比赛项目,现在世界跆拳道联盟的会员已达160多个国家及地区。由此可见跆拳道受欢迎的程度及普遍性。近来越来越引起人们的广泛关注,跆拳道运动不仅能够锻炼少年儿童的身体素质,使他们学会一种搏击技术,同时通过跆拳道的学习与训练,还能对儿童的心理健康产生影响。为了更好地开展跆拳道运动提供相应的理论支持,促进跆拳道运动的普及,引导跆拳道活动向少年儿童身心全面协调提高的方向发展。本文运用文献研究法、问卷调查法和统计法等针对跆拳道学习对少年儿童身心发展的影响进行了研究和探讨。结果表明:跆拳道教学对青少年增强意志力,改善情绪状态;改善人际关系,培养合作竞争意识;提高学生抗挫折的能力,建立成就感具有积极的促进作用。     

体育教学中对弱势群体的心理抗挫教育

如何对学生中弱势群体进行抗挫教育,是一线体育教师应该关注的问题。本文尝试分析了如何在日常体育教学活动中抓住细节,对弱势群体有针对性地进行抗挫折教育,提高弱势群体抗挫折的能力。     

体育社团对大学生个人综合能力发展的影响

学生体育社团在高校中发挥着重要作用,对大学生个人综合能力有较深远的影响,它不仅能丰富大学生课余文化生活,而且可以为大学生提供一个展示自我,提高社会实践和拓宽知识面的平台,同时也为大学生自身的创造能力和创新能力的发展起到有效的促进作用,培养团队精神和协作意识,扩大交往能力,增强学生竞争意识和抗挫折能力。     

小学美术课堂教学点滴

儿童时期是人的智力、能力发展的关键时期。小学美术教学要了解小学生的心理特征和在这时期所反映出来的儿童美术的特点,将教学方法建立在儿童的身心发展的基础上,培养学生的能力,启迪学生的心智。下面谈谈我对小学美术教学的几点看法。     

低段小学生倾听能力培养策略研究——以小学语文课堂教学为例

倾听是小学生学习的基本素养和品质,是学生了解客观世界、获取课堂知识的重要途径,也是学生学会人际交往的必备条件。[1]倾听不是小学生生来就有的,需要进行一定后期培养及训练。培养和提高小学生的倾听能力,对其学习乃至今后的工作都起着至关重要的作用。本文从小学语文课堂倾听能力的培养为视角进行论述研究,以期得出提高低段小学生课堂倾听能力的方法。     

教师心理挫折的成因与对策

教师的心理状况如何,直接影响着学生的行为、身心发展和成长;直接影响到新课程改革的得失成败。作为一名优秀的教师,离开健康的心理素质,其他一切优秀素质的培养就无从谈起。教师心理挫折的形成与社会、职业、课程改革、个人诸因素有关。要对教师的心理挫折进行调适,除了在宏观的社会体制层面上对教师的工作提供支持和保障外,还必须在学校和个人层面综合各种措施减轻教师的心理压力,提高其应对能力。     

关于当代大学生抗挫折能力的思考

面对当代大学生抗挫折能力低下的现状,本文从四个方面对当代大学生抗挫折能力低下的主要原因进行了分析,提出了提高当代大学生的抗挫折能力的对策。